2019-2020年八年級生物上冊 生物的無性生殖教案 蘇科版.doc

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2019-2020年八年級生物上冊 生物的無性生殖教案 蘇科版 【設計思路】根據(jù)課本編寫的導學案，同學們一定有信心都有能力完成相關問題 【學習目標】1、了解無性生殖的定義2、理解無性生殖的分類3、了解植物的組織培養(yǎng) 【學習重點】1、理解無性生殖的分類。2、了解植物的組織培養(yǎng) 【學習難點】理解無性生殖的分類 【學習準備】1、顯微鏡2、嫁接刀 【學習過程】 一、課前導學 二、質疑討論 活動一 （學生自學） 一、生物的無性生殖 1、定義：是一類不經過 的結合 ，由 生殖方式 。 如 、 等 2、出芽生殖：（1）例 、 （物種的名稱）。 （2）實驗：目的： ；器材： 染色液等 （3）出芽生殖是一種 生殖方式。 （合作討論）（交換檢查）（成績統(tǒng)計）成績：減分 總分 （知識梳理） 活動二 （學生自學） 3、營養(yǎng)生殖 （1）定義： 。 （植物營養(yǎng)器官 ；植物生殖器官 ） （2）嫁接 A定義：是把 或 接到 上 ， 使它們 。 B接穗： C砧木： D芽接： ；枝接： 。 E實習 F要求： 和 的 緊密的結合在一起，可以提高成活率。 （3）其他營養(yǎng)生殖方式 。 （4）營養(yǎng)生殖是一種 生殖方式。 （合作討論）（交換檢查）（成績統(tǒng)計）成績：減分 總分 （知識梳理）、 活動三（學生自學） 二、植物組織培養(yǎng) 1、定義：將植物的 或 等，在 下，培養(yǎng)在含有多種 和 的 上 ，使它逐漸發(fā)育成完整的 ，這種技術叫做 。 2、優(yōu)點（1）可以 ；（2）還可以 3、例: 4植物組織培養(yǎng)是一種 生殖方式。 （合作討論）（交換檢查）（成績統(tǒng)計）成績：減分 總分 （知識梳理） 三、反饋檢測 活動四 （學生練習） 1、無性生殖和有性生殖的本質區(qū)別是 （ ） A、有無生殖細胞的形成 B、是否由單一個體完成 C、是否產生品種單一的后代 D、有無兩性生殖細胞的形成與結合 2、在條件適宜的環(huán)境里，酵母菌進行的生殖的是 （ ） A、分裂生殖 B、營養(yǎng)生殖 C、有性生殖 D、出芽生殖 3、如果要使一棵蘋果樹結出五種不同品種的蘋果，最實用的方法是 （ ） A、孢子生殖 B、嫁接 C、組織培養(yǎng) D、有性生殖 4、無性生殖原理被廣泛地應用于生產實踐中，這是因為無性生殖能 （ ） A、使后代具備兩個的遺傳性 B、保持親本的性狀 C、使后代具有更大的生活力和變異性 D、明顯增加作物的產量 5、植物園引進了一種稀有花卉，技術人員想在短時間內將其大量繁殖， 比較理想的方法是 （ ） A、種子繁殖 B、組織培養(yǎng) C、扦插 D、壓條 6、下列哪種植物通常用嫁接來繁育優(yōu)良品種 （ ） A、蔬菜類 B、果樹類 C、糧食作物 D、野生植物 7、嫁接之后，砧木與接穗能順利地愈合，長成一個新的整體的關鍵是 （ ） A、嫁接的時間要選好 B、保持足夠的水分 C、接穗和砧木的形成層密合在一起 D、接穗要保持濕潤 8、下列植物的繁殖方式中，屬于無性生殖的一相是 （ ） A、袁隆平利用野生稻和水稻雜交，培育出了優(yōu)良的雜交水稻 B、用一定劑量的射線處理棉花的萌發(fā)種子，培育出了新的棉花品種 C、用大蒜的蒜瓣繁殖了許多新的大蒜幼苗 D、用油菜和蘿卜雜交，得到種子在經一定的處理后，培育出一種新的品種 10、下列生殖方式中，不屬于無性生殖的是（ ） A、克隆羊的誕生 B、營養(yǎng)生殖 C、出芽生殖 D、試管嬰兒的誕生 （合作討論）（交換檢查）（成績統(tǒng)計）成績：減分 總分 （知識梳理） 四、拓展延伸 拓展與提高第十四章第一節(jié)生物的無性生殖 【學習反思】 日 月