2019-2020年七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 2.2機(jī)械運(yùn)動(dòng)學(xué)案（1）.doc

2019-2020年七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 2.2機(jī)械運(yùn)動(dòng)學(xué)案（1） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性及運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。會(huì)根據(jù)物體的 運(yùn)動(dòng)判斷所選的參照物及根據(jù)所選的參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)。能夠根據(jù)運(yùn)動(dòng)路線的形狀將機(jī)械運(yùn)動(dòng)劃分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。能根據(jù)相同時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程是否相同，將直線運(yùn)動(dòng)劃分為勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1機(jī)械運(yùn)動(dòng)的分類2參照物的概念和參照物的選擇學(xué)習(xí)難點(diǎn)：參照物的判斷和選擇學(xué)習(xí)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（1）把物體位置的 叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)稱運(yùn)動(dòng) .（2）運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，宇宙間一切物體都在運(yùn)動(dòng)著，人們通常所說(shuō)的運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)于 而言的 （3）根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)的路線，可以將物體運(yùn)動(dòng)分為 和 。按運(yùn)動(dòng)的速度可分為 和 。（4）比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法：一種是 ，另一種是 。（5）關(guān)于參照物，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）(A)判定物體運(yùn)動(dòng)還是靜止，要事先選定參照 (B)一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)還是靜止，參照物不同，結(jié)論可能是不同的(C)只有靜止的物體才能作參照物(D)高速行駛的火車也可以作參照物（6）站臺(tái)前原來(lái)停著甲、乙兩列火車，當(dāng)甲車開動(dòng)時(shí)，乙車上的乘客會(huì)覺得自己乘坐的火車往相反方向運(yùn)動(dòng)，他所選擇的參照物是（ ）(A)站臺(tái) (B)乙車 (C)甲車 (D)他自己（7）夜晚抬頭望見月亮在云中穿行，這是以下面的哪個(gè)物體作參照物的（ ）(A)地面 (B)云 (C)月亮 (D)觀看的人家長(zhǎng)簽名 二、預(yù)習(xí)疑問(wèn)星級(jí)評(píng)定 三、學(xué)習(xí)研討一、引入：二、參照物：1.舉例說(shuō)明判斷物體動(dòng)、靜必須有參照物2. 參照物可以任意選擇，為了研究問(wèn)題方便，根據(jù)具體情況應(yīng)該選擇最方便、最合適的物體作參照物，通常把地球或相對(duì)于地球不動(dòng)的物體作參照物。三、運(yùn)動(dòng)獲得靜止的相對(duì)性：演示：幻燈片演示一輛運(yùn)動(dòng)著的汽車，車內(nèi)有一貨物和一個(gè)乘客。討論： 1.你看貨物，認(rèn)為它是靜止還是運(yùn)動(dòng)。2. 車內(nèi)的乘客看貨物，認(rèn)為它是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的。 3.你兩次用的參照物是什么？這一事例說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題？ 介紹：介紹地球同步衛(wèi)星，適當(dāng)介紹其作用及我國(guó)航天技術(shù)情況以增強(qiáng)民族自豪感和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并使學(xué)生進(jìn)一步理解運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。四、機(jī)械運(yùn)動(dòng)的分類：1、根據(jù)運(yùn)動(dòng)路線形狀的不同，機(jī)械運(yùn)動(dòng)可分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。2、根據(jù)在相同時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程是否相同，將直線運(yùn)動(dòng)分為勻速直線運(yùn)動(dòng)。說(shuō)明：通過(guò)對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的分類，我們知道分類是一種基本的科學(xué)方法，在學(xué)習(xí)科學(xué)及其他課程中經(jīng)常要用到。分類是建立在比較的基礎(chǔ)之上的，只有揭示出事物之間的差異性，才能將它們劃分為不同的類；只有揭示事物之間的共用性，才能將他們劃分為不同的類。星級(jí)評(píng)定 四、鞏固延伸課堂評(píng)價(jià)練習(xí)（根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在課堂安排學(xué)生完成，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行當(dāng)堂評(píng)價(jià)）1.下列現(xiàn)象中,屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是( )A.冰塊熔化 B.電燈發(fā)光 C.火箭生空 D.種子發(fā)芽2.下列不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是( )A.汽車在公路上行駛 B.小樹長(zhǎng)成大樹 C.河水的流動(dòng) D. 小樹在風(fēng)中搖晃。3.下列屬于勻速直線運(yùn)動(dòng)的是（ ）A.鐘表指針勻速轉(zhuǎn)運(yùn) B.百米賽跑運(yùn)動(dòng)員在整個(gè)比賽過(guò)程中的運(yùn)動(dòng)C.某段時(shí)間內(nèi)火車在平直軌道上運(yùn)動(dòng)快慢不變 D.早上走路去學(xué)校上學(xué)4一艘船在河里航行，坐在船上的乘客看岸邊樹向西運(yùn)動(dòng)，岸邊公路上的一輛汽車在向東移動(dòng)，若以汽車為參照物，則（ ）(A)船和地面都向西運(yùn)動(dòng)，且地面比船運(yùn)動(dòng)得快 (B)船和地面向西運(yùn)動(dòng)，且船比地面運(yùn)動(dòng)得快 (C)地面向酉運(yùn)動(dòng)，船向東運(yùn)動(dòng) (D)地面和船都向東運(yùn)動(dòng)5、 詩(shī)句“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來(lái)迎，仔細(xì)看山，山不動(dòng)，是船行?！逼渲小翱瓷角∷谱邅?lái)迎”和“是船行”所選的參照物依次是（ ）A、船和山 B、山和船C、山和水 D、水和山6、關(guān)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（ ）A、空氣的流動(dòng)不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng) B、運(yùn)動(dòng)路線是直的，運(yùn)動(dòng)路程是不變的運(yùn)動(dòng)才是機(jī)械運(yùn)動(dòng) C、一個(gè)物體位置改變就是運(yùn)動(dòng)，位置沒(méi)有改變就是靜止D、判斷一個(gè)物體是否運(yùn)動(dòng)和怎樣運(yùn)動(dòng)，離開了參照物就失去了意義7、小船在河里順流而下，船上坐著一個(gè)人，河岸上有樹，如果以人作為參照物，那么下列說(shuō)法正確的是（ ）A、小船是運(yùn)動(dòng)的，樹和河岸是靜止的 B、小船、樹、河岸都是運(yùn)動(dòng)的C、小船是靜止的，樹和河岸是運(yùn)動(dòng)的 D、小船、樹、河岸都是靜止的8、站臺(tái)前原來(lái)停著甲、乙兩列火車，當(dāng)甲車開動(dòng)時(shí)，乙車上的乘客會(huì)覺得自己乘坐的火車往相反方向運(yùn)動(dòng)，他所選擇的參照物是()A、站臺(tái) B、乙車 C、甲車 D、他自己 星級(jí)評(píng)定 課后拓展練習(xí)1甲、乙、丙三輛車行駛在東西方向的平直公路上，甲車上的人看到丙車在勻速向東運(yùn)動(dòng)，乙車上的人看到甲車勻速向西運(yùn)動(dòng)，丙車上的人看到乙車和路邊的樹都以同樣的速度勻速向東運(yùn)動(dòng)(各車上的人均以自己所在的車為參照物)，則各車相對(duì)地面的運(yùn)動(dòng)情況中，下列說(shuō)法正確的是（ ）(A)甲車向東運(yùn)動(dòng) (B)乙車向東運(yùn)動(dòng) (C)丙車向西運(yùn)動(dòng) (D)乙車向西運(yùn)動(dòng)2、在一條南北方向的平直公路上，有甲、乙、丙汽車依次向北行駛，甲車速度大于乙丙兩車的速度，而乙丙兩車速度相等，則以_為參照物三車均向北運(yùn)動(dòng)，以甲為參照物乙車向_運(yùn)動(dòng)，以_為參照物已車靜止。3、向正東開出的一臺(tái)小汽車，第一小時(shí)走60公里，第二小時(shí)走60公里，第三小時(shí)前半小時(shí)走了35公里，后半時(shí)走了25公里，那么這個(gè)車的運(yùn)動(dòng)是不是勻速直線運(yùn)動(dòng)。4、日常生活中我們常用兩種方法來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。某同學(xué)借助于圖（甲）、（乙）中的結(jié)果來(lái)說(shuō)明這兩種方法。其中正確的是（ ）借助圖甲，比較通過(guò)相同路程所用的時(shí)間多少來(lái)確定物體運(yùn)動(dòng)的快慢借助圖甲，比較相同時(shí)間通過(guò)路程長(zhǎng)短來(lái)確定物體運(yùn)動(dòng)的快慢借助圖乙，比較相同時(shí)間通過(guò)路程長(zhǎng)短來(lái)確定物體運(yùn)動(dòng)的快慢借助圖乙，比較通過(guò)相同路程所用的時(shí)間多少來(lái)確定物體運(yùn)動(dòng)的快慢ABCD5、在討論為什么物理學(xué)要研究勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，下面的觀點(diǎn)你認(rèn)為錯(cuò)誤的是 （ ）A、勻速直線運(yùn)動(dòng)是一種理想模型運(yùn)動(dòng)。B、生活中很多運(yùn)動(dòng)問(wèn)題都可以近似的運(yùn)用勻速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律解決。C、研究運(yùn)動(dòng)必須從最簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)開始，這是運(yùn)動(dòng)學(xué)的基礎(chǔ)。D、勻速直線運(yùn)動(dòng)并不常見，研究它價(jià)值并不是很大的。星級(jí)評(píng)定 授后記：記錄教師 記錄時(shí)間