2014年高中物理 1.1《電荷及電荷守恒》學案 新人教版選修

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1、 電荷及守恒定律學案 課前預習學案 一、預習目標 認識電荷，知道電荷守恒定律，了解點電荷、元電荷 二、預習內(nèi)容 【問題1】自然界存在幾種電荷，它們之間的相互作用如何？ 【問題2】摩擦可以產(chǎn)生靜電，你能找出一兩件通過摩擦帶上電的物體嗎？說說它們分別帶的是正電還是負電？ 【問題3】電荷的多少叫做電荷量，用 表示。 在國際單位制中，電荷量的單位是 ，簡稱 ，用符號 表示。 元電荷e= 【問題4】甲、乙兩同學各拿一帶電小球做實驗，不小心兩小球接觸了一下，結果兩小球都沒電了！電荷哪

2、里去了呢？消失了？你能幫他們解釋一下原因嗎？ 【問題5】想一想，在什么情況下帶電體可以看成點電荷呢？ 三、提出疑惑 課內(nèi)探究學 一、學習目標 1．認識電荷，了解點電荷、元電荷、感應起電。 2．知道電荷守恒定律。 3．探究點電荷的相互作用規(guī)律，知道庫侖定律 二、學習過程 【問題1】①請你自制一個簡易驗電器。器材準備：一小段金屬絲，兩條長約2cm、寬約4mm的金屬箔，一個帶有塑料瓶蓋的透明玻璃瓶。 ②摩擦過的物體一定會帶電嗎？摩擦身邊的物體，并用做好的驗電器判定它們在摩擦后是否都帶上了電。 【問題2】①如圖所示，兩個互相接觸的導體A和B不帶

3、電， - 1 - / 3 C A B + 現(xiàn)將帶正電的導體C靠近A端放置，三者均有絕緣支架。請 判斷A、B帶電情況如何？ 若先將A、B分開再移走C，則A ，B ； 若先將C移走再把A、B分開，則A ，B 。 ②討論交流：接觸起電、摩擦起電、感應起電的實質是什么？總的電荷量滿足什么樣的規(guī)律？ ③電荷守恒定律的內(nèi)容？ 三、反思總結 四、當堂檢測 1、關于物體的帶電荷量，以下說法中正確的是（ ） A．物體所帶的電荷量可以為任意實數(shù) B．物體所帶的電荷量只能是某些

4、特定值 C．物體帶電＋1.6010-9C，這是因為該物體失去了1.01010個電子 D．物體帶電荷量的最小值為1.610-19C - - - - - - 甲 乙 2如圖所示，將帶電棒移近兩個不帶電的導體球， 兩個導體球開始時互相接觸且對地絕緣，下述幾種方法中能使兩球 都帶電的是 ( ) A．先把兩球分開，再移走棒 B．先移走棒，再把兩球分開 C．先將棒接觸一下其中的一個球，再把兩球分開 D．棒的帶電荷量不變，兩導體球不能帶電

5、 3．用絲綢摩擦過的玻璃棒和用毛皮摩擦過的硬橡膠棒，都能吸引輕小物體，這是因為 （ ） A.被摩擦過的玻璃棒和硬橡膠棒一定帶上了電荷 B.被摩擦過的玻璃棒和硬橡膠棒一定帶有同種電荷 A B + + C.被吸引的輕小物體一定是帶電體 D.被吸引的輕小物體可能不是帶電體 4．一個帶正電的驗電器如圖所示， 當一個金屬球A靠近驗電器上的金屬球B時，驗電 器中金屬箔片的張角減小，則（ ） A．金屬球A可能不帶電 B．金屬球A一定帶正電 C．金屬球A可能帶負電 D．金屬球A一定帶負電

6、 課后練習與提高 1．用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近已帶電的驗電器時，發(fā)現(xiàn)它的金屬箔片的張角減小，由此可判斷（ ） A．驗電器所帶電荷量部分被中和 B．驗電器所帶電荷量部分跑掉了 C．驗電器一定帶正電 D．驗電器一定帶負電 2．以下關于摩擦起電和感應起電的說法中正確的是（ ） A.摩擦起電是因為電荷的轉移，感應起電是因為產(chǎn)生電荷 B.摩擦起電是因為產(chǎn)生電荷，感應起電是因為電荷的轉移 C.摩擦起電的兩摩擦物體必定是絕緣體，而感應起電的物體必定是導體 D.不論是摩擦起電還是感應起電，都是電荷的轉移 3．帶電微粒所帶的電荷量不可能是下列值中的（ ） A. 2.410-19C B.-6.410-19C C.-1.610-18C D.4.010-17C 4有三個相同的絕緣金屬小球A、B、C，其中小球A帶有2.010-5C的正電荷，小球B、C不帶電．現(xiàn)在讓小球C先與球A接觸后取走，再讓小球B與球A接觸后分開，最后讓小球B與小球C接觸后分開，最終三球的帶電荷量分別是多少？ 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！