2019-2020年八年級語文下冊 第10課《長河落日扁》教案 鄂教版.doc

《2019-2020年八年級語文下冊 第10課《長河落日扁》教案 鄂教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年八年級語文下冊 第10課《長河落日扁》教案 鄂教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年八年級語文下冊 第10課《長河落日扁》教案 鄂教版 【三維目標】 知識和能力：1、理清課文思路 2、學習說明方法 過程和方法：1、收集資料，動手觀察 2、討論合作，共同學習 情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)敢于探索、勤于思考的科學精神 【課時安排】兩課時 【課前準備】 1、預習課文，自行解決字、詞問題。初步讀懂課文，疑難之處記下來，與同學討論。 2、尋找王維的詩《使至塞邊》，讀熟并理解。 3、閱讀《物理》課本中“光的折射”一節(jié)中的有關內容。 【教學過程】 第一板塊：自學、合作 1、導入：請同學們看黑板上這幅圖畫，和我一起朗讀王維的詩《使至塞邊》。再看我做一個物理試驗。（見附件）請你們解釋為什么會看到兩枚硬幣？（或做“鉛筆放入水中的實驗”）。因此，有人就把王維的詩改為：“大漠煙自橫，長河落日扁”--板書《長河落日扁》。 2、自讀課文，掃清字詞障礙，理清結構，并用簡潔的語言概括段落大意。 （1）本課需要積累的詞匯： 雕琢：①雕刻(玉石)。②過分地修飾(文字)。 海市蜃樓：原指海邊或沙漠中，由于光線的反向和折射，空中或地面出現(xiàn)虛幻的樓臺城郭?，F(xiàn)多比喻虛無縹渺的事物。 可望而不可即：即，接近。能望見，但達不到或不能接近。常比喻目前還不能實現(xiàn)的事物。 奚落：用尖酸刻薄的話揭人短處，使人難堪。 司空見慣：司空，古代官名。指某事常見，不足為奇。 （2）通讀課文，抓住關鍵信息句，用簡潔的語言編寫文章的閱讀提要。 提示：第一部分：(①)由王維詩“大漠孤煙直，長河落日圓”引出說明對象。 第二部分：(②-⑥)說明“長河落日扁”的原因。第2段寫作者在大海觀日時看到初升的太陽是扁的，聯(lián)想到落日怕也是扁的，并在書里找到了答案，親眼所見得到了證明。第3段承上啟下。第4段，用筷子實驗說明光的折射的原理，引出下段的說明。第5段說明落日扁的原因：由于空氣的密度不均勻，太陽落山時，陽光斜著通過大氣產生折射；折射貼近地面，落日的上端和下端光線曲折得不一樣，看起來就成扁的了。第6段寫海市蜃樓也是由于溫度變化造成局部空氣密度變化，使光線曲折而形成一種自然現(xiàn)象。 第三部分：(⑦)光的折射給人類帶來的好處。 第四部分：(⑧)作者通過探究“長河落日扁”的事理，告訴我們：司空見慣是理所當然的，但常常不一定符合科學道理。 3、分四人小組討論，在小組內復述第二部分的內容。要把這部分列舉的4個例子盡可能概括清楚。 4、集中交流，共同歸納出第二部分的內容。 板書：①落日扁。親眼見。 ②筷入水，“折”兩段 ③光線曲，落日扁 ④“蜃樓”景，曲線“禍” 第二板塊：探究、辨析 1、 齊聲朗讀第二部分 2、 辨別4個例子之間的關系。 提問：請你聯(lián)系問文題，思考上述4和內容，說說哪個是課文的重點？它們使用的最主要的說明方法是什么？ （明確：③是文章的重點，是課文的中心。①②④是為了更透徹的理解③而舉的例子；③是課文的說明對象。①②④是舉例說明，是舉例子的說明方法。） 3、再讀這一部分，思考：作者寫①②兩個例子是為了引出作者所要說明的對象，后面又寫了④，④這個例子能不能刪掉？為什么？ （明確：列舉大家經常聽到又未必了解的“海市蜃樓”成因的例子，是為了補充說明自己的判斷的可信性，最終讓人信服：落日不是圓的而是扁的。） 4、把課文中關于“海市蜃樓”的介紹和《物理》課本上關于“海市蜃樓”的介紹進行對比，讓學生體會文學性介紹和科學性介紹的不同。 （此環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生收集資料的能力和辨析的能力） 第三板塊：歸納、總結 1、 寫作特色歸納： A、 思維嚴密，說理縝密 B、 舉例淺顯易懂，生動形象 C、 語言準確、簡練 2、 價值觀探究： 提問：“光的折射現(xiàn)象為人類發(fā)展文明做出了很大的貢獻”，你能舉出例子來說明嗎？ （明確：近幾百年來，人們利用光的折射現(xiàn)象設計制造的放大鏡、望遠鏡、顯微鏡等光學儀器，使人們見到了秋毫之微末、天體之宏大，大大擴大了我們的眼界。） （此環(huán)節(jié)要鼓勵學生進行創(chuàng)造性的思維，利用學到的科學知識進行大膽的想象。） 3、 主題思想歸納： 現(xiàn)在，我們知道了“長河落日扁”的原因，也明白了“司空見慣似乎是理所當然的，但常常不一定符合科學道理”，這些認識是我們在對課文的閱讀中得到的體會。那么，你認為作者 寫這篇文章表現(xiàn)了什么精神？學了課文后，你對“科學的追求”有了怎樣新的認識？ （明確：主題思想：表現(xiàn)了作者的智慧和勇氣，以及善于發(fā)現(xiàn)，執(zhí)著探究的精神。） （明確：認識：用科學方法解釋自然科學規(guī)律，樹立崇高的科學思想。） 4、 教師總結：美麗的大漠，裊裊的狼煙，曾讓我們神往；有趣的實驗，科學的解說，讓我們理智的思考。感謝作者的解說，感謝編者的推薦，更感謝同學們的參與，這接課將給我們留下無盡的思索，也許將來的科學家就出在我們中間。多讀書，勤思考，勇探索，這就是老師給你們的忠告。 5、 作業(yè)： a、課后練習1、2、3 b、作者發(fā)現(xiàn)了“長河落日扁”，你在日常生活中還發(fā)現(xiàn)了什么“司空見慣似乎是理所當然的，但常常不一定符合科學道理”的事情嗎？如果有，你也寫一寫。 附件： 一、大漠風景圖 二、《使至塞上》 王維 （唐） 單車欲問邊，屬國過居延。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長河落日圓。 蕭關逢候騎，都護在燕然。