九年級語文上冊 第一單元 4《你是人間的四月天》學案 新人教版.doc
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九年級語文上冊 第一單元 4《你是人間的四月天》學案 新人教版.doc
4你是人間的四月天學案學習目標:1.有感情地朗誦詩歌,感受詩歌的韻律,領略詩歌和悅流暢的音樂美。2.揣摩詞語和重點語句的表現(xiàn)力,賞析作者奇特的藝術手法,感受語言魅力。3.捕捉詩歌的意象,體悟作者傾注于詩中的感情。學習重點:捕捉詩歌的意象,體悟作者傾注于詩中的感情。 學習難點:揣摩詞語和重點語句的表現(xiàn)力,賞析作者奇特的藝術手法,感受語言魅力?!拘轮A習】1.了解作者。林徽因(19041955)。原名林徽音,中國著名( )、( )、( ),人民英雄紀念碑和中華人民共和國國徽深化方案的設計者之一。著有散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等,代表作 等。其中, 最為大眾熟知,廣為傳誦。2.加點字注音。娉婷( )鮮妍( )冠冕( )呢喃( )【課堂探究】1. 反復朗讀詩歌,在朗讀的過程中把握詩歌的感情基調,嘗試劃分詩的節(jié)奏和重音。 你是人間的四月天一句愛的贊頌我說你是人間的四月天;笑響點亮了四面風;輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙,黃昏吹著風的軟,星子在無意中閃,細雨點灑在花前。那輕,那娉婷,你是,鮮妍百花的冠冕你戴著,你是天真,莊嚴,你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃,你像;新鮮初放芽的綠,你是;柔嫩喜悅水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開,是燕在梁間呢喃,你是愛,是暖,是希望,你是人間的四月天!2. 詩中的“你”指代哪些內容?有什么特點?3. 詩人筆下的愛有什么特點呢?試結合內容進行分析。4.本詩到底寫給誰?請結合寫作背景及作者生平事跡說說你的理解。5.“新月派”的重要成員之一聞一多先生曾提出了“三美原則”,即“音樂美、繪畫美、建筑美”,奠定了新格律詩派的理論基礎。本詩既是新格律詩的典范,它是否表現(xiàn)了“三美”原則?是如何表現(xiàn)的?【學習評價】 自評 師評 參考答案:【新知預習】1.建筑師、詩人、作家,你是人間四月天蓮燈九十九度中等。其中,你是人間四月天最為大眾熟知。2.加點字注音。娉婷(pn)鮮妍(yn)冠冕(min)呢喃(n)【課堂探究】1. 你是人間的四月天一句愛的贊頌我說/你是人間的/四月天;笑響/點亮了四面風;輕靈在春的光艷中/交舞著變。你是四月/早天里/的云煙,黃昏/吹著風的軟,星子在無意中閃,細雨/點灑/在花前。那輕,那娉婷,你是,鮮妍百花的冠冕/你戴著,你是天真,莊嚴,你是夜夜的月圓。雪化后/那片/鵝黃,你像;新鮮初放芽/的綠,你是;柔嫩喜悅水光浮動著/你夢期待中白蓮。你/是一樹一樹的花開,是燕在梁間呢喃,你是愛,是暖,是希望,你/是人間的/四月天!2.指代“人間的四月天”“四月早天里的云煙”“鮮妍百花”“新鮮初放芽的綠”“一樹一樹的花開”“燕呢喃”“愛,暖,希望”,突出了“你”嬌柔、溫和、靜雅的特點。 3.第一節(jié),“風”是抽象的,是愛的“笑響”點亮了它,從聽覺到視覺。“笑響”是對愛的生動描述,“交舞著變”,是一種刻骨銘心的愛。第二節(jié),“云煙”,柔和中帶著朦朧,呈現(xiàn)出一種愛的靜態(tài)美;“吹著”的“風”,閃動的“星子”,“灑在花前”的“細雨點”,呈現(xiàn)出一種愛的動態(tài)美。這一節(jié),抒寫愛的無處不在。第三節(jié),把“愛”比作“四月的花”和“月圓”,表現(xiàn)了愛的美與莊嚴。第四節(jié),用“雪化后那片鵝黃”“初放芽的綠”“白蓮”表現(xiàn)了愛的生命力和純凈。第五節(jié),“一樹一樹的花開”“燕子呢喃”表現(xiàn)愛之深,情之切。4.略5. 音韻美:(1)注重押韻,每一節(jié)都是第一行和第三行押韻。(2)詩人故意用一些“陌生化”的斷句,讀起來需放慢語速,使這種節(jié)奏美得以表現(xiàn)。(3)十二個“你”字,既突出了主題,又起到了“襯韻”的作用。繪畫美:詩人所選的意象鮮艷而美麗,如夕陽無限好的“黃昏”,閃亮的“星子”,色彩繽紛的“百花”,“雪化后那片鵝黃”,“初放芽的綠”,夢中的“白蓮”等,詩人將春天一系列美好的景物,飽含感情地描畫出來,色彩鮮妍,如畫一般美。建筑美:(1)詩歌中用句奇譎,如“雪化后那片鵝黃,你像;新鮮/初放芽的綠,你是;柔嫩喜悅”的語序本該為“你像雪化后那片鵝黃,新鮮;你是初放芽的綠,柔嫩喜悅”,詩人在此故意打破原有語序,使其滿足音韻美需要,同時也令人眼前一亮。(2)詩共有五節(jié),每節(jié)三行,且字數(shù)與句式靈活多變,靈動而不呆板。