2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 1.4 物質(zhì)性質(zhì)的探究教案 （新版）粵教版.doc

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 1.4 物質(zhì)性質(zhì)的探究教案 （新版）粵教版一、教材分析本節(jié)課在新課程標(biāo)準(zhǔn)中位于一級(jí)主題科學(xué)探究的子主題增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解。本節(jié)課教材分為兩部分內(nèi)容物質(zhì)的性質(zhì)和科學(xué)探究的方法。物質(zhì)的性質(zhì)是化學(xué)研究的重要內(nèi)容，本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)某一具體物質(zhì)的性質(zhì)以及從分子、原子層面認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)奠定基礎(chǔ)二、學(xué)情分析剛剛進(jìn)入初三學(xué)習(xí)的學(xué)生，雖然思維正由經(jīng)驗(yàn)型、直觀型向理論型、辯證型轉(zhuǎn)化，但很大程度上還屬經(jīng)驗(yàn)型，需要感性經(jīng)驗(yàn)的直接支持。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也是以好奇、有趣等直接的、近景的動(dòng)機(jī)為主。本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的入門(mén)課，頭腦中缺乏同化新知識(shí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，因此，在教學(xué)時(shí)應(yīng)該充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)給學(xué)生提供豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行概念教學(xué)三、教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能1.了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的含義，能通過(guò)物質(zhì)的變化判斷是化學(xué)性質(zhì)還是物理性質(zhì)。 2.識(shí)別化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)和物理變化、化學(xué)變化，會(huì)用化學(xué)語(yǔ)言描述物質(zhì)的變化和性質(zhì)；3.初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)，能說(shuō)出科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。二.過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)比歸納學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。三.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察初步體驗(yàn)化學(xué)是一門(mén)神奇、有趣的學(xué)科四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)識(shí)別物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)難點(diǎn)判斷性質(zhì)與變化的區(qū)別。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)同學(xué)們，剛才我們研究了物質(zhì)的不同變化，當(dāng)我們知道了物質(zhì)在某種條件下能夠發(fā)生某種變化時(shí)，我們就可以很好地利用物質(zhì)了?！咎釂?wèn)】為什么我們用鎢絲作為燈絲而不用其他金屬呢？為什么蠟燭可用來(lái)照明？為什么用澄清的石灰水來(lái)鑒別二氧化碳？為什么二氧化碳?xì)怏w可以用來(lái)滅火？【講解】金屬鎢：鋼灰色或銀白色，硬度高，熔點(diǎn)高，常溫下不受空氣侵蝕蠟燭：熔點(diǎn)高，易燃燒二氧化碳?xì)怏w：可以與澄清的石灰水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成白色沉淀上述對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)描述也可以分為兩類(lèi)，如一類(lèi)性質(zhì)是需要通過(guò)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，如蠟燭燃燒、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁、二氧化碳能滅火，還有一類(lèi)是物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，如金屬鎢做燈絲。那么，我們就把物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)，比如：可燃性，穩(wěn)定性，易，能；物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。比如：顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度、溶解性、揮發(fā)性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等【強(qiáng)調(diào)】（1）性質(zhì)是物質(zhì)本身固有的屬性；變化是一個(gè)過(guò)程，是性質(zhì)的具體體現(xiàn)。即性質(zhì)決定變化，變化體現(xiàn)性質(zhì)。（2）描述物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)多用“可以”、“易”、“能”、“會(huì)”等詞語(yǔ)。如木炭可以燃燒，鐵在潮濕的空氣中易生銹，糖能溶于水（3）當(dāng)外界條件發(fā)生改變時(shí)，物質(zhì)的性質(zhì)也會(huì)發(fā)生變化?！咎釂?wèn)】剛剛我們學(xué)了4個(gè)概念，分別是化學(xué)變化、物理變化、化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)，化學(xué)是研究物質(zhì)的變化和性質(zhì)的科學(xué)，那么我們?yōu)槭裁匆芯课镔|(zhì)的性質(zhì)和變化呢？【提問(wèn)】在我們?nèi)粘Ｉ钣闷分?，同學(xué)們都知道：鐵柵欄上涂上油漆，乙醇能作為汽油，鉛筆的筆芯是石墨，二氧化碳可以作滅火器的填充劑等，這體現(xiàn)了這些物質(zhì)的什么性質(zhì)呢？【歸納】我們研究了物質(zhì)的性質(zhì)和變化之后，可以更好的利用物質(zhì)。這是因?yàn)槲镔|(zhì)的變化決定物質(zhì)的性質(zhì)，而物質(zhì)的性質(zhì)又決定著物質(zhì)的用途六、練習(xí)及檢測(cè)題【練習(xí)】判斷下列哪些是物理性質(zhì)，哪些是化學(xué)性質(zhì)，哪些是物理變化，哪些是化學(xué)變化？（一）A、鎂條燃燒B、鎂條能燃燒C、鎂條表面用砂紙打磨D、鎂條是銀白色的金屬（二）A、汽油燃燒B、汽油能燃燒C、汽油是淡黃色液體D、汽油能清洗衣服上的油漆E、汽油能揮發(fā)F、汽油揮發(fā)G、汽油密度七、作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)冊(cè)