2019版八年級(jí)物理上冊(cè) 7.2力的合成教案 (新版)滬科版.doc
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2019版八年級(jí)物理上冊(cè) 7.2力的合成教案 (新版)滬科版.doc
2019版八年級(jí)物理上冊(cè) 7.2力的合成教案 (新版)滬科版項(xiàng)目?jī)?nèi) 容課題7.2力的合成(共 1 課時(shí),第 1 課時(shí))修改與創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)力的作用效果,知道合力與分力都是從力的作用效果來(lái)定義的;通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,獲知在同一直線上同方向與反方向的合成情況。過(guò)程與方法 讓學(xué)生在探究過(guò)程中,讓學(xué)生經(jīng)歷從提出假設(shè)、到驗(yàn)證假設(shè),直到形成科學(xué)理論的過(guò)程;學(xué)會(huì)用觀察的方法,進(jìn)行學(xué)習(xí);能積極主動(dòng)與他人交流和討論,逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)交流與討論,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí);通過(guò)試驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,激發(fā)求知欲;樹立辯證唯物主義的觀點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn) 讓學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的參與,認(rèn)識(shí)同一直線上二力的合成情況。難點(diǎn) 讓學(xué)生了解等效代替的科學(xué)方法,認(rèn)識(shí)等效替代對(duì)物理發(fā)現(xiàn)的重要作用。教學(xué)準(zhǔn)備彈簧、滑輪、鉤碼、細(xì)線等教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、引入新課經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到:一切物體在沒(méi)有受到外力作用的時(shí)候,總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài),也就是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變,這也是慣性具體表現(xiàn)。那么,物體同時(shí)受兩個(gè)力作用,運(yùn)動(dòng)情況會(huì)怎樣呢?二、進(jìn)行新課1、提出問(wèn)題較大的食物一只螞蟻根本拖不動(dòng),它們?cè)趺崔k呢?日常生活中你是否觀察過(guò)?學(xué)生:多只螞蟻共同拖到螞蟻窩。教師:很好??梢?jiàn),多個(gè)力作用在同一物體上可以達(dá)到理想的效果。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P131“合力”,同桌討論歸納什么是合力與分力。2、力的合成當(dāng)兩個(gè)力沿同一直線作用在同一個(gè)物體上時(shí),怎樣求合力呢?什么叫力的合成?學(xué)生:合力等于兩個(gè)力的和。(可能會(huì)忽略兩個(gè)力方向相反的情況,教師可以再補(bǔ)充)3、學(xué)以致用學(xué)生自由討論圖7-13和圖7-14。4、科學(xué)探究(1)器材:橡皮筋兩根,滑輪兩個(gè),鉤碼一盒,木版一塊,釘子三個(gè),小錘一個(gè)。(2)方法:按圖7-15設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(3)實(shí)驗(yàn)表格F1(N)F2(N)F(N)F1與F2同向大小大小大小方向方向F1與F2反向大小大小方向方向方向(4)探究結(jié)論a、同一直線上方向相同的兩個(gè)力的合力,大小等于這兩個(gè)力的大小之和,方向跟這兩個(gè)力的方向相同,即F= F1+F2。b、同一直線上,方向相反的兩個(gè)力的合力,大小等于這兩個(gè)力的大小之差,方向跟較大的那個(gè)力的方向相同,即F= F1-F2。(5)進(jìn)行驗(yàn)證:比較驗(yàn)證認(rèn)識(shí)是否正確。三、課堂練習(xí)1、兩個(gè)小孩共同提起一桶水,而大人一個(gè)人就可以提起,就是說(shuō)大人用的力與兩個(gè)小孩用的力的作用效果 ,大人施加的力是兩個(gè)小孩的力的 。2、在某次校運(yùn)會(huì)的拔河比賽中,八(1)班同學(xué)用8 000N的力水平向右拉繩子,八(2)班同學(xué)用7000N的力水平向左拉繩子,這時(shí)繩子受到的合力是( ) A15 000N,方向水平向右 B1 000N,方向水平向左C1 000N,方向水平向右 D 8 000N,方向水平向右四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè) P134作業(yè)第1、2、3題。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思