2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第22課《唐雎不辱使命》導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第22課《唐雎不辱使命》導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 學(xué)習(xí)本文通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象的寫(xiě)法。 2、 培養(yǎng)學(xué)生朗讀、復(fù)述、翻譯和嚴(yán)密的邏輯思維能力。 3、 學(xué)習(xí)唐雎作為小國(guó)之臣卻不畏強(qiáng)權(quán)、敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的精神；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文，了解民族文化的熱情。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、朗讀文言課文。 2、積累一些文言實(shí)詞和虛詞。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 1、學(xué)習(xí)本文通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象的寫(xiě)法。 2、 學(xué)習(xí)唐雎作為小國(guó)之臣卻不畏強(qiáng)權(quán)、敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的精神；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文，了解民族文化的熱情。 【知識(shí)鏈接】 1、關(guān)于《戰(zhàn)國(guó)策》： 　　《戰(zhàn)國(guó)策》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期游說(shuō)之士的策謀和言論的匯編?！稇?zhàn)國(guó)策》當(dāng)初有《國(guó)策》、《國(guó)事》、《事語(yǔ)》、《短長(zhǎng)》、《長(zhǎng)書(shū)》、《修書(shū)》等名稱和本子，西漢末年劉向編訂為三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。內(nèi)容多記謀臣策士的活動(dòng)，寫(xiě)了他們雄辯的言辭和機(jī)智的運(yùn)籌。文筆揮灑自如，描寫(xiě)人物活動(dòng)繪聲繪色，栩栩如生，富有文學(xué)意味。 2、關(guān)于正直的名言 路見(jiàn)不平，拔刀相助?！V語(yǔ) 明知山有虎，偏向虎山行?！V語(yǔ) 志無(wú)虛邪，行必正直?！呵? 管仲 丈夫志氣直如鐵，無(wú)曲心中道自真。唐 寒山 寧向直中取，不向曲中求?！? 世上沒(méi)有比正直更豐富的遺產(chǎn)了?！勘葋? 幾何以直線為最近，修身以正直為最好。 ——英國(guó)諺語(yǔ) 講真話的人不需要記住自己說(shuō)過(guò)的話。 ——馬克?吐溫 你若正直，不要怕人誹謗。 ——[波斯]薩迪 正直的人是神創(chuàng)造的最高尚的作品 ——[英]蒲柏 因正直而獲得的利益才是真利益。 ——英國(guó)諺語(yǔ) 【自主學(xué)習(xí)】 1、找出文中的通假字?！　? 秦王不說(shuō)（ ）　故不錯(cuò)意也（ ）倉(cāng)鷹擊于殿上?。? ）　 2、結(jié)合書(shū)下注釋和資料，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 唐雎不辱使命（ ） 以大易小（ ） 請(qǐng)廣于君（ ） 以頭搶地耳（ ） 休祲降于天（ ） 天小縞素（ ） 秦王色撓（ ） 長(zhǎng)跪而謝之（ ） 寡人諭矣（ ） 大王加惠（ ） 故不錯(cuò)意也（ ） 豈直五百里哉（ ） 秦王怫然怒（ ） 徒以有先生也（ ） 安陵君其許寡人（ ） 3、結(jié)合注釋和資料，用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出下列句子的意思。 （1）以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。： （2）而君逆寡人者，輕寡人與？： （3）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。 （4）懷怒未發(fā)，休祲降于天： 4、找出文中古今異義字?！　? 雖然，受地于先王 （ ） 　　 否，非若是也 （ ） 　　 長(zhǎng)跪而謝之曰 ?。ā? ） 5、詞語(yǔ)活用現(xiàn)象?！　? 輕寡人與?。? ）請(qǐng)廣于君?。? ）　　 6、一詞多義 使命（ ） 雖然，受地于先王( ) 秦王使人（ ） 秦王怫然怒( ) 倉(cāng)鷹擊于殿上（ ） 以頭搶地耳( ) 受地于先王（ ） 以五十時(shí)之地而存者( ) 請(qǐng)廣于君（ ） 以君為長(zhǎng)者( ) 徒以有先生也 ( ) 7、秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎？易地的真正目的是什么 ？安陵君用什么理由拒絕了秦王的要求？ 8、秦王認(rèn)為自己對(duì)安陵君是什么態(tài)度？秦王說(shuō)的是否是真心話？說(shuō)說(shuō)理由。比較安陵君的理由和唐雎的理有何異同？ 9、秦王說(shuō)的“天子之怒”的具體內(nèi)容是什么？秦王為什么要說(shuō)“天子之怒”呢？唐雎舉專諸、聶政、要離等三個(gè)人物的目的是什么？ 10、“若士必怒…今日是也”表現(xiàn)了唐雎的什么精神？你認(rèn)為唐雎的“懷怒未發(fā)，休 于天”正確嗎？ 【合作探究】 1、故事中的人物有哪些?主要人物是哪個(gè)? 2、故事的主要矛盾是什么?最后的結(jié)果是怎樣的? 3、文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容：全文分三部分?！　? 第一部分（第1段），寫(xiě) 　　 第二部分（第2.3段）寫(xiě)與進(jìn)行針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)。這場(chǎng)斗爭(zhēng)有兩個(gè)回合，可分兩層?！　? 第一層（第2段），寫(xiě) 　　 第二層（第3段），寫(xiě) 　　 第三部分（第4段），寫(xiě)斗爭(zhēng)的結(jié)局。 4、安陵君和唐雎各是怎樣的人？在文中找出依據(jù)。 【精讀精練】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。 秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！? 1、下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一組是（ ） A、①唐雎使于秦 ②秦王使人謂安陵君曰 C、①徒以有先生也 ②以頭搶地爾 D、①此庸夫之怒也 ②夫?qū)ＶT之刺王僚也 D、①輕寡人與 ②爾安敢輕吾射 2、翻譯下列句子。 布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。 譯文： 3、結(jié)合人物語(yǔ)氣，說(shuō)說(shuō)秦王的形象。 4、結(jié)合課文，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勔粋€(gè)國(guó)家如何才能真正擺脫強(qiáng)國(guó)給予的屈辱？ 【主題閱讀】溥幼嗜學(xué)。所讀書(shū)必手抄，抄已，朗讀一過(guò)即焚之；又抄，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次。后名讀書(shū)之齋曰“七錄”……溥詩(shī)文敏捷，四方征索者，不起草，對(duì)客揮毫，俄頃立就，以故名高一時(shí)。 （選自《 明史張溥傳》 ） 5．解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 (1)俄頃立就 ( 2)日沃湯數(shù)次 6．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面這個(gè)句子。 如是者六七始已。 譯文： 7．這則故事給了你怎樣的啟示？ 【拓展提升】唐雎、專諸、聶政、要離都是英勇無(wú)畏、大義凜然的英雄，請(qǐng)你再列舉兩位這樣的英雄，并談?wù)勊麄兊木裨谖覀儸F(xiàn)實(shí)生活中的意義。 【教（學(xué)）后記】