2019-2020年八年級美術(shù) 多彩的風(fēng)景 教案.doc

2019-2020年八年級美術(shù) 多彩的風(fēng)景 教案教材分析：本課主要是運(yùn)用風(fēng)景畫為載體來學(xué)習(xí)寫生色彩的知識。七年級上冊向日葵對主觀色彩的運(yùn)用進(jìn)行了學(xué)習(xí)，而本課則把重點(diǎn)放在了對客觀色彩的觀察和認(rèn)識上。在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的同時也為進(jìn)行色彩寫生奠定基礎(chǔ)。教材雖然全面介紹了寫生色彩知識、色彩的情感和風(fēng)景畫寫生的步驟，但其重點(diǎn)應(yīng)擺在對寫生色彩知識的觀察與認(rèn)識上。注意選擇能充分體現(xiàn)條件色的資料圖片，讓學(xué)生確實(shí)感受到條件色對固有色的影響，最好結(jié)合現(xiàn)場演示的方法，將條件色展現(xiàn)出來。在調(diào)色練習(xí)中，教師與學(xué)生可以共同練習(xí)調(diào)色，力求把顏色調(diào)準(zhǔn)確。在進(jìn)行風(fēng)景畫的寫生練習(xí)中，應(yīng)降低難度使學(xué)生在訓(xùn)練中，將重點(diǎn)放在寫生色彩的表現(xiàn)上。在體會色彩的情感練習(xí)中，可借助一些音樂作品來烘托畫面的意境，讓學(xué)生明白色彩寫生，并不拘泥于真實(shí)的再現(xiàn)，同是還能表達(dá)作者的主觀情感。教學(xué)目標(biāo) ：1 使學(xué)生了解自然界豐富的色彩變化，理解光源色、環(huán)境色對物體產(chǎn)生的影響。2 引導(dǎo)學(xué)生體會色彩風(fēng)景畫與音樂作品的情感、意境。教學(xué)難點(diǎn) ：如何調(diào)配顏色，如何畫一幅色彩風(fēng)景畫。教學(xué)重點(diǎn)：條件色對固有色的影響；體會色彩風(fēng)景畫的情感。教學(xué)手段：示范、觀察、討論、作業(yè) 、多媒體演示等。教學(xué)過程 ：第一課時1 引入課題：欣賞風(fēng)光片：提出問題：雪為何會呈現(xiàn)出黃色和藍(lán)色 ?演示、觀察環(huán)境色、光源色對白色石膏體色彩的影響。分析風(fēng)景畫中， 白色物體的色彩變化。二、討論：如果物體的固有色不是白色，而是紅色、藍(lán)色或其他的顏色，那它的色彩會呈現(xiàn)怎樣的變化 ?得出結(jié)論：1 受光面：固有色 + 光源色2 中間面：固有色為主3 背光面：固有色加暗 + 環(huán)境色的反光4 投影：固有色加暗 + 環(huán)境色總結(jié)：大自然是我們色彩的寶庫， 自然界豐富的色彩是由于不同的固有色在不同的環(huán)境、在不同光源的影響下，所呈現(xiàn)出來的顏色。它們相互影響，相互映襯，共同構(gòu)成一幅幅多彩的風(fēng)景畫，三、練習(xí)從景物中提取色、彩，并講述它的色彩變化。四、教師指導(dǎo)：主要針對調(diào)色問題進(jìn)行演示。第二課時一、引入同學(xué)們都知道，音樂作品能以它特有的方式來感染人們的情緒，其實(shí)美術(shù)作品尤其是色彩畫，也能讓人觸景生情，現(xiàn)在讓我們把它們結(jié)合在一起，體會一下兩者是否有某種聯(lián)系。二、欣賞民樂合奏，并體會能受到何種感染。注意從以下幾個方面來體會：節(jié)奏 ( 歡快 ) ；旋律的起伏 ( 起伏大 ) ；是否有多種樂器合奏 ( 多種不同音色交織在一起 ) 。三、欣賞風(fēng)景畫夏日，分析色彩，體會情感。1 回答問題：跳躍的筆觸；響亮、純凈的色彩對比；色彩的明暗對比。2 欣賞同類型的風(fēng)景作品。3 欣賞不同類型的風(fēng)景作品三片云，分析色彩，體會情感，回答問題。筆觸柔和、細(xì)膩；純度低的色彩對比變化細(xì)微，對比不強(qiáng)。4 為三片云配上合適的音樂，來烘托畫面的意境。5 欣賞同類型的作品。四、小結(jié)：美術(shù)作品中不同的色彩、不同的色調(diào)、不同的表現(xiàn)手法，都能給人帶來不同的情感感受。五、作畫步驟：1 取景、構(gòu)圖。2 大色塊的鋪墊。