七年級語文上冊 第二單元 第8課《世說新語二則 陳太丘與友期》導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

陳太丘與友期導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 積累“期”“舍”等常見的文言詞語，能結(jié)合注釋疏通文意2 自主、合作、探究，理解文章大意，評價(jià)人物行為。3認(rèn)識誠實(shí)守信和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價(jià)值。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】3 重點(diǎn)：背誦課文，積累文中常見的文言詞語。4 難點(diǎn)：理解“元方入門不顧”是否無禮。導(dǎo)入 孔融讓梨的故事我們每一位同學(xué)都應(yīng)該是非常熟悉的。這個(gè)故事中的孔融留給我們最深的印象就是很懂事，四歲的他就已經(jīng)知道人與人交往要學(xué)會(huì)謙讓，孔融讓梨的故事，很快傳遍了他的家鄉(xiāng)曲阜，并且一直流傳下來，成了許多父母教育子女的好例子。今天我再向大家介紹一位這樣的古代少年，他是誰呢?讓我們一起來認(rèn)識他，和他交個(gè)朋友朗讀課文，初步感知1.范讀：注意字詞的讀音和語句的停頓。2.請學(xué)生自己找出本文應(yīng)注意的字詞：舍（she） 不（fou）3.學(xué)生自由朗讀4.齊讀5.自由朗讀課文，并借助注釋掃清字詞障礙，初步了解課文內(nèi)容簡單翻譯。自學(xué)探究1.小組內(nèi)的同學(xué)借助書下注釋和工具書疏通文意。明確：期日中： 太丘舍去： 過中不至： 去后乃至： 相委而去： 下車引之： 君、家君、尊君：2.文言文語言的特點(diǎn)之一就是比較簡潔，正因?yàn)槿绱?，有的?nèi)容因?yàn)榕c上文重復(fù)，作者就會(huì)將其省略，這在一定程度上給文言文初學(xué)者，像我們各位同學(xué)，帶來一些閱讀困難，所以我們要學(xué)會(huì)在翻譯之前將省略的部分補(bǔ)充出來。我們試著將下面這個(gè)句子補(bǔ)充完整：陳太丘與友期行，期日中，（ ）過中不至，太丘舍去，（ ）去后（ ）乃至。3.用幾分鐘時(shí)間，小組內(nèi)的同學(xué)借助書下注釋和工具書疏通文意。小組內(nèi)四人討論合作解決。小組內(nèi)解決不了的記下來。4.釋疑陳太丘與友期行，期日中，（友）過中不至，太丘舍去，（太丘）去后（友）乃至。互學(xué)探究：1.在人物刻畫、語言處理、主題思想、材料安排上有什么新的疑問呢？有沒有什么問題要提出來和同學(xué)們一起探討的呢？2.通過這段描寫，你認(rèn)為友人和元方各是什么樣的人（你的看法）？友人：“無信”“無禮”元方：明事理、懂禮儀；孝順；伸張正義；落落大方；3.主題歸納（多角度思考）通過文章對這兩個(gè)人的描寫，以及對這兩人之間發(fā)生的事情的記敘，你能得出怎樣的結(jié)論？4.同學(xué)考慮文章一共提到幾個(gè)人？（3個(gè)）主要人物有幾個(gè)？（2個(gè)）陳太丘既然不是主要人物，那么文章第一句能否省略？（不能，是起因）5.對文章的兩個(gè)主要人物作者用了什么方法來描寫的？（語言、神態(tài)）展學(xué)探究：元方"入門不顧"是否失禮?說說你的看法。課堂小結(jié) 希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，能夠努力的學(xué)做一個(gè)講誠信的人，從一點(diǎn)一滴的小事培養(yǎng)自己的誠信觀念。板書設(shè)計(jì) 陳太丘與友期元方 明事理 懂禮儀友人 不守信用 不懂禮貌 知錯(cuò)能改事情本身： 啟示我們做人就要有有誠信 講禮儀。第二部分：達(dá)標(biāo)檢測1、給下面加點(diǎn)的字注音。雪驟（）差可擬（）柳絮（）尊君在不（）2、朗讀課文(讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏)。詠雪謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬。”兄女/曰：“未若/柳絮因風(fēng)起?！惫?大笑樂。即/公大兄無奕女，左將軍王凝之/妻也。陳太丘與友期陳太丘/與友期行，期/日中。過中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/時(shí)年七歲，門外/戲?？?問元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去?！庇讶?便怒曰：“非人哉！與友人/期行，相委/而去?！痹皆唬骸熬c家君/期日中。日中/不至，則是/無信；對子/罵父，則是/無禮?！庇讶?慚，下車/引之。元方/入門不顧。一、翻譯課文并解釋下列加點(diǎn)字。（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集：（） （2）與兒女講論文義：（）（3）俄而雪驟：（） （4）公欣然曰：白雪紛紛何所似：（）（）（5）撒鹽空中差可擬：（） （6）未若柳絮因風(fēng)起： （） （ ）（7）陳太丘與友期行：（），期日中（）（8）過中不至，太丘舍去：（）（）（） （9）去后乃至：（）（10）尊君在不：（）（） （11）待君久不至：（）（12）相委而去：（）（） （13）君與家君期日中：（）（14）則是無信。（）（） （15）下車引之（）（）（16）元方入門不顧（）二、翻譯下列句子。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”撒鹽空中差可擬。未若柳絮因風(fēng)起。太丘舍去，去后乃至。非人哉！與人期行，相委而去。君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。三、內(nèi)容理解：詠雪1、 “謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時(shí)間“_”、地點(diǎn)“_”人物_事件“_”等要素。2、詠雪只是客觀地寫出謝家子弟詠雪的事，對“兄子”與“兄女”的兩個(gè)比喻并未加任何評論，但作者的褒貶卻已在其中，一望而知，為什么？你認(rèn)為哪個(gè)比喻更好？3、詠雪中“寒雪”、“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑”等詞語，營造了一種怎樣的家庭氣氛？陳太丘與友期1“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人？2、元方義正辭嚴(yán)地指出了父親的朋友的哪兩點(diǎn)錯(cuò)誤？3、通過本文可知元方是怎樣的一個(gè)孩子？