2019年九年級歷史下冊 第18課 現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)教案 新人教版.DOC

《2019年九年級歷史下冊 第18課 現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)教案 新人教版.DOC》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年九年級歷史下冊 第18課 現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)教案 新人教版.DOC（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年九年級歷史下冊 第18課 現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)教案 新人教版 課題 教時(shí) 教 學(xué) 三 維 目 標(biāo) 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握現(xiàn)代歐美文學(xué)和美術(shù)方面的主要成就，包括美國作家德萊塞的長篇小說《美國的悲劇》、法國作家羅曼羅蘭的長篇小說《約翰克里斯朵夫》、法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》、現(xiàn)代派藝術(shù)、畢加索及其《格爾尼卡》。 通過總結(jié)造成克萊德悲劇的原因，鍛煉學(xué)生概括及記課堂筆記的能力。通過提供有關(guān)羅曼羅蘭的材料，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納和判斷的能力。通過對《格爾尼卡》的介紹，提高學(xué)生鑒賞和分析現(xiàn)代美術(shù)作品的能力。 通過對《美國的悲劇》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從克萊德悲劇中找到對自己人生發(fā)展的警示。通過《約翰克里斯朵夫》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生試著了解羅曼羅蘭所倡導(dǎo)的進(jìn)步的人道主義思想。從《等待戈多》學(xué)習(xí)中學(xué)會正確評價(jià)現(xiàn)代荒誕派藝術(shù)的成就。從畢加索的學(xué)習(xí)中理解藝術(shù)家的成功離不開其強(qiáng)烈的社會責(zé)任意識。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 以德萊賽、羅曼羅蘭、貝克特、畢加索等人為代表的現(xiàn)代歐美文學(xué)和美術(shù)的主要成就 教學(xué)難點(diǎn) 對于荒誕派藝術(shù)的理解和評價(jià) 教 學(xué) 方 法 閱讀指導(dǎo)法、對比法、創(chuàng)設(shè)情景、探究式、討論 學(xué) 習(xí) 方 法 1.通過了解《美國的悲劇》的故事梗概，讓學(xué)生以提綱的形式總結(jié)出造成克萊德悲劇的原因，鍛煉學(xué)生概括及記課堂筆記的能力。 2.通過提供羅曼羅蘭的一段話，進(jìn)行材料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納和判斷的能力 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 教學(xué)過程及內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 （一）導(dǎo)入新課：溫故知新 畢加索的油畫《格爾尼卡》反映了什么主題？你知道這幅油畫創(chuàng)作前后的故事嗎？ 小說封面欣賞：《約翰?克利斯朵夫》、《靜靜的頓河》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等 ，由此進(jìn)入正題。 油畫欣賞：畢加索或達(dá)利作品欣賞，由此進(jìn)入正題。 （二）課件演示學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)讀提綱 1.課文介紹了20世紀(jì)歐美文學(xué)哪些名著？ 2.小說《美國的悲劇》主人公克萊德悲劇出現(xiàn)的原因是什么? 3.羅曼?羅蘭通過《約翰?克里斯朵夫》表達(dá)了什么樣的思想？ 4.《等待戈多》具有哪些藝術(shù)特點(diǎn)？它展現(xiàn)了西方社會什么現(xiàn)象？ 5.20世紀(jì)的蘇聯(lián)有哪兩位著名文學(xué)家？他們的代表作分別是什么？ 6.畢加索的《格爾尼卡》描繪了怎樣的場景？你對此有什么感想？ 7.《記憶的永恒》中那幾塊表有什么特別之處？你覺得達(dá)利要以此表達(dá)什么思想？ （三）組織學(xué)生自學(xué)： （學(xué)生標(biāo)注知識要素） （四）檢測： 1.基礎(chǔ)知識：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，中上生評判、更正。 2.質(zhì)疑、釋疑： （五）探究新課： 1.課文介紹了20世紀(jì)歐美文學(xué)哪些名著？ 國別 文學(xué)作品 作家 美 《美國的悲劇》 德萊塞 法 《約翰克里斯朵夫》 羅曼羅蘭 法 《等待戈多》 貝克特 蘇 《靜靜的頓河》 肖洛霍夫 蘇 《鋼鐵是怎樣煉成的》 奧斯特洛夫斯基 教師出示 教師利用多媒體出示 （1）布置自學(xué)任務(wù)（2）指導(dǎo)自學(xué)的方法（3）明確自學(xué)的要求（4）了解他們自學(xué)中的困難， 教師巡視檢查，組織學(xué)生學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生探索、交流 課件演示相關(guān)圖表，輔導(dǎo)學(xué)生閱讀和解答 學(xué)生欣賞 閱讀、思考，自己解決所遇到的問題，對一時(shí)不能解決的問題提出質(zhì)疑。 組長組織學(xué)生匯報(bào)， 學(xué)生歸納， 完成填圖練習(xí) 教學(xué)過程及內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 2、想一想：這些文學(xué)作品反映了作者什么樣的觀點(diǎn)或思想？ 《等待戈多》具有哪些藝術(shù)特點(diǎn)？它展現(xiàn)了西方社會什么現(xiàn)象？ 羅曼?羅蘭通過《約翰?克里斯朵夫》表達(dá)了什么樣的思想？ 小說《美國的悲劇》主人公克萊德悲劇出現(xiàn)的原因是什么? 3、“人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥?！边@句話出自何處？有什么教育意義？ 4、畢加索說過：“藝術(shù)家同時(shí)也是一個(gè)政治人物，會經(jīng)常關(guān)心悲歡離合的災(zāi)情，并從各方面做出反應(yīng)。他怎么能不關(guān)心別人，怎么能以一種逃避現(xiàn)實(shí)的冷漠態(tài)度而使自己同你的那么豐富的生活隔離起來呢?不，繪畫并不是為了裝飾住宅而創(chuàng)作的，它是抵抗和打擊敵人的一個(gè)武器?！闭垞?jù)此回答下列問題： A.他有哪一件作品最能體現(xiàn)這些思想？ B.這幅畫描繪了怎樣的場景？ 5、材料分析：羅曼羅蘭在《約翰克里斯朵夫》重版《導(dǎo)言》中的一段話：“直爽坦率地說話!不要涂脂抹粉，不要矯揉造作地說話。說話是為了使人理解，并不是為了被一小撮嬌嫩的人所理解，而是為了被成千上萬的人，被那些最樸實(shí)的、最卑微的人所理解!”組織學(xué)生分析作者的人道主義思想 6、拓展延伸：列出你所知道的20世紀(jì)的外國文學(xué)名著和及其作者。選出你最喜歡的一本書，寫一篇讀后感。 7、名畫欣賞：畢加索的代表作品。 8、知識梳理：畢加索的生平及《格爾尼卡》問世的背景 。 9、材料分析：讀一段畢加索寫的文章(發(fā)表于《法蘭西文學(xué)報(bào)》)：“你以為藝術(shù)家是什么，一個(gè)低能兒?如果他是一個(gè)畫家，那就只有一雙眼睛；如果是音樂家，只有一對耳朵；一個(gè)詩人，只有一具心琴；一個(gè)拳擊家，只有一身肌肉嗎?恰恰相反，藝術(shù)家同時(shí)也是一個(gè)政治人物，會經(jīng)常關(guān)心悲歡離合的災(zāi)情，并從各方面做出反應(yīng)。他怎么能不關(guān)心別人，怎么能以一種逃避現(xiàn)實(shí)的冷漠態(tài)度而使自己同你的那么豐富的生活隔離起來呢?不，繪畫并不是為了裝飾住宅而創(chuàng)作的，它是抵抗和打擊敵人的一個(gè)武器?！?如何理解這段話？ 10、達(dá)利作品欣賞，了解超現(xiàn)實(shí)主義畫派。 11、藝術(shù)感悟：欣賞一幅外國美術(shù)作品后，談?wù)勀愕母邢搿? （六）當(dāng)堂訓(xùn)練、完成課堂作業(yè)。 教師提供的資料 教師提供的資料 拓展延伸 名畫欣賞 藝術(shù)感悟 學(xué)生小組討論分析歸納 學(xué)生分析 評判、更正 學(xué)生根據(jù)教師提供的資料分析、思考，