2019-2020年八年級歷史上冊 第三學習主題 第九課 五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立教案 川教版.doc

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2019-2020年八年級歷史上冊 第三學習主題 第九課 五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立教案 川教版 五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立教學目標 通過本課的學習，使學生了解五四愛國運動爆發(fā)的導火線、時間、地點、口號、領導者、主力、結果及其意義；了解中國共產(chǎn)黨的成立及其意義。 通過本課的學習，使學生認識到，五四愛國運動，是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動，是中國新民主主義革命的開始，五四青年表現(xiàn)出來的斗爭精神是極其崇高的愛國主義精神；中國共產(chǎn)黨的誕生是中國近代史上開天辟地的大事，從此，中國革命的面目就煥然一新了。從而激發(fā)學生強烈的愛國主義情感和堅定的共產(chǎn)主義信念。 通過本課的學習，能使學生學會歸納課文的方法，1919年6月前后，五四愛國運動的相同點和不同點，說出五四愛國運動和中共成立的關系；學會從圖片史料中獲取有效信息，提高運用所學知識解決問題的能力。 教材分析和教學建議 五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立重點與難點 本課有四個子目，揭示了課文的主題內(nèi)容：五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的誕生。五四愛國運動的歷史意義和中國共產(chǎn)黨的誕生是本課的教學重點。 本課的難點是對五四精神和黨誕生意義的理解。五四精神和中國共產(chǎn)黨誕生的歷史意義，屬于抽象概念，對于以直觀思維為主的學生而言，較難理解。關于“五四精神”，建議以五四愛國運動過程中愛國人士的言行表現(xiàn)和課文圖表等史料著手，通過概括圖表史料的共同點，形成抽象概念——“五四精神”；關于“中國共產(chǎn)黨誕生的偉大歷史意義”，建議教師引導學生回憶或教師直接介紹民主革命中戊戌變法、辛亥革命等史實，運用比較的方法得出“開天辟地”和“煥然一新”的歷史結論。 五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立教法建議 1．本課是第三單元的第一課，應對本單元的內(nèi)容作一概述：（1）新民主主義革命的含義：就是無產(chǎn)階級領導的人民大眾的反對帝國主義和反對封建主義的革命。（2）本單元的時間范圍：開始于1919年的五四愛國運動，結束于1935年紅軍長征的勝利。（3）本單元的主題知識：五四愛國運動、中國共產(chǎn)黨的誕生、國民大革命、人民軍隊的建立、紅軍長征等重大歷史事件。 2．以五四青年和黨的生日為切入點，導入本課。建議引導學生在思考問題中，激發(fā)他們探究“五四愛國運動”和“中國共產(chǎn)黨誕生”的動機。如設計“為什么把每年五月四日作為我國的青年節(jié)？”激發(fā)學生探究“五四愛國運動”的動機；設計“中國共產(chǎn)黨成立八十多年了，八十多年來領導中國人民取得了新民主主義革命的勝利，建立了社會主義制度，并取得了舉世矚目的偉大成就（最好聯(lián)系當?shù)氐臉酥拘宰兓右哉f明）。當時她是怎樣誕生的？”激發(fā)學生探究“中國共產(chǎn)黨的誕生”的動機。 3．“北京學生的愛國斗爭”一目，應講清幾點：（1）1919年巴黎和會中國外交的失敗是五四愛國運動爆發(fā)的導火線；（2）五四愛國運動的爆發(fā)（時間、地點、參加者、斗爭口號及領導者）；（3）五四愛國運動的初步勝利（斗爭中心由北京轉(zhuǎn)到上海，工人階級成為斗爭的主力）；（4）五四愛國運動的歷史意義：五四愛國運動，是一次徹底地反對帝國主義和反對封建主義的愛國運動，是中國新民主主義革命的開始，說其“徹底”是指斗爭的堅決性而言的，說其“是中國新民主主義革命的開始”，是因為，①工人階級第一次登上歷史的政治舞臺，對斗爭勝利起了決定性的作用；②具有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子起了重要的領導作用；③俄國十月革命的影響，社會主義已成為中國社會發(fā)展的方向。 在這兩目的教學中，可引導學生通過閱讀課文，觀察圖片，在理解的基礎上，形成歷史表象，建立歷史概念。 （1）閱讀導言和第一段小字，設問：這些內(nèi)容與五四愛國運動有何聯(lián)系？ （說明這些內(nèi)容是五四愛國運動爆發(fā)的直接原因）動腦筋：在第一次世界大戰(zhàn)中，中國也是戰(zhàn)勝國，為什么仍然擺脫不了主權被侵犯的命運？（見問題探究） （2）閱讀正文和第二段小字，設問：五四愛國運動中的愛國學生提出了哪些主張？五四愛國運動的性質(zhì)是什么？有何重要意義？（答案見課文相應內(nèi)容） （3）在閱讀課文的基礎上，完成下表： 時間 中心地點 要求 領導者 主力 結果 1919年6月前 1919年6月后 4．“中國共產(chǎn)黨早期組織的建立和中國共產(chǎn)黨的成立”二目，應講清幾點 （1）中國共產(chǎn)黨誕生的歷史條件：中國共產(chǎn)黨是馬克思主義與中國工人運動相結合的產(chǎn)物；（2）中國共產(chǎn)黨一大的召開（時間、地點、出席人員和會議的主要議程）；（3）中國共產(chǎn)黨誕生的歷史意義：中國近代史上開天辟地的大事； 在本目的教學中，可指導學生閱讀有關中共一大的內(nèi)容，完成下表： 參加者 內(nèi)容 性質(zhì) 意義 然后，運用教材有關中共誕生的三則歷史材料，加深印象，加深理解。 （1）《共產(chǎn)黨早期組織分布示意圖》： 設問：①共產(chǎn)黨早期組織分布于哪些地方？（國外有東京和巴黎；國內(nèi)有北京、上海、濟南、武昌、長沙、廣州等）②中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會代表了哪些地方的黨員？（上述國外和國內(nèi)的黨員） （2）參加會議的部分代表人物像： （3）“一大”會址： 設問：中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會從上海轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖的原因是什么？（答案見課文小字） 三則材料間有何內(nèi)在聯(lián)系？“示意圖”是中共一大召開的條件，“人物像”是中共一大的參加者，“一大會場”是中共召開的地點；三則材料均與中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會有關。 5．在完成上述內(nèi)容的教學之后，可創(chuàng)設新的學習情境，進行知識鞏固。 （1）五四愛國運動與中國共產(chǎn)黨誕生間有何聯(lián)系？ 本題旨在引導學生揭示歷史事物間的聯(lián)系，構建宏觀知識結構。五四愛國運動促進了馬克思主義的傳播，為中國共產(chǎn)黨成立早期組織奠定了思想基礎；五四愛國運動中的骨干和領導，為中國共產(chǎn)黨成立早期組織奠定了干部基礎；所以，五四愛國運動屬于中共誕生的原因之一） （2）如果你是一位中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會的列席者，你如何向社會報道中共一大情況；如果出一期紀念建黨八十三周年的黑板報，請你寫一篇介紹中共誕生的短文（口頭或書面），并說出你這樣寫的理由。（本題旨在引導學生在具體的新情境中解決新問題。） （3）如何向同學解釋“五四精神”“開天辟地”“煥然一新”的含義？ 五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立學法指導 1．本課可以問題入手，通過再造歷史場景、創(chuàng)設新情境、充分運用圖表等歷史材料等途徑，引導學生完成本課學習目標。 2．鞏固和完善已有的學習方法，如觀察圖片史料的方法、從史料中獲取有效信息的方法、評價歷史事物的方法等，已初步掌握的學習方法。建議在教學相應環(huán)節(jié)中，設計如“觀察圖片史料分為幾步”等問題，引導學生歸納、總結學習步驟，以鞏固和完善已有的學習方法。 問題探究 動腦筋 1．在第一次世界大戰(zhàn)中，中國也是戰(zhàn)勝國，為什么仍然擺脫不了主權被侵犯的命運？ 當時中國綜合國力仍然很弱；北洋軍閥政府仍實行封建專制統(tǒng)治；帝國主義列強在華仍有許多特權；中國的社會性質(zhì)仍是半殖民地半封建社會。 2．陳獨秀沒有出席中國共產(chǎn)黨第一次代表大會，為什么被選為中央局書記？ 因為他在新文化運動和五四愛國運動中的巨大影響，并且他是建立共產(chǎn)黨早期組織的發(fā)起者之一。 活動與探究 議一議：聯(lián)系已學過的知識，說說中國早期的馬克思主義者為什么要成立中國共產(chǎn)黨？ 在以前的民主革命中，中國的資產(chǎn)階級雖然有自己的政黨，但由于自身的軟弱與妥協(xié)，不能完成反帝反封建的歷史任務，這使得早期的馬克思主義者看到，要領導中國人民取得新民主主義革命的最終勝利，必須有一個堅強的領導核心，必須建立中國共產(chǎn)黨。