2019-2020年八年級生物上冊 生物的無性生殖教案 蘇科版.doc
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2019-2020年八年級生物上冊 生物的無性生殖教案 蘇科版.doc
2019-2020年八年級生物上冊 生物的無性生殖教案 蘇科版【設(shè)計思路】根據(jù)課本編寫的導學案,同學們一定有信心都有能力完成相關(guān)問題【學習目標】1、了解無性生殖的定義2、理解無性生殖的分類3、了解植物的組織培養(yǎng)【學習重點】1、理解無性生殖的分類。2、了解植物的組織培養(yǎng)【學習難點】理解無性生殖的分類【學習準備】1、顯微鏡2、嫁接刀【學習過程】一、課前導學二、質(zhì)疑討論活動一(學生自學)一、生物的無性生殖1、定義:是一類不經(jīng)過 的結(jié)合 ,由 生殖方式 。 如 、 等 2、出芽生殖:(1)例 、 (物種的名稱)。 (2)實驗:目的: ;器材: 染色液等 (3)出芽生殖是一種 生殖方式。(合作討論)(交換檢查)(成績統(tǒng)計)成績:減分 總分 (知識梳理)活動二(學生自學)3、營養(yǎng)生殖(1)定義: 。 (植物營養(yǎng)器官 ;植物生殖器官 )(2)嫁接A定義:是把 或 接到 上 ,使它們 。B接穗: C砧木: D芽接: ;枝接: 。E實習F要求: 和 的 緊密的結(jié)合在一起,可以提高成活率。(3)其他營養(yǎng)生殖方式 。(4)營養(yǎng)生殖是一種 生殖方式。(合作討論)(交換檢查)(成績統(tǒng)計)成績:減分 總分 (知識梳理)、活動三(學生自學)二、植物組織培養(yǎng)1、定義:將植物的 或 等,在 下,培養(yǎng)在含有多種 和 的 上 ,使它逐漸發(fā)育成完整的 ,這種技術(shù)叫做 。 2、優(yōu)點(1)可以 ;(2)還可以 3、例: 4植物組織培養(yǎng)是一種 生殖方式。(合作討論)(交換檢查)(成績統(tǒng)計)成績:減分 總分 (知識梳理)三、反饋檢測 活動四 (學生練習)1、無性生殖和有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是 ( )A、有無生殖細胞的形成 B、是否由單一個體完成C、是否產(chǎn)生品種單一的后代 D、有無兩性生殖細胞的形成與結(jié)合2、在條件適宜的環(huán)境里,酵母菌進行的生殖的是 ( )A、分裂生殖 B、營養(yǎng)生殖 C、有性生殖 D、出芽生殖3、如果要使一棵蘋果樹結(jié)出五種不同品種的蘋果,最實用的方法是 ( )A、孢子生殖 B、嫁接 C、組織培養(yǎng) D、有性生殖4、無性生殖原理被廣泛地應(yīng)用于生產(chǎn)實踐中,這是因為無性生殖能 ( )A、使后代具備兩個的遺傳性 B、保持親本的性狀C、使后代具有更大的生活力和變異性 D、明顯增加作物的產(chǎn)量5、植物園引進了一種稀有花卉,技術(shù)人員想在短時間內(nèi)將其大量繁殖,比較理想的方法是 ( )A、種子繁殖 B、組織培養(yǎng) C、扦插 D、壓條 6、下列哪種植物通常用嫁接來繁育優(yōu)良品種 ( ) A、蔬菜類 B、果樹類 C、糧食作物 D、野生植物7、嫁接之后,砧木與接穗能順利地愈合,長成一個新的整體的關(guān)鍵是 ( )A、嫁接的時間要選好 B、保持足夠的水分C、接穗和砧木的形成層密合在一起 D、接穗要保持濕潤8、下列植物的繁殖方式中,屬于無性生殖的一相是 ( )A、袁隆平利用野生稻和水稻雜交,培育出了優(yōu)良的雜交水稻B、用一定劑量的射線處理棉花的萌發(fā)種子,培育出了新的棉花品種C、用大蒜的蒜瓣繁殖了許多新的大蒜幼苗D、用油菜和蘿卜雜交,得到種子在經(jīng)一定的處理后,培育出一種新的品種10、下列生殖方式中,不屬于無性生殖的是( )A、克隆羊的誕生 B、營養(yǎng)生殖 C、出芽生殖 D、試管嬰兒的誕生(合作討論)(交換檢查)(成績統(tǒng)計)成績:減分 總分 (知識梳理)四、拓展延伸拓展與提高第十四章第一節(jié)生物的無性生殖【學習反思】 日 月