2019-2020年八年級(jí)語文上冊(cè) 第30課《詩四首》教學(xué)案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語文上冊(cè) 第30課《詩四首》教學(xué)案 （新版）新人教版 同學(xué)們，一個(gè)人的性情涵養(yǎng)和想象力的培植主要是憑借什么？是歌詩。“文章合為時(shí)而著，詩歌合為事而發(fā)?！崩首x詩歌，我們可以從心靈里感受詩人的所思、所感，朗讀詩歌可以讓我們的心靈插上翅膀，朗讀詩歌可以使我們的心靈得到美的熏陶。讀熟一首詩，在休閑時(shí)間里吟誦一下，就像唱歌一樣，心靈上能受益無窮。今天就讓我們一起走近陶淵明、王維、李白和陳與義四位大詩人的心靈吧！ 1．有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩。 2.品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。 3.培養(yǎng)熱愛祖國(guó)古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。 第一課時(shí)　賞讀《歸園田居》《使至塞上》 在《桃花源記》中，我們結(jié)識(shí)了山水田園詩人陶淵明，其實(shí)，在山水田園詩的創(chuàng)作中，與陶淵明齊名的還有王維。“不為五斗米折腰”的陶淵明讓人欽佩，被蘇軾盛贊“詩中有畫，畫中有詩”的王維更教人推崇。這節(jié)課，我們將隨陶淵明一起去觀賞田園，隨王維一起去觀賞邊塞風(fēng)光。 1．朗讀詩歌，圈點(diǎn)詩歌中生字詞。 理荒穢(hu)　　荷鋤歸(h)　使至塞上(si) 逢候騎(hu j) 燕然(yān) 2．聽老師朗誦詩歌，用“/”劃分朗誦停頓。 歸園田居 種豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。 晨興/理/荒穢，帶月/荷鋤/歸。 道狹/草木/長(zhǎng)，夕露/沾/我衣。 衣沾/不/足惜，但使/愿/無違。 使至塞上 單車/欲/問邊，屬國(guó)/過/居延。 征蓬/出/漢塞，歸雁/入/胡天。 大漠/孤煙/直，長(zhǎng)河/落日/圓。 蕭關(guān)/逢/候騎，都護(hù)/在/燕然。 3．大聲朗誦詩歌，理解詩歌重點(diǎn)詞語。 (1)古今異義 衣沾不足惜(古義：不值得；今義：不充足，不夠) 但使愿無違(古義：只，只要；今義：表轉(zhuǎn)折，但是) (2)一詞多義 長(zhǎng)：道狹草木長(zhǎng)(zhǎng 動(dòng)詞，生長(zhǎng)) 長(zhǎng)河落日?qǐng)A(chng 形容詞，與“短”相對(duì)，“長(zhǎng)河”指的是黃河) 4．作者鏈接 陶淵明(365—427)，東晉(朝代)著名詩人。名潛，字元亮，世稱“靖節(jié)先生”，又自號(hào)“五柳先生”，潯陽柴桑(今江西九江)人。著名的隱士，不滿于官場(chǎng)的黑暗，“不為五斗米折腰”，隱居農(nóng)村。 王維(701一761)，字摩詰，蒲州(今山西永濟(jì))人，少有才名，是唐代優(yōu)秀的山水田園詩人。開元二十五年(737年)王維受排擠。這年春天奉使出塞，在涼州住了一段時(shí)間。這首詩歌就是這段時(shí)間創(chuàng)作的。曾任尚書右丞，世稱王右丞。 5．背景鏈接 《歸園田居》：公元405年，陶淵明擔(dān)任彭澤縣令時(shí)，郡督郵來縣巡察，縣吏告訴他，應(yīng)該穿戴得整整齊齊地去恭迎郡督郵。陶淵明嘆息說：“我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日授印去職。離開官場(chǎng)回到家園，從事耕讀，這首詩描寫的就是農(nóng)家生活?！稓w園田居》一共有五首，寫作于隱居后的第二年，這是第三首。 《使至塞上》：開元二十四年(736年)吐蕃發(fā)兵攻打唐屬小國(guó)小勃律(在今克什米爾北)。737年春，河西副節(jié)度使崔希逸在青滌西大破吐蕃軍。王維奉使出塞宣慰，察訪軍情，并在河西節(jié)度使幕兼為判官。這首詩作于赴邊途中。 (一)《歸園田居》 1．讀通詩意。 用自己的話說說這首詩的意思。 【交流點(diǎn)撥】我在南山下種豆，因?yàn)椴簧苿谧?，豆田里長(zhǎng)滿了草。一大早就去鋤草，到了月兒初升之時(shí)才扛著鋤頭晚歸。歸途中，道狹而多草木，以至露水沾濕了我的衣裳。沾濕衣裳又有什么關(guān)系呢？只要不違背自己的意愿就行了。 2．讀懂詩情。 (1)詩的末句“但使愿無違”的“愿”具體指什么？ 【交流點(diǎn)撥】這里的“愿”具體指要按照自己的意愿生活，不想在那污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我，即使做一個(gè)農(nóng)夫也比在官場(chǎng)“為五斗米折腰”強(qiáng)。 (2)這首詩流露了詩人什么樣的思想感情？ 【交流點(diǎn)撥】這首詩表現(xiàn)了田園勞作之樂，從中流露了詩人對(duì)田園生活的熱愛和歸隱田園的自豪之情。 (二)《使至塞上》 1．讀通詩意。 用自己的話說說這首詩的意思。 【交流點(diǎn)撥】我奉命慰問戰(zhàn)士，輕車奔赴遙遠(yuǎn)的邊關(guān)，以典屬國(guó)的身份長(zhǎng)途跋涉路過居延。有如蓬草隨風(fēng)萬里飄出漢家的要塞，又似回歸的大雁飛入北國(guó)的藍(lán)天。浩瀚的沙漠上一股狼煙升起又高又直，滔滔的黃河邊遠(yuǎn)望一輪落日大而渾圓。在蕭關(guān)巧遇巡邏偵察的騎兵，告知我都護(hù)仍在遙遠(yuǎn)的燕然山前線。 2.讀懂詩情。 此詩寫了一件什么事？抒發(fā)了作者什么樣的感情？ 【交流點(diǎn)撥】通過敘述出使邊塞的經(jīng)歷和沿途風(fēng)光，抒發(fā)作者被排擠的苦悶和遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)異地漂泊的愁緒。 3．名句賞析。 找出文中寫景的名句，并賞析。 【交流點(diǎn)撥】大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以“大”。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤”。一個(gè)“孤”字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個(gè)“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個(gè)“長(zhǎng)”字方能表達(dá)詩人的感覺。大漠無邊無際，黃河查無盡頭。將自己的孤寂情緒巧妙地融化在對(duì)廣闊的自然景色的描繪中。 詩句接龍 (1)接天蓮葉無窮碧/碧玉妝成一樹高/高處不勝寒/寒梅著花未 (2)離離原上草/草色遙看近卻無/無意苦爭(zhēng)春/春來江水綠如藍(lán)/藍(lán)田日暖玉生煙/煙花三月下?lián)P州 第二課時(shí)　賞讀《渡荊門送別》《登岳陽樓》 詩歌的優(yōu)美關(guān)鍵在于意境的優(yōu)美，在于構(gòu)圖的美麗。這一節(jié)課我們將欣賞三幅圖畫：“水中映月圖”、“天邊云霞圖”和“夕陽簾旌圖”，這些圖畫激人以豐富的聯(lián)想，給人以美的享受。請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師一同走近李白的《渡荊門送別》和陳與義的《登岳陽樓》。 1．朗誦詩歌，圈點(diǎn)詩歌中的生字詞。 荊門送別(jīng)　　　　　仍憐故鄉(xiāng)水(lin) 簾旌不動(dòng)(jīng) 吳蜀橫分地(shǔ) 徙倚湖山欲暮時(shí)(xǐ)(yǐ) 2．聽老師朗誦詩歌，用“/”劃分朗誦的停頓。 渡荊門送別 渡遠(yuǎn)/荊門/外，來從/楚國(guó)/游。 山隨/平野/盡，江入/大荒/流。 月下/飛/天鏡，云生/結(jié)/海樓。 仍憐/故鄉(xiāng)/水，萬里/送/行舟， 登岳陽樓 洞庭之東/江水西，簾旌不動(dòng)/夕陽遲。 登臨吳蜀/橫分地，徙倚湖山/欲暮時(shí)。 萬里來游/還望遠(yuǎn)，三年多難/更憑危。 白頭吊古/風(fēng)霜里，老木滄波/無限悲。 3．大聲朗讀詩歌，理解詩歌重點(diǎn)詞語的意思。 (1)古今異義 仍憐故鄉(xiāng)水(古義：愛，可愛；今義：可憐) (2)解釋下列詞語。 大荒：廣闊無際的原野?！〗Y(jié)：凝聚。 夕陽遲：夕陽緩慢地下沉。遲，緩慢。 徙倚：徘徊。 憑危：指登樓。憑，靠著。危，指高處。 4．作者鏈接 李白(701—762)，字太白，號(hào)青蓮居士。李白是中國(guó)文學(xué)史上最偉大的詩人之一，與杜甫并稱“李杜”，對(duì)后代的詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生過深遠(yuǎn)的影響。 陳與義(1090－1138)，宋代詩人。字去非，自號(hào)簡(jiǎn)齋。洛陽(今屬河南)人。著有《簡(jiǎn)齋集》。 5．背景鏈接 《渡荊門送別》：李白青少年時(shí)期是在蜀中度過的，這一次從三峽出蜀，面對(duì)江漢平原，眼界大開，心曠神怡，不由得即景抒情，寫下了這首廣為傳誦的五言律詩。 《登岳陽樓》：宋欽宗靖康元年(1126)的春天，金兵攻破開封，北宋滅亡。靖康之難發(fā)生時(shí)，陳與義南奔襄漢，顛沛湖湘，流離失所。他流亡到洞庭湖，幾次登岳陽樓，與朋友悲傷國(guó)事，借酒澆愁，寫下了數(shù)首詩歌以記其事，本課所選的就是其中的一首。 (一)《渡荊門送別》 1．讀通詩意。用自己的話說說這首詩歌的意思。 【交流點(diǎn)撥】遠(yuǎn)道而來渡過荊門之外，來到楚地游覽。山隨著低平的原野出現(xiàn)并逐漸消失。江水在一望無際的原野中奔流。月亮在水中的倒影好像天上飛下來的一面天鏡，云彩升起，變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓。我還是憐愛故鄉(xiāng)的水，流過萬里送我行舟遠(yuǎn)行。 2．讀懂詩情。 詩的主旨句是哪一句？流露了詩人什么樣的思想情感？ 【交流點(diǎn)撥】仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。 通過寫出游途中的景觀，流露詩人欣喜、激動(dòng)的感情，并以此引出他遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。 3．名句賞析。 你覺得詩中寫景最妙的是哪一句？說說理由。 【交流點(diǎn)撥】山隨平野盡，江入大荒流。 由游動(dòng)的視覺來寫景物的變化，景觀壯闊，遠(yuǎn)近景結(jié)合，給人以空間感和流動(dòng)感。 (二)《登岳陽樓》 1．讀通詩意。 用自己的話說說這首詩歌的意思。 【交流點(diǎn)撥】巍巍岳陽樓矗立在洞庭之東長(zhǎng)江之西，夕陽黃昏，沒有晚風(fēng)卷起，樓閣上的旌旗靜止。我登臨的地方，讓吳國(guó)和蜀國(guó)在這里分開。我徘徊的時(shí)刻，洞庭湖與君山被籠罩在暮靄里。為避戰(zhàn)亂我奔波三年，行程萬里，今日登高遠(yuǎn)望是什么心緒？登樓憑吊古人，我自己已是兩鬢如霜，看著遠(yuǎn)山的古樹青蒼中隱含無限的傷悲。 2．讀懂詩情。 (1)“悲”充滿著本詩，“悲”在何處？ 【交流點(diǎn)撥】景悲：夕陽，暮時(shí)，老木滄波。己悲：萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。國(guó)悲：北宋滅亡，國(guó)家動(dòng)蕩不安。 (2)這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 【交流點(diǎn)撥】這首詩通過登樓觀感，抒發(fā)了詩人感懷家國(guó)，慨嘆時(shí)勢(shì)，無限悲痛和憂愁之感。 　　　登岳陽樓 悲 說說你積累的“送別”名句。 【交流】①海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》) ②勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。(王維《送元二使安西》) ③莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。(高適《別董大》) ④桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈(zèng)汪倫》) ⑤孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。(李白《送孟浩然之廣陵》)