2019-2020年八年級(jí)音樂下冊(cè) 第四單元第3課《 欣賞》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇少版.doc

2019-2020年八年級(jí)音樂下冊(cè) 第四單元第3課 欣賞教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇少版長(zhǎng)征組歌一、說標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑，良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成，對(duì)于豐富感情，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要意義。二、說教材 1、說課內(nèi)容 長(zhǎng)征組歌 2、教學(xué)內(nèi)容的作用和意義標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國山河、人民、歷史和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。”的教學(xué)目標(biāo)，并明確了音樂欣賞的內(nèi)容和基本要求是“以音樂為本以聽覺為主，尊重學(xué)生的獨(dú)立感受與見解，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表述自己的審美體驗(yàn)，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)?！比?、教材分析長(zhǎng)征組歌又名紅軍不怕遠(yuǎn)征難，1965年肖華為紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利30周年而作，全曲由十個(gè)樂章組成，這部大型聲樂作品，采用領(lǐng)唱、重唱、齊唱，合唱及樂隊(duì)的表現(xiàn)形式，融合長(zhǎng)征各地民間音樂和工農(nóng)紅軍歌曲加以創(chuàng)編，藝術(shù)地再現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征途中若干重大歷史事件，構(gòu)成一部宏偉壯麗的英雄史詩。四、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力分析過雪山草地了解詞曲作家及組歌這種音樂體裁2、過程與方法 通過欣賞長(zhǎng)征組歌體驗(yàn)長(zhǎng)征的艱辛，通過分析歌詞畫旋律線等方式進(jìn)一步理解作品。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 回顧長(zhǎng)征這項(xiàng)偉大壯舉，使學(xué)生感悟長(zhǎng)征精神，進(jìn)一步在音樂的影響下發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，同時(shí)了解長(zhǎng)征歷史充分體現(xiàn)音樂與歷史學(xué)科的滲透。五、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)欣賞第六樂章過雪山草地，搭配教材第一樂章，告別第二樂章突破封鎖線第三樂章遵義會(huì)議放光輝第十樂章大會(huì)師六、教學(xué)難點(diǎn)理解歌曲過雪山草地感悟長(zhǎng)征精神1、 視覺圖象法我運(yùn)用課件節(jié)取了VCD的部分歌曲和畫面同步進(jìn)行，使學(xué)生視聽結(jié)合，更加形象的再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)長(zhǎng)征的場(chǎng)面使學(xué)生身臨其境，避免枯燥的說教形式。2、 對(duì)比欣賞法在欣賞前三個(gè)樂章告別、突破封鎖線、遵義會(huì)議放光輝時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比三首作品的音樂情緒，而且對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)略介紹，從而使學(xué)生感受軍民分別時(shí)的依依不舍、戰(zhàn)士突破封鎖線的英勇無畏和知道遵義會(huì)議帶給人們的希望及其重要性3、 析曲式結(jié)構(gòu)重點(diǎn)分析過雪山草地這首歌是兩段體結(jié)構(gòu)，我首先讓學(xué)生讀歌詞之后與學(xué)生一起分析歌詞，感受意境，之后又從旋律線角度引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲，重點(diǎn)讓學(xué)生畫旋律線，讓學(xué)生自己對(duì)比旋律線起伏有何不同，從而分析AB兩段的不同意境。這中間我分別范唱兩部分，使學(xué)生在聽覺和視覺上同時(shí)感知旋律的變化，這也正符合標(biāo)準(zhǔn)中的“感知音樂結(jié)構(gòu)、能夠簡(jiǎn)單表述所聽音樂不同段落的對(duì)比與變化”這一要求這節(jié)課我還運(yùn)用了體驗(yàn)式、啟發(fā)式、創(chuàng)設(shè)情景興趣引入式，在整個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生一目了然，感官上更加豐富九、說教學(xué)程序1、導(dǎo)入運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景，興趣引入法，以提問方式師生共同回顧長(zhǎng)征2、介紹長(zhǎng)征組歌的作者3、欣賞長(zhǎng)征組歌前三個(gè)樂章告別、突破封鎖線、遵義會(huì)議放光輝4、重點(diǎn)賞析第六樂章這一樂章我一共欣賞了三遍，每遍問題都不同第一遍欣賞歌曲，請(qǐng)學(xué)生談感受，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，然后分析歌詞，在教師的講解提示下引發(fā)學(xué)生的想像和聯(lián)想。第二遍欣賞歌曲時(shí)，對(duì)歌曲進(jìn)行曲式分析。我運(yùn)用連接音符的方式使學(xué)生更形象的看到音樂旋律走向，而且運(yùn)用多媒體把歌譜呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生一目了然。然后我對(duì)兩部分音樂分別進(jìn)行范唱，使學(xué)生在聽覺和視覺上同時(shí)感知旋律的變化。第三遍欣賞歌曲時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生隨音樂哼唱，共同感悟長(zhǎng)征精神。5、欣賞第十章樂章大會(huì)師共同感受長(zhǎng)征勝利的喜悅。6、標(biāo)準(zhǔn)里指出“使學(xué)生能夠結(jié)合所聽音樂，簡(jiǎn)單評(píng)析音樂體裁”。所以在本節(jié)課最后我讓學(xué)生自己總結(jié)組歌定義，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，而且了解世界上不同組歌的形式。7、師生回顧本節(jié)課內(nèi)容加深印象，并請(qǐng)學(xué)生談感受，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表述自己的審美體驗(yàn)，以利于激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣。