2019-2020年八年級(jí)歷史上冊(cè)《第12課 星星之火可以燎原》教案 新人教版.doc

2019-2020年八年級(jí)歷史上冊(cè)第12課 星星之火可以燎原教案 新人教版 課 題使用人編 號(hào) 課 型新授課課 時(shí)1課時(shí)主備人日 期教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)南昌起義的內(nèi)容，使學(xué)生了解南昌起義打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍，認(rèn)識(shí)這個(gè)事件是中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)，創(chuàng)建人民軍隊(duì)的開(kāi)始。通過(guò)學(xué)習(xí)秋收起義和井岡山會(huì)師的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)在敵強(qiáng)我弱的形勢(shì)下，毛澤東把部隊(duì)帶向農(nóng)村，開(kāi)辟了井岡山革命道路，這是毛澤東把馬列主義普遍真理與中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合的光輝典范。過(guò)程與方法：運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生通過(guò)閱讀教材，識(shí)別地圖，使學(xué)生能夠把歷史材料和地圖聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行想象，建立正確的歷史時(shí)空觀念。引導(dǎo)學(xué)生初步掌握新舊知識(shí)聯(lián)系的學(xué)習(xí)方法，以及全面比較、分析歷史問(wèn)題的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命從走蘇俄的路到走自己的路，老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家毛澤東、朱德等為此作出偉大的貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家們的崇敬之情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用馬克思主義的基本原理分析問(wèn)題的能力。 重 點(diǎn)南昌起義 秋收起義難 點(diǎn)毛澤東為什么要領(lǐng)導(dǎo)起義部隊(duì)向農(nóng)村進(jìn)軍？學(xué) 法閱讀、自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、講述等教 法圖片、視頻展示；導(dǎo)讀導(dǎo)議；講解。板書(shū)設(shè)計(jì)第12課 星星之火 可以燎原一、南昌起義1、北景2、時(shí)間、地點(diǎn)：1927.8.1 南昌3、經(jīng)過(guò)：周恩來(lái)、賀龍、朱德等4、意義：第一槍二、秋收起義和井岡山會(huì)師1、秋收起義：1927.09 2、井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)立：第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地3、井岡山會(huì)：中國(guó)工農(nóng)革命軍中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍4、意義：獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命、創(chuàng)建軍隊(duì)、農(nóng)村根據(jù)地的開(kāi)始。教 學(xué) 過(guò) 程環(huán) 節(jié)知識(shí)點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)估時(shí)導(dǎo) 入新 課八一軍旗圖投放軍旗圖片，問(wèn)：為什么軍旗上綴有“八一”嗎？想知道嗎？今天學(xué)習(xí)第12課星星之火 可以燎原。回答問(wèn)題激發(fā)興趣2落實(shí)課標(biāo)理解課標(biāo)知道南昌起義，講述朱德和毛澤東井岡山會(huì)師的故事，了解中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義。投放課標(biāo)內(nèi)容閱讀課標(biāo)內(nèi)容明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1解讀課標(biāo)同步探究過(guò)程指導(dǎo)自主探究組織展示交流進(jìn)行評(píng)價(jià)展示交流作出評(píng)價(jià)6一、南昌起義1、北景2、時(shí)間、地點(diǎn)：1927.8.1 南昌3、經(jīng)過(guò)：周恩來(lái)、賀龍、朱德等4、意義：第一槍1、展示李大釗烈士走向刑場(chǎng)圖、南京雨花臺(tái)烈士陵園圖、國(guó)民黨迫害革命者數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表。問(wèn)：中國(guó)革命路在何方？面對(duì)國(guó)民黨的血腥屠殺：中國(guó)共產(chǎn)黨人如何在這血雨腥風(fēng)中探索新的革命道路？2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，掌握南昌起義的時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人、結(jié)果、意義。 看圖文資料了解中共獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝起義的原因。閱讀課文掌握基礎(chǔ)知識(shí)8教 學(xué) 過(guò) 程環(huán) 節(jié)知識(shí)點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)估時(shí)落實(shí)課標(biāo)解答課標(biāo)二、秋收起義和井岡山會(huì)師1、秋收起義：1927.09 2、井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)立：第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地3、井岡山會(huì)師：中國(guó)工農(nóng)革命軍中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍4、意義：獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命、創(chuàng)建軍隊(duì)、農(nóng)村根據(jù)地的開(kāi)始。1、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，掌握秋收起義的時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人、結(jié)果。戰(zhàn)士毛澤東像片。2、毛澤東為什么要到井岡山建立農(nóng)村革命根據(jù)地？展示井岡山圖片，導(dǎo)看南昌起義、秋收起義和井岡山會(huì)師圖。3、展示紅軍歌謠。問(wèn)：這首歌謠體現(xiàn)了工農(nóng)革命軍的什么精神？4、導(dǎo)看1929-1933年農(nóng)村革命根據(jù)地形勢(shì)圖，認(rèn)識(shí)“星星之火，可以燎原”。讀書(shū)掌握知識(shí)看像片小組思考討論展示交流得出結(jié)論讀歌謠，思考得出結(jié)論讀圖認(rèn)識(shí)革命的“星星之火”已造成“燎原”之勢(shì)。12運(yùn)用課標(biāo)指導(dǎo)完成，方法點(diǎn)撥同步探究的開(kāi)放作業(yè)小組討論得出結(jié)論代表展示10反 思完 善通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有何收獲？（提示：學(xué)習(xí)了哪些重大事件?你有何感悟和認(rèn)識(shí)？還有哪些疑惑？）合作探究說(shuō)說(shuō)自己的收獲和心得6教 學(xué)小 結(jié)教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，我借助多媒體播放了南昌起義的電影片段，展示了八一軍旗，同時(shí)也請(qǐng)學(xué)生展示了他們課外搜集的相關(guān)資料，敘述歷史故事，對(duì)學(xué)生課前的準(zhǔn)備和繪聲繪色的故事講述給以肯定和表?yè)P(yáng)。這樣既吸引了學(xué)生的興趣，也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造了熱烈、積極、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。