九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第28章 樣本與總體 28.1 抽樣調(diào)查的意義 28.1.2 這樣選擇樣本合適嗎同步練習(xí) 華東師大版.doc
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九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第28章 樣本與總體 28.1 抽樣調(diào)查的意義 28.1.2 這樣選擇樣本合適嗎同步練習(xí) 華東師大版.doc
281抽樣調(diào)查的意義2這樣選擇樣本合適嗎知|識(shí)|目|標(biāo)1經(jīng)歷閱讀教材、動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程,能判斷所選樣本是否合適2通過(guò)閱讀教材、課后練習(xí)、討論與思考等,能夠合理地選取樣本目標(biāo)一會(huì)判斷所選樣本是否合適例1 高頻考題某課外興趣小組為了解所在地區(qū)的老年人的健康狀況,分別作了以下四種不同的抽樣調(diào)查,你認(rèn)為抽樣較合理的是()A在公園調(diào)查了1000名老年人的健康狀況B在醫(yī)院調(diào)查了1000名老年人的健康狀況C調(diào)查了100名小區(qū)內(nèi)老年鄰居的健康狀況D利用派出所的戶籍網(wǎng)隨機(jī)調(diào)查了該地區(qū)10%的老年人的健康狀況【歸納總結(jié)】抽取樣本的注意事項(xiàng):抽取樣本時(shí),要考慮樣本必須具有廣泛性與代表性,即抽取的樣本必須是隨機(jī)的,且各個(gè)方面、各個(gè)層次的對(duì)象都有所體現(xiàn)例2 教材例3針對(duì)訓(xùn)練判斷下面幾個(gè)抽樣調(diào)查選取樣本的方法是否合適,并說(shuō)明理由:(1)為調(diào)查一個(gè)班級(jí)同學(xué)的身高情況,從全班選取較矮的10名同學(xué)測(cè)量身高;(2)為了了解上海九年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),從該市某校九年級(jí)選取前100名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī);(3)班主任為了了解全班同學(xué)每天回家做作業(yè)花費(fèi)的時(shí)間,他召集了班上七名班干部一一詢問(wèn)情況,并做了統(tǒng)計(jì),從而得出全班同學(xué)回家做作業(yè)花費(fèi)的時(shí)間;(4)為了調(diào)查全校2000名學(xué)生每周看電視的時(shí)間,采用抽簽的方法從中抽取了2名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查【歸納總結(jié)】抽樣調(diào)查的合理性:抽樣調(diào)查是根據(jù)部分實(shí)際調(diào)查結(jié)果來(lái)推斷總體相應(yīng)的結(jié)果的調(diào)查方式,屬于非全面調(diào)查的范疇它是按照科學(xué)的原理和計(jì)算,從若干單位組成的事物總體中,抽取部分樣本單位來(lái)進(jìn)行調(diào)查、觀察,用所得到的樣本的特征去估計(jì)總體相應(yīng)的特征如果抽樣合理,那么抽樣調(diào)查是一種比較科學(xué)的調(diào)查方法目標(biāo)二能合理選取樣本例3 教材補(bǔ)充例題為了了解全校學(xué)生的身高情況,小明、小華、小宇三名同學(xué)分別設(shè)計(jì)了一種方案小明:測(cè)量出全班每名同學(xué)的身高,以推算出全校學(xué)生的身高小華:在校醫(yī)務(wù)室里發(fā)現(xiàn)了xx年全校各班的體檢表,從中提取了全校學(xué)生的身高情況小宇:在全校每個(gè)年級(jí)的(2)班中,抽取學(xué)號(hào)為5的倍數(shù)的10名學(xué)生,記錄他們的身高情況這三種方案哪一個(gè)比較好,為什么?【歸納總結(jié)】選取的樣本一般具備的“三個(gè)條件”:(1)樣本在總體中具有代表性;(2)樣本容量足夠大;(3)樣本要避免遺漏總體中的某一個(gè)群體知識(shí)點(diǎn)選擇具有代表性的樣本(1)調(diào)查的樣本要按照隨機(jī)的原則抽取,這樣才能保證總體中每一個(gè)個(gè)體被抽取的機(jī)會(huì)是均等的,才能保證被抽中的個(gè)體在總體中均勻分布,不致出現(xiàn)傾向性誤差,這樣的樣本代表性強(qiáng)(2)要根據(jù)對(duì)調(diào)查誤差的要求,經(jīng)過(guò)科學(xué)計(jì)算確定樣本容量點(diǎn)撥 抽樣調(diào)查的可靠性依賴于抽取的樣本的廣泛性和代表性某市教育局要調(diào)查全市各學(xué)校九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,讓每個(gè)學(xué)校選出前20名學(xué)生參加學(xué)習(xí)競(jìng)賽這種做法是否合理?為什么?教師詳解詳析【目標(biāo)突破】例1解析 DA項(xiàng),在公園調(diào)查了1000名老年人的健康狀況,抽查的都是鍛煉的老人,樣本不具有代表性,故A錯(cuò)誤B項(xiàng),在醫(yī)院調(diào)查了1000名老年人的健康狀況,抽查的都是身體不健康的老人,樣本不具有代表性,故B錯(cuò)誤C項(xiàng),調(diào)查了100名小區(qū)內(nèi)老年鄰居的健康狀況,樣本不具有廣泛性,故C錯(cuò)誤D項(xiàng),利用派出所的戶籍網(wǎng)隨機(jī)調(diào)查了該地區(qū)10%的老年人的健康狀況,樣本具有廣泛性、代表性,故D正確例2解:(1)不合適,因?yàn)槿噍^矮的10名同學(xué)的身高不具有代表性(2)不合適,因?yàn)榍?00名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)一般較好,因此這樣選取的樣本不具有代表性(3)不合適,因?yàn)槠呙喔刹炕丶易鲎鳂I(yè)花費(fèi)的時(shí)間不具有代表性和廣泛性(4)不合適,盡管樣本是隨機(jī)抽取的,但樣本的容量太小例3解:小宇的方案比較好理由:小明的方案只代表這個(gè)班級(jí)學(xué)生的身高情況,不代表其他班級(jí)學(xué)生的身高情況小華的方案調(diào)查的是幾年前學(xué)生的身高情況,用來(lái)說(shuō)明目前的情況誤差比較大小宇的方案是從全校學(xué)生中廣泛地抽取了各年級(jí)的學(xué)生,并隨機(jī)地抽取了部分學(xué)生,這樣調(diào)查的樣本具有代表性【總結(jié)反思】反思 這種做法不合理因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校選取的前20名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不能代表該學(xué)校九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,所以題目中樣本的選取不具有代表性