2019-2020年九年級化學(xué)上冊《1.2 化學(xué)是以門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)》教案2 （新版）新人教版.doc

2019-2020年九年級化學(xué)上冊1.2 化學(xué)是以門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)教案2 （新版）新人教版科目：化學(xué)課時：2總課時：5教學(xué)目的知識與技能認(rèn)識實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，學(xué)會細(xì)致、準(zhǔn)確、客觀地觀察、描述和記錄實驗現(xiàn)象，并寫出實驗報告過程與方法學(xué)習(xí)對化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析的方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中值得探究的問題和解決問題的能力情感態(tài)度與價值觀再次了解化學(xué)探究的過程，體驗探究過程的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。教材分析重點認(rèn)識通過科學(xué)實驗可以獲得有價值的探究結(jié)果難點收集呼出氣體的操作。 教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖【回顧舊知】人的呼吸過程是一個什么樣的過程?請猜想：人每時每刻都在進(jìn)行呼吸，人吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體是否一樣？【探究提示】二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃。二氧化碳能使燃著的木條熄滅?！咎骄恐笇?dǎo)】收集兩瓶空氣做對比實驗（如何收集？）收集兩瓶呼出的氣體做實驗?！咎釂枴咳绾问占舫龅臍怏w？【演示】用排水集氣法收集氣體。收集一瓶呼出的氣體，用澄清的石灰水檢驗。同時做空氣的對比實驗。收集一瓶呼出的氣體，用燃著的小木條檢驗。同時做空氣的對比實驗。對著干燥的玻璃片呼氣。同時做空氣的對比實驗?！咎釂枴坑梢陨蠈嶒灥贸龅某醪浇Y(jié)論是什么？【提問】實驗中應(yīng)注意的問題？【作出猜想】呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多。呼出的氣體中氧氣的含量比空氣少。呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣多。制定計劃收集實證：查閱資料，設(shè)計實驗，驗證自己的假設(shè)。學(xué)生思考、討論，按自己的設(shè)計方案并在教師的指導(dǎo)下做實驗。學(xué)生思考后回答：呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多。呼出的氣體中氧氣的含量比空氣少。呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣多。小結(jié)：呼氣導(dǎo)管應(yīng)用飲料吸管，不要用實驗室中的玻璃管。呼氣換氣時不要把集氣瓶中的水吸入口中。實驗中倒入瓶內(nèi)的石灰水應(yīng)相同（同體積同濃度），且量要足。伸入瓶中的木條燃燒的情況應(yīng)相同。從問題入手激發(fā)學(xué)生對探究實驗的興趣。初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對實驗現(xiàn)象的表達(dá)能力。 培養(yǎng)學(xué)生觀察問題的能力。與其他組的實驗結(jié)論是否相同？分析其他可能的結(jié)論，并討論如何證明你的推斷。從生物的角度，分析吸入和呼出的氣體不同的原因。 交流討論 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的方法學(xué)完本課題你的收獲是什么？受到哪些啟發(fā)？你明白了什么是科學(xué)探究？ 反思評價板書后記