2019-2020年七年級(jí)生物下冊 第一章 人的由來 第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)生物下冊 第一章 人的由來 第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知道人類起源于古代的森林古猿，能說出人類起源的過程。 2、通過資料分析及探究活動(dòng)，找出人類起源于森林古猿的證據(jù)，提高分析問題、解決問題的能力。 3、認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀點(diǎn)、人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)。 重點(diǎn)難點(diǎn)：說出人類起源的過程，找出人類起源于森林古猿的證據(jù)。 一、快樂預(yù)習(xí)： 任務(wù)一：了解人類起源于森林古猿 閱讀課本第1、2段，并仔細(xì)觀察四種現(xiàn)代類人猿圖，回答以下問題： 1、19世著名的進(jìn)化論的建立者 ，在仔細(xì)比較了 與 的相似處之后，提出人類與 有著共同的共同祖先是 。 2、在距今1200多萬年前，森林古猿分布在 、 、 等地區(qū)，尤其是 。 3、現(xiàn)代類人猿主要有 四種，根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，你能說出這些類人猿今天分布在地球的哪些地方嗎？它們的生活方式有什么共同點(diǎn)？ 任務(wù)二：概括出人類起源的過程，找出人類起源于森林古猿的證據(jù) 閱讀教材3至5頁，嘗試解決下列問題 1、用圖解的形式概括人類起源的大致過程 任務(wù)三：學(xué)會(huì)區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn) 閱讀教材第6頁“區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)”判斷教材第6頁的陳述，哪些是事實(shí)，哪些是觀點(diǎn)？ 二、合作探究： 1、人類起源于森林古猿的證據(jù)是 。“露西”少女化石和“東非人”古人類化石哪個(gè)早？露西的骨骼化石說明了她的運(yùn)動(dòng)方式是 ，東非人的遺物“石器”說明它們已具有 能力。 三、拓展提高： 1、人類的數(shù)量在急劇增加，而類人猿的數(shù)量在日益減少，你認(rèn)為原因是什么？ 2、類人猿究竟在哪些方面和人有根本的區(qū)別？ 現(xiàn)代的類人猿（如黑猩猩）還能再進(jìn)化成人嗎？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)知識(shí)回答。 四、感恩達(dá)標(biāo)： 一、選擇題 1、下列動(dòng)物中，與人類親緣關(guān)系最近的是 ( ) A.大象 B.金絲猴 C.黑猩猩 D.阿拉伯狒狒 2、研究結(jié)果表明：人和類人猿的骨骼在結(jié)構(gòu)上幾乎完全相同；人和類人猿的盲腸相似；人和類人猿的胚胎在5個(gè)月前完全一樣…這些事實(shí)說明（ ） A.人是由類人猿進(jìn)化來 B.人和類人猿有共同的原始祖先 C.類人猿比人高等 D.現(xiàn)代的類人猿也能進(jìn)化成人 3、促使森林古猿向人類進(jìn)化的最重要的外界因素是（ ） A.生活環(huán)境的改變 B.降雨量的加大 C.氣溫的變化 D.身體結(jié)構(gòu)的變化 4、最早能直立行走，能夠使用樹枝、石塊等來獲取食物的是 時(shí)代的古人類: A.“東非人” B.“南非人” C.“露西” D.北京猿人 5、從古猿到人的進(jìn)化過程中，最有決定意義的階段是（ ） A．古猿的樹棲生活 B．學(xué)會(huì)使用和制造工具 C．古猿從樹棲到地面，四肢行走轉(zhuǎn)變?yōu)橹绷⑿凶? D．產(chǎn)生了語言 6、在以下關(guān)于人類起源和發(fā)展的說法中，正確的是（ ） A.現(xiàn)代類人猿，如同其祖先一樣，仍過著以樹棲為主的熱帶從林生活 B.“露西”時(shí)代的古人類已經(jīng)可以制造簡單的工具 C.“東非人”時(shí)代的古人類已經(jīng)能夠用火，并且產(chǎn)生了語言 D.人類改變環(huán)境的能力超過所有的其他生物，環(huán)境對(duì)人類沒有影響 二、非選擇題 下圖是人類的起源和發(fā)展過程，請(qǐng)回答： (1)A的生活方式是由以 生活為主轉(zhuǎn)變到 生活，產(chǎn)生這種變化的原因是 。 (2)由圖中可看出，人類的體型一代一代地向著 的方向發(fā)展，這樣 肢得到解放，促進(jìn)了 的發(fā)育，在與自然界斗爭的過程中，人類 的工具越來越復(fù)雜 (3)A～G中大腦的重量由小到大的順序是 。