2019-2020年八年級生物上冊 第四單元 第一章 第6節(jié)《芽的類型和發(fā)育》同步練習(xí) （新版）濟(jì)南版.doc

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2019-2020年八年級生物上冊 第四單元 第一章 第6節(jié)《芽的類型和發(fā)育》同步練習(xí) （新版）濟(jì)南版 1．按著生位置的不同，芽可分為( ) A．葉芽和花芽 B．頂芽和側(cè)芽 C．葉芽和混合芽 D．側(cè)芽和花芽 2．葉芽的生長點(diǎn)的作用是( ) A．長出側(cè)芽 B．長出幼葉 C．使芽軸不斷伸長 D．發(fā)育成莖 3．下列關(guān)于頂芽的敘述，錯(cuò)誤的是( ) A．頂芽只長在主干的頂端 B．頂芽優(yōu)先發(fā)育會抑制其鄰近的側(cè)芽發(fā)育 C．適時(shí)摘除番茄的頂芽對多結(jié)果實(shí)有利 D．頂芽處含生長素較少 4．下列屬于頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的是( ) A．側(cè)芽優(yōu)先于頂芽發(fā)育 B．葉芽優(yōu)先于側(cè)芽發(fā)育 C．頂芽優(yōu)先發(fā)育，側(cè)芽發(fā)育受抑制 D．混合芽優(yōu)先于側(cè)芽發(fā)育 5．判斷題(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”，用橫線標(biāo)明錯(cuò)處并改正) (1)在芽發(fā)育過程中，能再次形成新芽的一組結(jié)構(gòu)是生長點(diǎn)和葉原基。( ) (2)將來既發(fā)育為莖，又發(fā)育為葉的芽是混合芽。( ) 6．當(dāng)棉花長到一定時(shí)期，棉農(nóng)常摘掉棉花枝條上的頂芽。請分析原因。 7．如果一枝條和一總?cè)~柄一樣粗細(xì)大小，應(yīng)如何來區(qū)分?( ) ①著生有較大葉片的是枝條 ②著生有較小葉片的是總?cè)~柄 ③著生有頂芽、側(cè)芽的是枝條 ④不著生頂芽、側(cè)芽的是總?cè)~柄 A．①③ B．②④ C．③④ D．①② 8．未經(jīng)修剪的蘋果樹共有5條完好無損的側(cè)枝，那么這株蘋果樹共有頂芽 ( ) A．1個(gè) B．4個(gè) C．5個(gè) D．6個(gè) 9．桃樹的枝條上長有肥大的、瘦小的、肥瘦適中的3種芽，其中肥大的芽在春季最有可能發(fā)育成( ) A．花 B．枝條 C．葉 D．葉或花 10．要使樹木少生分枝，長得又快又高的方法是( ) A．摘除頂芽，保留側(cè)芽 B．頂芽、側(cè)芽均摘除 C．摘除側(cè)芽，保留頂芽 D．頂芽、側(cè)芽均保留 11．下列農(nóng)業(yè)措施不是利用植物頂端優(yōu)勢原理的是( ) A．把棉花下部老葉去掉 B．在一定時(shí)期去掉番茄頂芽 C．不損傷杉樹主干上的頂芽 D．在一定時(shí)期去掉果實(shí)上部主干 12．觀察圖6所示丁香葉芽結(jié)構(gòu)的縱切和丁香的一段枝條，回答下列問題。 (1)請寫出左圖中的結(jié)構(gòu)名稱和作用。 ①是__________，作用為________________________。 ②是__________，作用為________________________。 ③是__________，作用為________________________。 ④是__________，作用為________________________。 ⑤是__________，作用為________________________。 (2)將右圖中的a、b、c與左圖中的相應(yīng)結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來。 a——[ ]；b——[ ]；c——[ ] (3)由此可以看出，葉芽將來發(fā)育成______________。 參考答案： 1.B 2.C 3.A 4.C 5.（1） 葉原基→芽原基 （2） 混合芽→葉芽 6.是為了促進(jìn)枝條分枝生長。棉花被除掉頂芽后，解除了它的頂端優(yōu)勢，側(cè)芽會迅速發(fā)育，使其多生側(cè)枝，多結(jié)棉桃，有利于提高棉花的產(chǎn)量。 7.C 8.D 9.A 10.C 11.A 12.（1）生長點(diǎn) 使芽軸不斷伸長；葉原基 發(fā)育成幼葉；芽軸 發(fā)育成莖；芽原基 發(fā)育成側(cè)芽； （2）a-[4] b-[3] c-[5] （3）枝條