2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第2單元 實(shí)驗活動1《氧氣的實(shí)驗室制取與性質(zhì)》教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第2單元 實(shí)驗活動1《氧氣的實(shí)驗室制取與性質(zhì)》教案 （新版）新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能 1、 懂得裝置氣密性檢查的原理與方法。 2、 掌握實(shí)驗室制取氧氣的藥品、反應(yīng)原理、儀器裝置、收集方法、驗滿、檢驗及操作注意事項。 過程與方法 1、 學(xué)習(xí)反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)的條件，反應(yīng)的原理決定實(shí)驗裝置，氣體的性質(zhì)決定氣體的收集方法和驗滿方法。 2、 感悟通過實(shí)驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，提出問題——猜想與假設(shè)——查閱資料——制訂計劃——進(jìn)行實(shí)驗—，記錄現(xiàn)象——解釋與結(jié)論——反思與評價 情感態(tài)度與價值觀 1、 通過實(shí)驗探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性 2、 培養(yǎng)學(xué)生互助合作的團(tuán)隊精神 【教學(xué)重點(diǎn)】 氧氣的制法和實(shí)驗操作 【教學(xué)難點(diǎn)】 實(shí)驗裝置的選擇的依據(jù)和實(shí)驗操作的規(guī)范 [學(xué)習(xí)用品] 火柴、藥匙、酒精燈、鐵架臺、水槽、棉花、大試管、集氣瓶、玻璃片、帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞、高錳酸鉀、鐵、木炭 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 小組競賽寫出實(shí)驗室制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式，看誰寫得又快又準(zhǔn)。 二、自主探究（教師引導(dǎo)） 1、 實(shí)驗室制取氧氣的步驟有： （1） 檢查裝置的氣密性； （2） 在試管中裝入藥品； （3） 把試管口略向 ； （4） 點(diǎn)燃酒精燈加熱試管，加熱前要 ； （5） 當(dāng)有 時，然后再 ； （6） 停止加熱時，先 ，后 。 2、工業(yè)上制取氧氣的原理是: . 三、合作探究 （一） 氧氣的實(shí)驗室制法（制取兩瓶氧氣,并回答以下問題） 1、 氧氣的制取使用了哪些儀器？ 2、 試管口為什么略向下傾斜？ 3、 如何檢查裝置的氣密性？ 4、 為什么試管口要塞一團(tuán)棉花？ 5、 為什么可以用排水法制取氧氣？ 6、 給試管加熱時為什么要預(yù)熱？ 7、 實(shí)驗完畢為什么要先移導(dǎo)管？ （二） 氧氣的性質(zhì)實(shí)驗（做以下實(shí)驗，填好表格） 實(shí)驗內(nèi)容 實(shí)驗現(xiàn)象 文字表達(dá)式 主要問題 木炭在氧氣里燃燒 鐵絲在氧氣里燃燒 討論：氧氣用3不同的收集方法如何檢驗和驗滿？ 四、復(fù)習(xí)鞏固 1、下列物質(zhì)屬于混合物的是 （ ） A.冰水混合物 B.高錳酸鉀完全分解后的固體剩余物 C.二氧化碳 D.鋁箔 2、下列關(guān)于催化劑的說法不正確的是 （ ） A.化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變 B.催化劑可以加快化學(xué)反應(yīng)的速率 C.催化劑可以降低某些化學(xué)反應(yīng)的速率 D.二氧化錳可作任何化學(xué)反應(yīng)的催化劑 3、實(shí)驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，有如下操作步驟：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝藥品；④用排水法收集氧氣；⑤從水槽中取出導(dǎo)管；⑥熄滅酒精燈；⑦連接裝置。其操作順序正確的（ ） A.⑦②③①④⑤⑥ B.①⑦③②⑤④⑥ C.⑤⑦③②①④⑥ D.⑦③①②④⑥⑤ 4、下列反應(yīng)中，不屬于分解反應(yīng)也不屬于化合反應(yīng)的是（ ）。 A.碳酸鈣 加熱 氧化鈣 + 二氧化碳 B.木炭 + 氧氣 點(diǎn)燃 二氧化碳 C.甲烷 + 氧氣 點(diǎn)燃 二氧化碳 + 水 D.氯酸鉀 加熱 氯化鉀 + 氧氣 5、用推拉注射器活塞的方法可以檢查下圖裝置的氣密性。當(dāng)緩慢拉動活塞時，如果裝置氣密性良好，則能觀察到（ ） A、長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡 B、瓶中液面明顯上升 C、長頸漏斗內(nèi)液面上升 D、注射器內(nèi)有液體 6、有A、B、C、D、E五種物質(zhì)，A是無色無味的氣體；B在A中燃燒有藍(lán)紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C；D是黑色固體，在A中燃燒生成氣體E；將燃燒的B放入E中可熄滅。請根據(jù)以上所述回答下列問題： 則：A是____________ B是___________ C是____________； D是____________ E是___________。 B與A發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是：_____________________________________； D與A發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是：_____________________________________。 7．某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗室制取和收集氣體的實(shí)驗，請回答： （1）指出儀器名稱：①_______________ ②_______________。 （2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的的發(fā)生裝置是________（填字母）。你認(rèn)為該裝置中還缺少_____________。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_______________________________。 （3）若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到_____________（填名稱），其起____________作用，能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)_________（填“能”或“否”）。 寫出用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式__________________________。 （4）用集氣瓶收集氧氣，驗滿的方法是___________________ ，若用F裝置收集該氣體，則氣體從______端進(jìn)入（填“c”或“d”） （5）實(shí)驗結(jié)束后，有人問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復(fù)燃？”請你推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因 _______________（寫一個） 五、課堂小結(jié) 小組討論，談收獲、感受困惑 六、板書設(shè)計 1、 實(shí)驗室制取氧氣的原理（三個） 2、 實(shí)驗探究 3、 性質(zhì)實(shí)驗探究 4、 實(shí)驗室制取氧氣的步驟有： 5、 總結(jié) 七．教學(xué)反思