2019年九年級化學上冊 4.1 我們的水資源教案 （新版）粵教版.doc

2019年九年級化學上冊 4.1 我們的水資源教案 （新版）粵教版課標依據知道水對生命活動的重大意義.認識水是寶貴的自然資源，樹立保護水資源和節(jié)約用水的意識。一、教材分析 本節(jié)內容屬于粵教版九年級化學第四章第一節(jié)內容，接觸的是我們生活中最常見的物質水，從課標看，主要涉及的主題是身邊的化學，化學與社會生活二個主題，著重是了解水資源的分布和對人類的重要作用；水資源的保護和水污染、水污染的防治。主要是讓學生知道增強保護水資源的意識。 二、學情分析 學生們對水是非常熟悉的，對水的作用和水資源的的分布已經有了很多的認識和了解，對水污染和水資源的保護在生活和學習中都有了一定的認識，這節(jié)課主要是讓學生通過學習，知識變得系統(tǒng)、全面。所以這節(jié)課的難度不是非常的大，主要是學生通過自學，教師引導與生活知識關系等方法總結出水污染水資源的保護的方法。三、教學目標知識與技能1知道地球表面約70%被水覆蓋。2能列舉出生命、生產、生活中離不開水的一些事實。理解水對生命活動的重大意義。3認識水是寶貴的自然資源、水資源污染的原因和危害能說出淡水資源現狀。能夠說明造成淡水資源短缺和水資源危機日趨加劇的原因4能提出緩解水資源危機、治理水污染的措施或做法。過程與方法1、通過收集水資源、水污染的資料和事實，分析、整理、概括水資源危機和水污染的原因，提出緩解水資源危機、治理水污染措施等能力。2通過實驗探究和討論，培養(yǎng)學生的觀察描述、交流合作能力。3通過對水的凈化過程的初步探究，體驗探究的一般過程，形成良好的學習習慣和學習方法。情感態(tài)度與價值觀1通過對水的凈化過程的參與，加深愛護水資源的意識。2通過凈化水實驗，引導同學感受化學對生活和社會的意義，激發(fā)學生學習化學的興趣。四、教學重點難點教學重點水資源危機及緩解水資源危機的措施、水的污染與防治教學難點水的污染與防治五、教法學法學生自學，然后再分組進行討論交流，再記錄整理成結論。六、教學過程設計師生活動設計意圖引入：展示一瓶純凈水，讓學生描述物理性質。新授：1、水是寶貴的資源：（1）提出問題：地球上的水在哪里分布？既然地球上有這么多的水，為什么還有許多地方在鬧水荒呢？是不是地球上所有的水都能被我們人類完全利用呢？（2）出示世界水體比例圖，讓學生通過實驗幫助學生分析世界淡水資源的狀況；2、我國水資源現狀（1）多媒體出示我國水資源總量和人均占有量在世界排名的材料（2）多媒體出示長江武漢段凈流量逐月變化材料，并用提示性語言引導學生分析材料所體現的內容材料：水資源時間分布不均，并提問解決辦法（3）多媒體出示南方北方水量的對比材料，并提問解決辦法。3、解決我國水資源問題的方法：提示學生根據我國水資源問題尋找解決途徑和方法（1）列舉生活中的事例，并提示學生我們周圍的水庫的意義，引導學生通過類比理解水庫的作用（2）多媒體出示南水北調示意圖,并簡單解說引灤入津、引灤入唐、引黃濟青工程的作用及意義，從而提示學生分析理解南水北調工程的重要意義和作用。4、節(jié)約用水，保護水資源通過詢問節(jié)水標志示意圖過度。角色扮演：從以下角色中任選一個，從角色出發(fā)，談談如何節(jié)約用水，你現在的身份是：農民、水利工程師、政府官員、造紙廠廠長、家長、學生。（1）農業(yè)節(jié)水：幫助學生了解我們周圍的農業(yè)用水情況，并把幾種主要的灌溉方式提供給學生（2）工業(yè)節(jié)水：提示學生根據教材了解（3）城市節(jié)水：簡單了解（4）家庭節(jié)水：調查學生的家庭用水情況，并評出家庭用水小模范，使學生找到身邊的榜樣（5）做家庭用水調查，強化學生日常生活中的節(jié)水意識。小結：課堂檢測請你設計一句節(jié)水宣傳語，提醒大家節(jié)約用水、保護水資源，警示我們要珍惜水資源。作業(yè)：績優(yōu)學案65頁，必做題：鞏固訓練 選做題：探究5、6引發(fā)學生學習興趣的同時使學生進入學習狀態(tài)。通過教材中相關的圖片，認識淡水資源狀況，使學生了解世界水資源的大致狀況，認清目前人類面臨的水資源危機。通過現實生活中的實例類比讓學生自行分析出解決水資源不足的途徑。用開放性的習題，培養(yǎng)學生思維。通過資料的出示使學生了解農業(yè)節(jié)水、工業(yè)節(jié)水和生活節(jié)水的意義和方法，并意識到在實際生活中的應用。使學生認識到節(jié)約是解決水資源問題的核心，節(jié)流比開源要重要。開放性的作業(yè)，培養(yǎng)學生思維，學以致用