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2019-2020年八年級(jí)物理下學(xué)期素材大全 連通器教案 北師大版 .doc

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2019-2020年八年級(jí)物理下學(xué)期素材大全 連通器教案 北師大版 .doc

2019-2020年八年級(jí)物理下學(xué)期素材大全 連通器教案 北師大版教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 1連通器的特點(diǎn)和應(yīng)用是本節(jié)課的重點(diǎn)2用“假想液片”法分析連通器中液體靜止液面總相平方法較抽象,是本節(jié)課的難點(diǎn)課前準(zhǔn)備: 1學(xué)生課前準(zhǔn)備:有條件的可自帶一茶壺2教學(xué)器材:U形管、關(guān)于船閘錄像帶、 自制的可移動(dòng)U形管、茶壺連通器的應(yīng)用連通器的特點(diǎn)什么是連通器連通器教學(xué)設(shè)計(jì)圖示:教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì): 教學(xué)課題連通器教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)與技能: (1)了解連通器的構(gòu)造特點(diǎn) (2)了解連通器的原理 (3)了解一些連通器的應(yīng)用實(shí)例,了解船閘的作用和工作原理 2過(guò)程和方法 (1)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉探究式學(xué)習(xí)的一般程序和方法 (2)鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力 (3)讓學(xué)生經(jīng)歷從感性到理性思維的飛躍過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象思維能力 3情感態(tài)度和價(jià)值觀 (1)在探究連通器原理的過(guò)程中,讓學(xué)生保持對(duì)大自然的好奇,領(lǐng)略自然界的美妙與和諧 (2)通過(guò)對(duì)連通器的應(yīng)用的了解,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)單的物理原理可以解決實(shí)際生活中的大問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生把自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去為人類服務(wù)的意識(shí) (3)通過(guò)介紹葛洲壩船閘讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響教學(xué)重點(diǎn)連通器的特點(diǎn)和應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)用“假想液片”法分析連通器中液體靜止液面總相平方法儀器材料兩個(gè)小車、長(zhǎng)木板、刻度尺、小木塊、秒表教學(xué)方法講授、探索試驗(yàn)、討論相結(jié)合板書設(shè)計(jì)第三節(jié) 連通器一、 什么是連通器?上部開口、底部連通的容器叫連通器二、 連通器的特點(diǎn)如果連通器中只裝一種液體,則液體靜止時(shí)連通器的各容器中液面總相平分析:設(shè)想U(xiǎn)形管最底部有一個(gè)液片液體靜止-液片處于靜止?fàn)顟B(tài)-液片兩側(cè)所受壓力相等-液片兩側(cè)所受壓強(qiáng)相同-兩管液面高度相等-兩管液面相平三、 連通器的應(yīng)用茶壺、洗手池的回水管、水塔的供水系統(tǒng)、電熱水器的水位計(jì)、牲畜自動(dòng)飲水裝置、船閘教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)從學(xué)生熟悉的物品引入課題,使學(xué)生感到很親切,引起學(xué)生興趣和熱情引入:師:請(qǐng)大家觀察老師手中的茶壺,它的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?學(xué)生回答教師總結(jié):象茶壺這樣的上部開口、底部連通的容器叫連通器師:生活中還有那些容器是連通器?學(xué)生回答師:老師手中的這個(gè)玻璃器皿是不是連通器,為什么?它有什么特點(diǎn)生:是連通器因?yàn)樗巧喜块_口、底部連通的它的特點(diǎn)是組成連通器的各個(gè)容器長(zhǎng)短、粗細(xì)、形狀各不相同師:猜想一下,若在這個(gè)連通器中倒入水,當(dāng)水靜止時(shí),各容器中的液面會(huì)不會(huì)平?學(xué)生猜想 教師演示實(shí)驗(yàn)師:為什么各容器的液面是相平的?學(xué)生提出自己的理由教師帶領(lǐng)學(xué)生分析原因設(shè)想U(xiǎn)形管最底部有一個(gè)液片因?yàn)橐后w靜止,所以液片處于靜止?fàn)顟B(tài),則液片兩側(cè)所受壓力相等F向左=F向左 又因?yàn)橐浩瑑蓚?cè)的面積相同根據(jù)p=F/S可得液片兩側(cè)所受壓強(qiáng)相同有p=gh可得,當(dāng)一定時(shí),p相同則兩管液面高度相等,即兩管液面相平師:如果連通器各容器中裝的是不同液體,液面還會(huì)相平么?教師演示實(shí)驗(yàn)生:液體密度小的那個(gè)容器液面高師:為什么?用剛才的方法分析師:如果連通器中裝有同種液體,但是連通器處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài),液面會(huì)相平么?教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)生:這時(shí)液面不相平師:課本中圖812中的物品是連通器么?說(shuō)說(shuō)它們的工作原理讓學(xué)生敘述工作原理,教師補(bǔ)充師:連通器還有一個(gè)重要應(yīng)用-船閘,你能根據(jù)圖中的情況說(shuō)明船閘的工作過(guò)程么?放船閘的錄像帶,增加感性認(rèn)識(shí)學(xué)生敘述,教師補(bǔ)充觀察、討論學(xué)生觀察、討論學(xué)生猜想觀察討論、分析、推理課后作業(yè)教學(xué)反饋本節(jié)課的設(shè)計(jì)始終把學(xué)生放在教學(xué)的首位,讓學(xué)生猜想、觀察、思考、分析,層層深入,逐步得出結(jié)論本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和邏輯推理能力備注

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