2019-2020年八年級(jí)政治第一學(xué)期第二單元2.3與人為善教案2 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年八年級(jí)政治第一學(xué)期第二單元2.3與人為善教案2 人教新課標(biāo)版 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課題 與人為善（第二課時(shí)） 三 維 目 標(biāo) 知識(shí)與能力：懂得將心比心道理。主動(dòng)體諒他人、理解他人、關(guān)愛(ài)他人、幫助他人，做到“己所不欲，勿施于人”。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)善良、仁愛(ài)、理解、寬容等高尚品質(zhì)的認(rèn)同，對(duì)自私狹隘、冷酷無(wú)情、損人利己行為的否定和拒絕。 教 材 分 析 重點(diǎn) 懂得“將心比心”的道理，體諒關(guān)愛(ài)他人，做到“己所不欲，勿施于人”。 難點(diǎn) 做到“己所不欲，勿施于人”。 課前準(zhǔn)備 收集有關(guān)資料。 教學(xué)過(guò)程(含板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置) 一、導(dǎo)入新課 導(dǎo)入語(yǔ)：在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們遇到不同的人，經(jīng)歷著不同的事，有歡笑也有淚水，今天讓我們坦誠(chéng)地打開(kāi)心扉，回憶分享我們的過(guò)往。 “你曾被某人的語(yǔ)言或者行為傷害過(guò)嗎?把其中一件寫(xiě)下來(lái)并寫(xiě)出你當(dāng)時(shí)的感受?！? 二、新課講授 （三）、將心比心，己所不欲，勿施于人 (板書(shū)) 教師讀出2-3位學(xué)生的作業(yè)。 （設(shè)問(wèn)：你會(huì)以類(lèi)似的語(yǔ)言或者行動(dòng)對(duì)待他人嗎?為什么?） 小結(jié)：我們既然知道受傷害是痛苦的，我們也應(yīng)該避免去傷害別人，造成他人痛苦，做到“將心比心”。 “將心比心”意思就是要以自己的心理推知他人的心理，設(shè)想自己在他人的處境中會(huì)有什么感受。這是與人為善的思考方式和行為方式。怎樣理解將心比心呢？ 1、將心比心就是急人所難。 (板書(shū)) 一個(gè)暴風(fēng)雨的早晨，一位老人在海邊看到許多小魚(yú)被拋到沙灘上。老人想到太陽(yáng)一曬這些魚(yú)都會(huì)死，嘆息一聲朝前走了。返回時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)七八歲的男孩把魚(yú)撿回海里。老人很感動(dòng)，也彎腰來(lái)幫忙。老人說(shuō)你救了他們，誰(shuí)也不知道，誰(shuí)也不會(huì)在乎的！男孩卻說(shuō)：________________ 請(qǐng)你猜猜男孩會(huì)怎么說(shuō)？(“小魚(yú)在乎，知道我救了它們的命?！? 如果你就是一條被拋到沙灘上，被太陽(yáng)炙烤著的小魚(yú)，當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？當(dāng)小男孩將你撿起放回海中時(shí)，你又會(huì)想些什么？ 小孩善良的心靈，給人以美麗的感動(dòng)。小魚(yú)不通人性，也不懂回報(bào)，但那卻是上千條鮮活的生靈，有的人不在乎，而善良的心卻一定在乎。 我們?cè)诶щy時(shí)都希望得到別人的幫助，那在別人遇到困難時(shí)候，我們也應(yīng)該為他人著想，理解別人，幫助別人，分擔(dān)別人的痛苦。 教學(xué)過(guò)程(含板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置) 過(guò)渡：人處在弱勢(shì)的時(shí)候，總會(huì)激起他人的同情與理解，所以在別人有困難的時(shí)候我們樂(lè)于去幫助他們?？僧?dāng)一個(gè)人處在成功的時(shí)候，期待我們的認(rèn)可與贊賞的時(shí)候，我們還能做到接受他人成功，將心比心，成人之美嗎？我們來(lái)看奧德倫在這方面是如何做的。 2、將心比心就是成人之美。 (板書(shū)) 材料分析： 第一次登陸月球的太空人，其實(shí)共有兩位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，還有一位是奧德倫。阿姆斯特朗說(shuō)的一句話：“我個(gè)人的一小步，是全人類(lèi)的一大步?！痹缫咽侨澜缂矣鲬魰缘拿浴Ｔ趹c祝登陸月球成功的記者會(huì)中，有一個(gè)記者突然問(wèn)奧德倫一個(gè)很特別的問(wèn)題：“由阿姆斯特朗先下去，成為登陸月球的第一個(gè)人，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)遺憾？”在全場(chǎng)有點(diǎn)尷尬的注目下，奧德倫很有風(fēng)度地回答：“各位，千萬(wàn)別忘了，回到地球時(shí)，我可是最先出太空艙的?！?他環(huán)顧四周笑著說(shuō)：“所以我是由別的星球來(lái)到地球的第一個(gè)人?！贝蠹以谛β曋校冀o予他最熱烈的掌聲。 根據(jù)奧德倫的回答，你認(rèn)為他是怎樣的一個(gè)人？從中你受到什么啟發(fā)？（奧德倫是個(gè)能成人之美，為別人的成功喝彩，為別人的幸福欣慰的人。） 心胸狹窄、目光短淺、自私自利的“小人”沒(méi)有這種修養(yǎng)，他們嫉妒別人的成功和幸福，對(duì)別人的失敗、不幸卻幸災(zāi)樂(lè)禍。 3、將心比心就是不傷害別人。 (板書(shū)) 材料分析： 甲對(duì)乙的學(xué)習(xí)成績(jī)表現(xiàn)出輕視的神態(tài)，在言行上嘲諷乙，對(duì)乙造成了傷害。后來(lái)，甲在一次考試中失利，遭到丙的冷言冷語(yǔ)，甲的心里很難受。 討論：假如你是甲，從傷害別人到被人傷害，你從中悟出什么道理？ 小結(jié)：我們都知道受傷害是痛苦的，我們誰(shuí)都不想受到傷害，將心比心，我們也應(yīng)該避免去傷害別人，造成別人痛苦。 這就是“己所不欲，勿施于人”的道理。 “己所不欲，勿施于人”就是說(shuō)自己不情愿、不接受的事情，就不能推給他人，讓他人去承受。不能把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上。只要我們時(shí)時(shí)處處都能站在別人的角度思考問(wèn)題，我們就能融洽、友善地與人相處。 三、課堂小結(jié)： 教后記