2019-2020年八年級生物下冊 第七單元 第一章 第三節(jié) 兩棲動物的生殖和發(fā)育教學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年八年級生物下冊 第七單元 第一章 第三節(jié) 兩棲動物的生殖和發(fā)育教學(xué)案 新人教版 【知識目標】 1.描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點;2.通過調(diào)查實踐活動和資料分析,關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系。 【能力目標】 通過調(diào)查和查閱資料,培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析資料的能力。 【情感態(tài)度價值觀目標】 通過學(xué)生調(diào)查身邊的兩棲動物數(shù)量的變化以及導(dǎo)致這一變化的原因,培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境、關(guān)注環(huán)境變化的意識,增加保護我國生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。 【教學(xué)重點】 青蛙的生殖過程和發(fā)育特點。 【教學(xué)難點】 早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同點。 【情景導(dǎo)入】 《蛙聲十里出山泉》是中國著名畫家齊白石老先生在1951年為文學(xué)家老舍畫的一張水墨畫。畫面上沒有蛙,只有幾只活潑的小蝌蚪在湍急的水流中歡快地游動著,而這蛙聲也非是即時可“聽”見的。齊白石老先生是否畫錯了呢? 【課堂探究】 探究一:青蛙的生殖與發(fā)育 問題1:“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,蛙的鳴叫是什么行為?雌雄蛙的抱對對生殖有什么意義? 答案:一般鳴叫的都是雄蛙,雄蛙鳴叫是求偶行為,以吸引雌蛙前來抱對,抱對以后雌蛙和雄蛙分別把卵細胞和精子一同產(chǎn)在水中,在水中完成受精,抱對可以增加精子與卵細胞結(jié)合的概率。 問題2:青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有哪些不同? 答案:青蛙的幼體叫蝌蚪,受精卵先發(fā)育成蝌蚪,蝌蚪在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上都像魚,用尾游泳,用鰓呼吸,只能生活在水中。成蛙有四肢沒有尾,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸,而且能到陸地上生活,發(fā)育過程經(jīng)歷受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個階段,為變態(tài)發(fā)育。 【總結(jié)過渡】 從上面所學(xué)知識我們知道兩棲動物的生殖和發(fā)育離不開水,那么水環(huán)境一旦破壞,會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果呢?(出示一組出了“意外”的青蛙的圖片) 探究二:環(huán)境因素影響兩棲動物的生殖與發(fā)育 問題1:閱讀課本第16頁資料分析2,討論資料出示的事實說明環(huán)境變遷對兩棲動物的繁衍有什么影響? 答案:環(huán)境變遷破壞了兩棲動物生殖和發(fā)育所需的環(huán)境,使兩棲動物不能正常地進行生殖活動,同時環(huán)境變遷還影響了兩棲動物正常的發(fā)育,最終導(dǎo)致兩棲動物繁衍后代的能力下降,種群的數(shù)量和種類減少。 問題2:閱讀課本第16頁資料分析3,討論某些地區(qū)出現(xiàn)畸形蛙,可能是什么原因造成的?從上述事例中,你受到什么啟示? 答案:畸形蛙可能是由于水環(huán)境污染而造成的,這種水中有影響蛙正常發(fā)育的物質(zhì)。為了保護包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的所有生物,我們必須愛護環(huán)境,保護環(huán)境,防止環(huán)境受到污染。 【教師總結(jié)】 青蛙捕蟲的本領(lǐng)很大,可以消滅農(nóng)田的害蟲,保護莊稼,所以我們要保護青蛙,保護青蛙生活的環(huán)境。保護青蛙,人人有責(zé)。 1.青蛙中能叫的是雄蛙,它長有一對鳴囊,青蛙“呱、呱、呱”的叫聲是(　C　) A.唱歌 B.吸引人們的注意 C.向雌蛙示愛 D.玩耍 2.青蛙生殖和發(fā)育的特點是(　C　) A.雌雄同體、體外受精、變態(tài)發(fā)育 B.雌雄同體、體內(nèi)受精、變態(tài)發(fā)育 C.雌雄異體、體外受精、變態(tài)發(fā)育 D.雌雄異體、體內(nèi)受精、變態(tài)發(fā)育 3.下列動物不屬于兩棲動物的是(　C　) A.蟾蜍 B.蠑螈 C.龜 D.大鯢 4.青蛙被稱為兩棲動物的原因是(　C　) A.幼體生活在水中,成體只能生活在陸地上 B.在水中生殖,在陸地上發(fā)育 C.幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體生活在陸地上,也能生活在水中,主要用肺呼吸 D.青蛙既能生活在水中,又能生活在陸地上 5.青蛙是由蝌蚪發(fā)育來的,在由蝌蚪發(fā)育到青蛙的過程中,其呼吸器官依次是(　A　) A.外鰓→內(nèi)鰓→肺 B.內(nèi)鰓→外鰓→肺 C.肺→外鰓→內(nèi)鰓 D.鰓→肺