2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 3.10 對(duì)自己的一生負(fù)責(zé) 第三框 做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民教案 蘇教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 3.10 對(duì)自己的一生負(fù)責(zé) 第三框 做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．對(duì)做一個(gè)負(fù)責(zé)任公民產(chǎn)生認(rèn)同感，不斷增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)，提高對(duì)之負(fù)責(zé)的能力，能夠自覺(jué)地承擔(dān)起對(duì)自己、對(duì)他人及對(duì)社會(huì)的責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民；對(duì)他人勇于負(fù)責(zé)任的行為能夠真心地認(rèn)同，提高自己的道德境界；以勇于負(fù)責(zé)人為榮幸，以逃避責(zé)任為恥，懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)；在日常學(xué)習(xí)生活中，增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)與能力。理解要勇敢地承擔(dān)責(zé)任，需要強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)；明確負(fù)責(zé)任的行為對(duì)社會(huì)和人類的發(fā)展是有價(jià)值的。 2．全面理解責(zé)任，為做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人打下理論基礎(chǔ)。了解承擔(dān)責(zé)任的主體是包括未成年人在內(nèi)的每一個(gè)社會(huì)成員；知道每個(gè)人的責(zé)任具有階段性和多重性；理解責(zé)任的復(fù)雜性；明確責(zé)任是相互的，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。 3．能夠清楚地知道自己應(yīng)承擔(dān)的多重責(zé)任；提高分辨是非的能力，能夠正確區(qū)分哪些行為是負(fù)責(zé)任的行為；面對(duì)復(fù)雜的情況，能夠做出理智的選擇；能做到臨戰(zhàn)不亂、臨危不懼，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)危機(jī)的能力；提高判斷是非對(duì)錯(cuò)的能力，努力形成正確的價(jià)值觀。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課： 通過(guò)前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白： 人的一生就是負(fù)責(zé)任的一生； 人的一生就是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不逃避、不回避、不躲避責(zé)任，勇敢地承擔(dān)責(zé)任； 更進(jìn)一步地說(shuō)，熱鬧的一生基本要求就是要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，這就是法律與道德對(duì)我們的基本要求。 點(diǎn)題：本課，我們一切要分享的基本知識(shí)是“做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民” 講解新課： 提問(wèn)：何謂公民？ （學(xué)生簡(jiǎn)單討論、提問(wèn)后歸納）：公民是法律概念，是指具有某國(guó)國(guó)籍，并依據(jù)該國(guó)憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。 做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，是指履行法律所規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。這種法定的責(zé)任包含三方面的內(nèi)容： （1） 法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做。 （2） 法律要求做的，我們必須去做。 對(duì)于法律要求公民必須做出的行為，我們必須按照法律的要騎去做，而不能不做。 舉例： ① 依法納稅； ② 依法服兵役； ③ 已被確診為惡性傳染病患者，必須接受隔離、及時(shí)就醫(yī)。 （3） 法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做。 我國(guó)法律禁止公民實(shí)施的行為舉例： ① 不得故意制作、傳播計(jì)算機(jī)病毒等破壞性程序，攻擊計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及通信網(wǎng)絡(luò)； ② 憲法第12條規(guī)定，禁止任何組織或者個(gè)人用任何手段侵占破壞國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn)； ③ 保守國(guó)家秘密法第24條規(guī)定，不準(zhǔn)在私人交往和通信中泄露國(guó)家秘密 做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，也是道德要求的義務(wù)；履行道德責(zé)任，每個(gè)人責(zé)無(wú)旁責(zé)。道德責(zé)任的范圍十分廣泛，我們中學(xué)生要履行的道德責(zé)任，主要有如下兩個(gè)方面： （1） 我們要弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，遵守：“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。 （2） 我們青少年更要樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，即“八榮八恥”： ① 以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥； ② 以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥； ③ 以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥； ④ 以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡老為恥； ⑤ 以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥； ⑥ 以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥； ⑦ 以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥； ⑧ 以艱苦奮斗為榮，以驕傲淫逸為恥； “八榮八恥”是社會(huì)主義基本道德規(guī)范和生活費(fèi)上的本質(zhì)要求，是中華民族傳統(tǒng)美德和時(shí)代精神的結(jié)合。我們中學(xué)生要牢記樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，明于榮辱之分，做當(dāng)榮之事，拒為辱之行！ 做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的基本要求： （1） 首先是做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的人。 教材P120要求中學(xué)生做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，就是要我們?cè)诩易龊脙号?、在校做好學(xué)生、在社區(qū)做好公民，能夠自覺(jué)遵紀(jì)守法。 提問(wèn)：對(duì)“做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人”，你是怎么理解的？ 提示： ① 對(duì)自己負(fù)責(zé)就是對(duì)自己的一言一行負(fù)責(zé)。要做到：該做的做，不該做的堅(jiān)決不做；該說(shuō)得說(shuō)，不該說(shuō)的堅(jiān)決不說(shuō)；該看的看，不該看的堅(jiān)決不看。 ② 具體地說(shuō)：我們八年級(jí)學(xué)生要做到： 管住自己的嘴巴，上課不隨便說(shuō)話，不吃零食，課后不講不文明的話等等； 管住自己的手，上課不做小動(dòng)作，課后不亂扔紙、雜物等垃圾； 管住自己的腳，不踩草坪、花木，不去不該去的地方。 （2） 是必須掌握一定的知識(shí)，有能力才能負(fù)責(zé)人。 根據(jù)教材P121的案例提問(wèn)： ① 徐宏源同學(xué)在火災(zāi)中發(fā)揮了哪些作用？ ② 徐宏源同學(xué)為什么能發(fā)揮這些作用？ ③ 徐宏源同學(xué)的行為告訴我們什么道理？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上概括指出：同樣一件事，不同的人去做，結(jié)果大相徑庭，根本原因就是每個(gè)人的知識(shí)和能力是有差別的。因此，要真正能擔(dān)當(dāng)責(zé)任，知識(shí)是基礎(chǔ)，能力是根本。 進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，現(xiàn)實(shí)社會(huì)給我們每個(gè)公民施展才藝、本領(lǐng)提供了廣闊的舞臺(tái)。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，要在這個(gè)舞臺(tái)上，演好自己的角色，盡到自己的責(zé)任，必須要有平時(shí)的功夫積累，對(duì)于我們?cè)谛５膶W(xué)生而言，目前的責(zé)任就是學(xué)好知識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高責(zé)任能力，為將來(lái)在社會(huì)中擔(dān)當(dāng)更重要的責(zé)任夯實(shí)基礎(chǔ)。 （3） 要對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)。 ① 奧斯特洛夫斯基的人生寄語(yǔ)，提醒我們要對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)。 ② 根據(jù)教材P122的案例 “六字真言”提問(wèn) 問(wèn)題：老族長(zhǎng)的“六字？言”的寓意是什么？ 30年前（年輕時(shí)）：“不要怕”意味著要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇敢地迎接人生的各種挑戰(zhàn)，勇于承擔(dān)責(zé)任； 30年后（中年時(shí)）：“不要悔”，意味著歷經(jīng)人生風(fēng)雨，承受著正、反兩方面的責(zé)任，有得有失，得之不驕，失之不悔，保持平常心，幸福一生。 ③ 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生： 要對(duì)自己一生負(fù)責(zé)的真諦，就是要求我們要正確把握好現(xiàn)在和未來(lái)的聯(lián)系；今天的責(zé)任就意味著明天的果實(shí)；要收獲自己的未來(lái)，則必須現(xiàn)在就要做好自己該做的事。 作業(yè)布置： 請(qǐng)與父母、親朋好友或同學(xué)、老師一起，就自己在“做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民”方面作一次訪談或評(píng)價(jià)，反觀自己，看是否存在不負(fù)責(zé)任或責(zé)任心不強(qiáng)的行為。有則改之，無(wú)則加勉。