2019-2020年八年級歷史上冊《第13課 紅軍不怕遠征難》教案 新人教版.doc

2019-2020年八年級歷史上冊第13課 紅軍不怕遠征難教案 新人教版課 題使用人編號課 型新授課課 時1課時主備人日 期教學目標知識與技能：能歸納得出紅軍被迫長征的原因；通 過紅軍長征過程的學習，說出紅軍長征和遵義會議的偉大歷史意義；在地圖上簡單描繪出紅軍長征經過的路線和經過的重要地點，并能說出在紅軍長征中發(fā)生的重要事件。過程與方法：通過引導學生的探究紅軍被迫實行戰(zhàn)略轉移和紅軍取得長征勝利的原因，培養(yǎng)學生分析問題的能力。結合閱讀長征示意圖，培養(yǎng)學生讀圖、填圖的能力，引導學生運用地圖了解紅軍長征經過的主要省份、江河，并能說出發(fā)生在那里的重大事件。情感、態(tài)度與價值觀：引導學生學習紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義，培養(yǎng)學生熱愛中國共產黨、熱愛人民軍隊、熱愛祖國的感情，珍惜今天的幸福生活。 重 點長征的原因、經過、勝利的原因及意義；遵義會議的歷史意義難 點體會紅軍的革命英雄主義精神，認識中國革命的艱難曲折。學 法閱讀、自主學習、以小組合作、探究學習為主，輔以閱讀、欣賞。教 法以多媒體創(chuàng)設情境激發(fā)學生的學習熱情；以創(chuàng)設問題情境，調動學生有效參與課堂教學板書設計第13課 紅軍不怕遠征難教 學 過 程環(huán) 節(jié)知識點教師活動學生活動估時導 入新 課歌曲長征播放歌曲，問：歌描寫的是中國革命史上哪一重要歷史事件？把你以前知道的關于長征的故事講給大家聽。 你想了解紅軍長征的經過嗎？讓我們來學習第13課。欣賞CD樂曲。聯(lián)系以前的知識講故事激發(fā)興趣3落實課標理解課標講述中國工農紅軍長征的故事，體會紅軍的革命英雄主義精神，認識中國革命歷程的艱難曲折。投放課標內容閱讀課標內容明確學習目標1解讀課標同步探究過程指導自主探究組織展示交流，進行評價展示交流作出評價6用教學課件出示問題：紅軍為什么要歷盡艱難進行長征呢？ 分小組在閱讀教材和討論問題后匯報學習情況。觀看課件及其所鏈接的影視片段。5結合影片提出問題：為什么說遵義會議“具有偉大歷史意義”？然后接著看演示課件。8教 學 過 程環(huán) 節(jié)知識點教師活動學生活動估時落實課標解答課標紅軍在長征途中經歷了哪些“艱”“難”“險”“阻”？是什么力量使紅軍克服重重困難取得了長征的勝利？下面我們就來看看紅軍所走過的萬水千山。播放演示課件，鏈接影視劇中重要戰(zhàn)役和重要事件的片段。播放電視劇長征中毛澤東的一段自白，引出問題： “大渡河水仍在不停地咆哮，瀘定橋的鐵索還在悠悠搖蕩，長征的腳步已離我們漸漸遠去。它留給后人的是不盡的思索。有人說長征是一種精神，是一部史詩，它不僅影響著中國的命運，也是人類歷史上的一個奇跡。長征對你的學習和生活有什么啟示？”學生討論并作答。學生結合教材和已有的知識談長征的“艱難”。 小組討論后派代表匯報學習情況。9運用課標指導完成，方法點撥同步探究的開放作業(yè)小組討論得出結論代表展示9反 思完 善通過本節(jié)課學習，你有何收獲？（提示：學習了哪些重大事件?你有何感悟和認識？還有哪些疑惑？）合作探究說說自己的收獲和心得5教 學小 結本課主要采用五步教學模式，把學生的學案自主學習，合作、交流、展示學習，教師的引導學習，學案反饋學習以及多媒體教學手段有機結合起來，課堂上取得了良好的教學效果，并解決了長期以來一線教師一直認為課改與應試相矛盾的這一誤區(qū)，也體現(xiàn)了新課標指引下以學生為主體的教學理念。通過先學后教、合作解疑、感悟提升一步步把學生引領到一定的高度，讓學生真正體會到“論從史出”“學史明智”的道理。通過這節(jié)課我的最大感觸是真正意義的一堂好課是讓學生學會學習、享受學習、感悟學習，并在此過程中提升學生個人的人文素養(yǎng)。