2019年九年級(jí)物理全冊(cè) 22.2 核能學(xué)案（新版）新人教版.doc

2019年九年級(jí)物理全冊(cè) 22.2 核能學(xué)案（新版）新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解核能的由來，知道核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來的問題。2、了解原子、原子核的結(jié)構(gòu)。3、了解核裂變和核聚變。【學(xué)習(xí)過程】一、新課引入：請(qǐng)大家快速獨(dú)立思考以下問題，用語(yǔ)言表述出來1、什么是化石能源？常見的有哪些？2、什么是一次能源？什么是一次能源？常見的有哪些？先對(duì)子相互交流，再小組內(nèi)交流，若小組內(nèi)的意見不統(tǒng)一，請(qǐng)?zhí)岢鰜?。二、?dú)立自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)快速閱讀課本P170-P173的內(nèi)容，然后獨(dú)立完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。1、物質(zhì)是由 組成的，分子是由 組成。2、原子由 、 、 三種粒子組成。質(zhì)子帶 電荷，電子帶 電荷， 和 構(gòu)成原子核。3、 、 依靠強(qiáng)大的核力緊密地結(jié)合在一起，因此 十分牢固，要使它們 或重新組合是極其困難的。但是，一旦使原子核 或 ，就可能釋放出驚人的能量，這就是 能。4、1934-1938年底，科學(xué)家曾先后用 轟擊鈾235原子核，鈾核 時(shí)釋放出 能，同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生幾個(gè)新的 ，這些 又會(huì)轟擊其他鈾核，于是就導(dǎo)致一系列鈾核持續(xù) ，并釋放出大量 能，這就是 反應(yīng)。5、核電站利用 發(fā)電，它的核心設(shè)備是 。在這個(gè)過程中發(fā)生的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)是 控制的。原子彈爆炸時(shí)發(fā)生的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)是 的。6、如果將某些質(zhì)量很小的 ，在超高溫下結(jié)合成新的 ，會(huì)釋放出更大的 能，這就是 ，有時(shí)把它也稱為 反應(yīng)。7、海水中蘊(yùn)藏著豐富的、可以實(shí)現(xiàn) 的 核?？茖W(xué)家預(yù)言，通過可控制 來利用核能，有望徹底解決人類能源問題。請(qǐng)結(jié)對(duì)相互更正，然后在組內(nèi)展示質(zhì)疑，如果還有不清楚的地方，請(qǐng)其他小組來幫忙解決。三、合作互助學(xué)習(xí)：1、交流自主學(xué)習(xí)（組內(nèi)交流課前預(yù)習(xí)中的問題，小組長(zhǎng)將組內(nèi)解決不了的問題匯總）。2、請(qǐng)認(rèn)真完成課本P173動(dòng)手動(dòng)腦，可以先討論再獨(dú)立完成問題，有疑問的可以請(qǐng)教自己的對(duì)子。四、展示引導(dǎo)學(xué)習(xí)：1、請(qǐng)結(jié)對(duì)子展示以上題，然后小組長(zhǎng)要求組員在小組內(nèi)站起來討論交流。2、小組長(zhǎng)派代表給大家展示，并說出做這些題應(yīng)該注意的事項(xiàng)。3、其他小組對(duì)展示的解答直接進(jìn)行質(zhì)疑，并分享自己的見解。4、老師對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)或者對(duì)內(nèi)容做強(qiáng)調(diào)講解。五、評(píng)價(jià)提升學(xué)習(xí)（請(qǐng)快速獨(dú)立完成以下各題，然后更正打分）1、經(jīng)過科學(xué)家的不懈努力，找到了獲取核能的兩條途徑：_和_，前者是較輕的原子核結(jié)合成為較重的原子核的一種核反應(yīng)；后者是較重的原子核裂變?yōu)檩^輕的原子核的一種核反應(yīng)。氘和氚結(jié)合成氦核的過程屬于_。2、核電站的建設(shè)必須采用保護(hù)措施，特別要防止 ，以免造成 污染。3、在利用核能發(fā)電時(shí)，是把_能轉(zhuǎn)化為_能為緩解電力緊張情況。4、太陽(yáng)能LED照明路燈。它主要由太陽(yáng)能電池板、LED燈頭等部分構(gòu)成。LED是一種發(fā)光二極管，通過電流能夠發(fā)光，可以把電能直接轉(zhuǎn)化成_能。太陽(yáng)能是_ 能源（填“一次”或“二次”）、清潔無污染，它是在太陽(yáng)內(nèi)部，氫原子核發(fā)生_ （填“裂變”或“聚變”），釋放出的核能。5、開發(fā)利用新能源，我國(guó)陸續(xù)建成了一些核電站，關(guān)于核電站，下列說法正確的是（ ）A核電站使用的核燃料是石油或天燃?xì)釨核反應(yīng)堆中發(fā)生的是不可控制的核裂變C核電站發(fā)電的能量轉(zhuǎn)化過程是：核能內(nèi)能機(jī)械能電能D核電站產(chǎn)生的核廢料可以像生活垃圾那樣被處理或進(jìn)行二次加工利用6、下列有關(guān)核能說法正確的是 ( )A.核廢料不會(huì)產(chǎn)生環(huán)境污染，可任意處置B.核能是可再生能源C.利用核能的途徑是使原子核分裂或聚合釋放能量 D.人類已經(jīng)完全掌握和平利用核能的技術(shù)，因此根本不必?fù)?dān)心能源危機(jī) 7、依據(jù)盧瑟福的原子行星模型理論，在原子中繞核高速旋轉(zhuǎn)的是 （ ） A核子 B電子 C.質(zhì)子 D中子 8、下列物體的尺度由小到大排列的是 （ ） A.夸克、原子核、質(zhì)子、原子 B質(zhì)子、原子核、原子、夸克 C.夸克、質(zhì)子、原子核、原子 D. 原子、原子核、質(zhì)子、夸克9、為緩解電力緊張的狀況，我國(guó)多措并舉：合理調(diào)煤保電、優(yōu)化利用水能資源及開發(fā)利用新能源，近年來陸續(xù)建成了一些核電站圖為核電站發(fā)電流程圖，在核電站發(fā)電過程中，關(guān)于核能的獲取途徑與能量轉(zhuǎn)化順序，下列說法中正確的是( ) A聚變；核能內(nèi)能化學(xué)能電能 B聚變；核能內(nèi)能機(jī)械能電能C裂變；核能內(nèi)能機(jī)械能電能 D裂變；核能內(nèi)能化學(xué)能電能10、我國(guó)雖然有豐富的煤炭、水力和石油資源，但由于我國(guó)人口眾多，人均擁有量并不多，而且資源分布很不均勻：水力資源70%分布在西南地區(qū)，煤炭已探明的儲(chǔ)量80%分布在北方；南方人口占全國(guó)63%，能量消耗約占全國(guó)65%，而核電站具有消耗的“燃料”少，成本低等特點(diǎn)，只需要很少的核燃料，就能產(chǎn)生大量的電能；1 kWh電能的成本要比火電站低20%以上.因此，為消除我國(guó)能源儲(chǔ)藏與消耗上的不平衡，在華東、華南等地區(qū)發(fā)展核電站是迫切需要的。通過閱讀上面這段話，回答下列問題（1）核電站具有 、 等特點(diǎn).（2）為了消除我國(guó)在能源儲(chǔ)藏與消耗上的不平衡性，在 、 等地區(qū)發(fā)展核電站是迫切需要的。（3）除了核能外，你還知道哪些新能源？教師出示課堂檢測(cè)答案，組長(zhǎng)批改并反饋學(xué)生做題情況，教師引導(dǎo)糾錯(cuò)，評(píng)價(jià)學(xué)生本節(jié)內(nèi)容的掌握情況。六、課堂小結(jié)1、本節(jié)課學(xué)到了什么？還有什么沒有解決？你認(rèn)為哪個(gè)組和個(gè)人表現(xiàn)優(yōu)秀？2、老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)。七、布置作業(yè)：八、教學(xué)反思：