九年級語文上冊 第一單元 4《你是人間的四月天》學案 新人教版.doc

4你是人間的四月天學案學習目標：1.有感情地朗誦詩歌，感受詩歌的韻律，領略詩歌和悅流暢的音樂美。2.揣摩詞語和重點語句的表現(xiàn)力，賞析作者奇特的藝術手法，感受語言魅力。3.捕捉詩歌的意象，體悟作者傾注于詩中的感情。學習重點：捕捉詩歌的意象，體悟作者傾注于詩中的感情。 學習難點：揣摩詞語和重點語句的表現(xiàn)力，賞析作者奇特的藝術手法，感受語言魅力?！拘轮A習】1.了解作者。林徽因（19041955）。原名林徽音，中國著名（ ）、（ ）、（ ），人民英雄紀念碑和中華人民共和國國徽深化方案的設計者之一。著有散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，代表作 等。其中， 最為大眾熟知，廣為傳誦。2.加點字注音。娉婷( )鮮妍( )冠冕( )呢喃( )【課堂探究】1. 反復朗讀詩歌，在朗讀的過程中把握詩歌的感情基調，嘗試劃分詩的節(jié)奏和重音。 你是人間的四月天一句愛的贊頌我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！2. 詩中的“你”指代哪些內容？有什么特點？3. 詩人筆下的愛有什么特點呢？試結合內容進行分析。4.本詩到底寫給誰？請結合寫作背景及作者生平事跡說說你的理解。5.“新月派”的重要成員之一聞一多先生曾提出了“三美原則”，即“音樂美、繪畫美、建筑美”，奠定了新格律詩派的理論基礎。本詩既是新格律詩的典范，它是否表現(xiàn)了“三美”原則？是如何表現(xiàn)的？【學習評價】 自評 師評 參考答案：【新知預習】1.建筑師、詩人、作家，你是人間四月天蓮燈九十九度中等。其中，你是人間四月天最為大眾熟知。2.加點字注音。娉婷(pn)鮮妍(yn)冠冕(min)呢喃(n)【課堂探究】1. 你是人間的四月天一句愛的贊頌我說/你是人間的/四月天；笑響/點亮了四面風；輕靈在春的光艷中/交舞著變。你是四月/早天里/的云煙，黃昏/吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨/點灑/在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕/你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。雪化后/那片/鵝黃，你像；新鮮初放芽/的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動著/你夢期待中白蓮。你/是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，你是愛，是暖，是希望，你/是人間的/四月天！2.指代“人間的四月天”“四月早天里的云煙”“鮮妍百花”“新鮮初放芽的綠”“一樹一樹的花開”“燕呢喃”“愛，暖，希望”，突出了“你”嬌柔、溫和、靜雅的特點。 3.第一節(jié)，“風”是抽象的，是愛的“笑響”點亮了它，從聽覺到視覺。“笑響”是對愛的生動描述，“交舞著變”，是一種刻骨銘心的愛。第二節(jié)，“云煙”，柔和中帶著朦朧，呈現(xiàn)出一種愛的靜態(tài)美；“吹著”的“風”，閃動的“星子”，“灑在花前”的“細雨點”，呈現(xiàn)出一種愛的動態(tài)美。這一節(jié)，抒寫愛的無處不在。第三節(jié)，把“愛”比作“四月的花”和“月圓”，表現(xiàn)了愛的美與莊嚴。第四節(jié)，用“雪化后那片鵝黃”“初放芽的綠”“白蓮”表現(xiàn)了愛的生命力和純凈。第五節(jié)，“一樹一樹的花開”“燕子呢喃”表現(xiàn)愛之深，情之切。4.略5. 音韻美：(1)注重押韻，每一節(jié)都是第一行和第三行押韻。(2)詩人故意用一些“陌生化”的斷句，讀起來需放慢語速，使這種節(jié)奏美得以表現(xiàn)。(3)十二個“你”字，既突出了主題，又起到了“襯韻”的作用。繪畫美：詩人所選的意象鮮艷而美麗，如夕陽無限好的“黃昏”，閃亮的“星子”，色彩繽紛的“百花”，“雪化后那片鵝黃”，“初放芽的綠”，夢中的“白蓮”等，詩人將春天一系列美好的景物，飽含感情地描畫出來，色彩鮮妍，如畫一般美。建筑美：(1)詩歌中用句奇譎，如“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮/初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅”的語序本該為“你像雪化后那片鵝黃，新鮮；你是初放芽的綠，柔嫩喜悅”，詩人在此故意打破原有語序，使其滿足音韻美需要，同時也令人眼前一亮。(2)詩共有五節(jié)，每節(jié)三行，且字數(shù)與句式靈活多變，靈動而不呆板。