2019-2020年八年級美術(shù) 多彩的風(fēng)景 教案.doc
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2019-2020年八年級美術(shù) 多彩的風(fēng)景 教案.doc
2019-2020年八年級美術(shù) 多彩的風(fēng)景 教案教材分析:本課主要是運(yùn)用風(fēng)景畫為載體來學(xué)習(xí)寫生色彩的知識。七年級上冊向日葵對主觀色彩的運(yùn)用進(jìn)行了學(xué)習(xí),而本課則把重點(diǎn)放在了對客觀色彩的觀察和認(rèn)識上。在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的同時也為進(jìn)行色彩寫生奠定基礎(chǔ)。教材雖然全面介紹了寫生色彩知識、色彩的情感和風(fēng)景畫寫生的步驟,但其重點(diǎn)應(yīng)擺在對寫生色彩知識的觀察與認(rèn)識上。注意選擇能充分體現(xiàn)條件色的資料圖片,讓學(xué)生確實(shí)感受到條件色對固有色的影響,最好結(jié)合現(xiàn)場演示的方法,將條件色展現(xiàn)出來。在調(diào)色練習(xí)中,教師與學(xué)生可以共同練習(xí)調(diào)色,力求把顏色調(diào)準(zhǔn)確。在進(jìn)行風(fēng)景畫的寫生練習(xí)中,應(yīng)降低難度使學(xué)生在訓(xùn)練中,將重點(diǎn)放在寫生色彩的表現(xiàn)上。在體會色彩的情感練習(xí)中,可借助一些音樂作品來烘托畫面的意境,讓學(xué)生明白色彩寫生,并不拘泥于真實(shí)的再現(xiàn),同是還能表達(dá)作者的主觀情感。教學(xué)目標(biāo) :1 使學(xué)生了解自然界豐富的色彩變化,理解光源色、環(huán)境色對物體產(chǎn)生的影響。2 引導(dǎo)學(xué)生體會色彩風(fēng)景畫與音樂作品的情感、意境。教學(xué)難點(diǎn) :如何調(diào)配顏色,如何畫一幅色彩風(fēng)景畫。教學(xué)重點(diǎn):條件色對固有色的影響;體會色彩風(fēng)景畫的情感。教學(xué)手段:示范、觀察、討論、作業(yè) 、多媒體演示等。教學(xué)過程 :第一課時1 引入課題:欣賞風(fēng)光片:提出問題:雪為何會呈現(xiàn)出黃色和藍(lán)色 ?演示、觀察環(huán)境色、光源色對白色石膏體色彩的影響。分析風(fēng)景畫中, 白色物體的色彩變化。二、討論:如果物體的固有色不是白色,而是紅色、藍(lán)色或其他的顏色,那它的色彩會呈現(xiàn)怎樣的變化 ?得出結(jié)論:1 受光面:固有色 + 光源色2 中間面:固有色為主3 背光面:固有色加暗 + 環(huán)境色的反光4 投影:固有色加暗 + 環(huán)境色總結(jié):大自然是我們色彩的寶庫, 自然界豐富的色彩是由于不同的固有色在不同的環(huán)境、在不同光源的影響下,所呈現(xiàn)出來的顏色。它們相互影響,相互映襯,共同構(gòu)成一幅幅多彩的風(fēng)景畫,三、練習(xí)從景物中提取色、彩,并講述它的色彩變化。四、教師指導(dǎo):主要針對調(diào)色問題進(jìn)行演示。第二課時一、引入同學(xué)們都知道,音樂作品能以它特有的方式來感染人們的情緒,其實(shí)美術(shù)作品尤其是色彩畫,也能讓人觸景生情,現(xiàn)在讓我們把它們結(jié)合在一起,體會一下兩者是否有某種聯(lián)系。二、欣賞民樂合奏,并體會能受到何種感染。注意從以下幾個方面來體會:節(jié)奏 ( 歡快 ) ;旋律的起伏 ( 起伏大 ) ;是否有多種樂器合奏 ( 多種不同音色交織在一起 ) 。三、欣賞風(fēng)景畫夏日,分析色彩,體會情感。1 回答問題:跳躍的筆觸;響亮、純凈的色彩對比;色彩的明暗對比。2 欣賞同類型的風(fēng)景作品。3 欣賞不同類型的風(fēng)景作品三片云,分析色彩,體會情感,回答問題。筆觸柔和、細(xì)膩;純度低的色彩對比變化細(xì)微,對比不強(qiáng)。4 為三片云配上合適的音樂,來烘托畫面的意境。5 欣賞同類型的作品。四、小結(jié):美術(shù)作品中不同的色彩、不同的色調(diào)、不同的表現(xiàn)手法,都能給人帶來不同的情感感受。五、作畫步驟:1 取景、構(gòu)圖。2 大色塊的鋪墊。