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2019-2020年九年級(jí)語文上冊(cè) 第22課 唐雎不辱使命教學(xué)案2(無答案) 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)語文上冊(cè) 第22課 唐雎不辱使命教學(xué)案2(無答案) 新人教版.doc

2019-2020年九年級(jí)語文上冊(cè) 第22課 唐雎不辱使命教學(xué)案2(無答案) 新人教版基本思路:第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):教學(xué)重點(diǎn):人物形象的塑造方法,文言常識(shí)的積累。教學(xué)難點(diǎn):通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)把握人物性格學(xué)法指導(dǎo):朗讀法,反復(fù)誦讀,引導(dǎo)學(xué)生自己講解文章內(nèi)容教具準(zhǔn)備:教學(xué)過程:一、 導(dǎo)入新課:戰(zhàn)國(guó)策論證說理周密嚴(yán)謹(jǐn),筆鋒犀利。綜論形勢(shì),無不縱橫捭闔;指陳利害,無不鋒芒畢露。唐雎不辱使命以短小的篇幅,寫了一個(gè)結(jié)構(gòu)完整的故事,情節(jié)曲折,人物有鮮明的個(gè)性,使人讀來如見其人,如聞其聲,如臨其境。今天我們就來體會(huì)一下。教學(xué)過程 二、分各色朗讀課文。三、深入探究(1) 秦王易地的真正目的是什么?(2) 安陵君以什么理由拒絕了秦王的要求? (3)唐雎是如何反駁的? (4)唐雎一連舉了專諸、聶政、要離等三個(gè)人物,其目的是什么?這個(gè)句子有什么妙處?(5)“若士必怒今日是也?!北憩F(xiàn)了唐雎的什么精神? 教師小結(jié)這篇記敘文,寫了唐雎忠于使命,不畏強(qiáng)暴,敢于斗爭(zhēng),敢于勝利的英雄氣概,揭露了秦王的驕橫欺詐,外強(qiáng)中干,色厲內(nèi)荏的本質(zhì),雖不假修飾,卻十分鮮明生動(dòng),在刻畫人物性格方面,取得了很高的成就。四、研讀賞析:1、從全文來看,唐雎和秦王分別是一個(gè)怎么的形象?(學(xué)生討論后歸納)答: 五、拓展延伸1、你還能舉出中國(guó)古今哪些像唐雎這樣的“士”者?答: 2、唐雎的這種不畏強(qiáng)權(quán)的精神,和敢于為國(guó)犧牲自我的精神,在我們現(xiàn)代社會(huì),還有沒有現(xiàn)實(shí)意義?面對(duì)不良風(fēng)氣,面對(duì)歹徒,應(yīng)當(dāng)怎樣有勇有謀地斗爭(zhēng)? 板書設(shè)計(jì):課后反思:

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