七年級音樂上冊 第5單元 欣賞《哈腰掛》教案2 人音版.doc

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《哈腰掛》教案 教學目標： 1、能夠?qū)邶埥窀韪信d趣，喜歡演唱、聆聽教材中的歌曲。 2、演唱《哈腰掛》這首民歌。演唱時聲音要富有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點及樂觀情緒。 3、通過學習演唱《哈腰掛》，體驗勞動號子的風格與特點。 4、知道勞動歌曲的音樂特點，積極參與勞動歌曲的創(chuàng)編活動。 5、通過學習勞動號子，使學生了解我國燦爛的民族文化，激發(fā)學生熱愛祖國之情。 重點： 勞動號子的音樂特點。 教學過程： 一、導入勞動號子。 1、學生活動：四人抬一重物。 先請4位學生抬一重物，這時候?qū)W生搬起來不一致。 師：誰有辦法能讓他們抬起重物？這時候?qū)W生就會提出，讓一個學生喊口令。師接著喊：“1、2”學生一起叫“加油”搬。請同學說說感受。通過有口令和沒口令兩種方式，目的是讓學生在實踐中體驗口令的作用。 2、討論交流勞動號子的特點。 師：剛才老師和同學們喊得就是號子。通過剛才我們的活動勞動號子有什么特點呢？過渡語不知道怎么連？ a、在集體活動中。 b、一領眾和。 c、節(jié)奏與動作的節(jié)奏一致。 4、列舉生活中，哪些活動還需要號子？ 在打夯、伐木、采石等勞動中使用的工程號子；在裝卸、挑擔、推車等勞動中使用的搬運號子；在打麥、舂米、車水等勞動中使用的農(nóng)事號子；在水運、打漁、船務等勞動中使用的船漁號子…… 二、介紹《哈腰掛》 《哈腰掛》是流行于我國東北林區(qū)的一種森林號子，屬于搬運號子類。1956年著名號子歌手趙希孟根據(jù)林區(qū)號子改編成男聲合唱《森林號子聯(lián)唱》，《哈腰掛》就是其中的一首。歌曲簡便，氣勢雄渾，歌曲采用D宮調(diào)式。節(jié)拍采用兩拍子與一拍子混合形式，其節(jié)拍規(guī)律是“強、弱、強”。曲調(diào)的基本結構是單樂句的多次反復變化，樂句的銜接不固定，也沒有一定的句數(shù)，根據(jù)勞動的情況隨時都可以結束。曲調(diào)起伏較小。 三、 學唱歌曲 學生通過演唱“眾和”部分，知道“一領眾和”是這首歌曲的演唱形式，知道1/4拍的含義并能掌握變換拍子的節(jié)奏。 1、師：老師給大家?guī)砹艘皇讝|北的勞動號子，請你聽一聽，我們在哪里一起用力比較合適？為什么？ （在“嗨”那比較合適，節(jié)拍力度較強） 2、師：我們一起和著音樂演唱一遍“嗨”的部分。 師：哪個“嗨”的音比較長？（最后一個） 師：為什么最后一個“嗨”較長？（勞動結束了，長舒了一口氣。） 師：我們再來聽一遍，數(shù)一數(shù)一共有幾個“嗨”？（11個） 師：我來領唱指揮大家勞動，你們來齊唱“嗨”。（放伴奏） 師：我們剛才采用的是一人領唱，眾人附和齊唱的演唱形式，我們把這種演唱形式叫做“一領眾和”，它是這首歌曲的演唱形式。(出示歌詞) 3、師：這首歌曲叫《哈腰掛》，有的同學可能要問“哈腰掛”是什么意思？老師先不告訴你，等學完歌曲你就知道了。 師：你們剛才唱的“嗨”都是幾拍子的？（一拍）力度是強還是弱？（強）這種拍子很特殊，每小節(jié)只有一拍，而且只有強拍沒有弱拍，它是一拍子。下面我們再來聽音樂，感受一下領唱部分是幾拍子的？（二拍子） 師：我們這首歌曲出現(xiàn)了兩種拍子，并且交替出現(xiàn)，我們把在樂曲中，各種拍子交替出現(xiàn)叫什么？（變換拍子）（出示歌譜） 師：這首歌曲的節(jié)拍是2/4拍與1/4拍的變換拍子。它的節(jié)拍規(guī)律是強弱強。 師：我們試著跟著音樂唱一遍歌詞。（播放范唱） 師：有幾個地方同學們唱的不是很準確，我們一起來視唱歌譜。 4、學唱歌曲，并通過視唱歌譜找出歌曲節(jié)奏和旋律的規(guī)律從而總結出歌曲的節(jié)奏特點。 5、視唱歌譜，演唱時注意歌曲節(jié)拍的強弱規(guī)律。 6、跟琴加上歌詞完整演唱歌曲。 7、出示第一小節(jié)節(jié)奏：2/4 X X X X X ︳ ） 師：這個節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了幾次？（6次） 歌曲的節(jié)奏特點：一個音樂節(jié)奏型在歌曲中反復出現(xiàn)。 師：這六次的旋律有什么特點。（旋律相似稍有變化） 8、知道了這首歌曲節(jié)奏和旋律的特點，這首勞動號子還難嗎？（不難） 9、采用“一領眾和”的演唱形式演唱一遍歌曲。 10、聽音頻，找出你和音頻演唱不一樣的地方。 四、歌曲處理 1、認識下滑音記號，并通過準確演唱下滑音理解歌曲加入下滑音的用意。 師：“邁開腳步”這一句中“邁”字是怎么演唱的？（有點往下滑的感覺）這里歌曲采用了下滑音記號。（出示下滑音記號）在這首歌曲中這個下滑音記號表示這個音向下一個音滑去。這是一首東北的勞動號子，歌曲中采用了下滑音記號為歌曲增添了東北人民那種幽默風趣的色彩以及生活氣息，也使勞動變得那么有趣。 2、采用“一領眾和”的演唱形式完整準確地演唱歌曲。 五、介紹歌曲 1、師：歌曲唱了這么多遍，你們對歌詞有什么不理解的地方嗎？有沒有人知道？這是一首東北地區(qū)的勞動號子。東北的黑龍江省有大片的林區(qū)，主要集中在伊春市地區(qū)，那里的林區(qū)樹木粗壯，每棵樹都有幾百斤，砍伐以后每棵木頭都需要8個人一起去搬運，在搬運過程中，木頭兩側各站4人，左側人邁左腳，右側人邁右腳，形成相對的腳步，行進的同時一人領唱指揮勞動，眾人附和隨著歌曲的節(jié)奏齊步向前邁進。哈腰：指彎腰 掛：指把掛鉤掛在被抬的木頭上。上跳板：木頭都要被堆成堆，所以搬運的時候會在木堆的一側搭上兩塊木板，以便伐木工人上下搬運。甩小頭：把木頭轉。往下撂：往下放。 2、師：這首歌曲就是以搬運木頭這個勞動中最典型的動作《哈腰掛》來命名的， 1956年著名號子歌手趙希孟根據(jù)林區(qū)號子改編了男聲合唱《森林號子聯(lián)唱》，這首歌曲就是其中的一首，它屬于勞動號子里的森林號子。齊唱歌曲，邊唱邊表演勞動動作。 師：接下來我選一個聲音洪亮的同學領唱，全體同學一起來“眾和”齊唱并表演。 師：這首勞動號子很簡短，想象一下這項勞動能完成嗎？不能，所以這只是這個勞動號子的一部分，勞動號子的曲式結構特點是無固定曲式結構，隨著勞動的結束而結束。 六、小結