2019-2020年八年級(jí)音樂 快樂的樂手教案 湘教版.doc
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2019-2020年八年級(jí)音樂 快樂的樂手教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo): 1、能夠自如的運(yùn)用單吐音,連音奏法完成多聲部音樂的演奏,用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)音樂作品。 2、能對(duì)豎笛作品做很好的藝術(shù)處理,并在與他人的合作中獲得豐富的情感體驗(yàn),感受創(chuàng)作的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn): 掌握正確的演奏方法,學(xué)會(huì)、學(xué)好新的演奏技巧,提高看譜視奏能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),提高創(chuàng)作水平及表演水平。 教學(xué)方法: 示范法、對(duì)比法、講授法、啟發(fā)法 教學(xué)用具: 豎笛、簡(jiǎn)易打擊樂器、鋼琴、多媒體課件 教學(xué)過程: 一、 組織教學(xué) 二、 導(dǎo)入新課: 1、引入:同學(xué)們,豎笛已經(jīng)成為我們的好朋友了,經(jīng)過一年和豎笛的親密接觸,每個(gè)同學(xué)的演奏技巧一定都有了很大的提高,今天我最想做的事就是想先檢驗(yàn)一下同學(xué)們的練習(xí)成果。首先就進(jìn)行一個(gè)豎笛吹奏比賽,看看哪個(gè)豎笛曲子吹的最好! 2、形式:各組推薦或自己報(bào)名,表演曲目不限。(教師也可準(zhǔn)備一首樂曲和學(xué)生一起比試) 3、比賽過程 4、教師點(diǎn)評(píng)(以鼓勵(lì)為主):同學(xué)們剛才演奏的都非常精彩,看來每個(gè)同學(xué)在課外都投入了很多的精力練習(xí)豎笛。而且我們?cè)诖底嘭Q笛的過程中給別人帶來了快樂,自己也感受了其中的快樂。我們現(xiàn)在都可以有個(gè)光榮的稱號(hào)(也可啟發(fā)學(xué)生自己起個(gè)好名字)——“快樂小樂手”。既然是小樂手肯定不可能只吹一兩首曲子,為了使這個(gè)稱號(hào)名副其實(shí),我們應(yīng)該掌握更多的技巧,掌握更復(fù)雜的曲目,我們今天再來學(xué)習(xí)兩個(gè)新的吹奏技巧,使我們能感受更美的音樂作品! 三、 新課教學(xué): ?。ㄒ唬?引入新課技法“單吐音”奏法: 1、 師用上期所學(xué)技巧和“單吐音”奏法分別吹奏《新年好》,讓學(xué)生感受兩種技法給人的不同感受,讓學(xué)生談聽后感,討論新的吹奏技巧帶給你怎么樣全新的感覺! 師:小結(jié) 2、 教師引出“單吐音”奏法,并邊講解邊示范 “單吐音”:演奏時(shí),將舌尖緊貼上齒齦,然后氣流沖出口腔,發(fā)出“吐”的聲音,在樂譜中用“T”或“▼”標(biāo)記。(課件展示) 3、 教師鋼琴伴奏,彈奏F調(diào)音階,學(xué)生用新的“單吐音”奏法來吹奏,讓學(xué)生注意在標(biāo)記有“T”或“▼”符號(hào)的音時(shí)就用“吐“音。速度可以放慢,嘴里內(nèi)部的狀態(tài)讓學(xué)生自己好好感受,教師可以通過聽到學(xué)生吹奏出來的音來檢驗(yàn)學(xué)生”單吐音“奏法是否掌握好了,大家也可以互相聽辯,訓(xùn)練學(xué)生的聽辯能力。 4、 吹奏簡(jiǎn)短樂曲《新年好》 音階吹熟后,可以吹奏簡(jiǎn)短作品,在旋律節(jié)奏不斷變化時(shí),學(xué)生即要注意指法,更要注意“單吐音”奏法的運(yùn)用。標(biāo)記有“T”字母的音就用“單吐音”奏法,也可以靈活交替運(yùn)用,在一首樂曲里交替使用兩種技巧。(學(xué)生可以自由設(shè)計(jì)) 5、 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生單獨(dú)用“單吐音”奏法吹奏,可以更好的發(fā)現(xiàn)演奏中的問題。(課件展示)《新年好》 6、挑戰(zhàn)難度較大曲目《瑪依拉》 1)、樂曲簡(jiǎn)單分析(包括旋律、節(jié)奏、音樂風(fēng)格特點(diǎn)) 2)、教師有感情的范奏一遍,并講解吹奏要求。 3)、給學(xué)生幾分鐘時(shí)間練習(xí),并熟悉“單吐音”奏法。 4)、集體演奏《瑪依拉》,教師鋼琴伴奏。(課件展示) 《瑪依拉》 5)、指出演奏中存在的問題,提醒學(xué)生注意。 6)、可抽查個(gè)別同學(xué)來以小組齊奏的形式來有感情地吹奏 《瑪依拉》,可更好的對(duì)比學(xué)習(xí)和掌握“單吐音”奏法的效果。 ?。ǘ斑B音奏法” 師:每個(gè)音樂作品的風(fēng)格都不同,所以就要用很多的吹奏方法表現(xiàn),除了單吐音奏法外,我們今天還要學(xué)習(xí)一種新的奏法“連音奏法”。(課件展示) 連音奏法:在連音線內(nèi),第一個(gè)音用“吐”音,其余的音在吐音的持續(xù)中完成。 1) 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生根據(jù)語言注解來演示一遍,檢驗(yàn)他們對(duì)文字內(nèi)容的理解的程度。 2) 聽錄音機(jī)播發(fā)《絨花》感受連音奏法。 3) 教師和學(xué)生共同練習(xí)演奏《絨花》,教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。 ?、?三連音節(jié)奏的掌握 ?、?隨琴先完整的演唱一遍歌曲的旋律部分,熟悉旋律音及三連音節(jié)奏。 ③ 拿豎笛用“連音奏法”練習(xí)吹奏。 ?、?學(xué)生隨琴演奏《絨花》,教師強(qiáng)調(diào)連音奏法的運(yùn)用,注意樂譜中的連線的位置。 ⑤ 同學(xué)們互相推薦一人來表演,大家共同討論談欣賞后的感覺,學(xué)生可以自評(píng)也可以相互評(píng)價(jià)。 四、 實(shí)踐合作(課件展示) 給出幾個(gè)簡(jiǎn)短的豎笛小品,讓學(xué)生選擇,根據(jù)音樂作品所表現(xiàn)的情感內(nèi)涵和風(fēng)格特點(diǎn)來確定需要用哪種吹奏法吹奏。 一、 《洋娃娃和小熊跳舞》 二、 《賣報(bào)歌》 三、 《小白船》 四、 《紅星歌》 注意:讓學(xué)生來加記單吐音及連音奏法的標(biāo)記“T”或“▼”,讓學(xué)生自己選擇,不約束學(xué)生的思想,讓他們自己去思考怎么樣更好的運(yùn)用幾種不同的吹奏方法,然后可以根據(jù)一位學(xué)生的分析及標(biāo)記來吹奏其中的一首曲子,看看演奏效果如何(教師和學(xué)生都可以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)一下,教師主要以鼓勵(lì)為主,加上適當(dāng)?shù)暮玫囊龑?dǎo),使他們能盡可能把幾種吹奏方法很好的應(yīng)用到音樂作品的實(shí)踐練習(xí)中。) 五、 創(chuàng)作體驗(yàn) (一)以音樂作品《同一首歌》為主,在全班中間開展創(chuàng)作體驗(yàn)活動(dòng)。把全班學(xué)生分為豎笛吹奏組、簡(jiǎn)易打擊樂器組、舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編組、繪畫組及聲樂組。 各組任務(wù)展示: 1、 豎笛吹奏組:把幾首樂曲進(jìn)行分配,分獨(dú)奏、齊奏等形式,熟悉曲譜,看譜視奏,設(shè)計(jì)演奏技巧。 2、 簡(jiǎn)易打擊樂器組:根據(jù)樂曲的風(fēng)格幾樂器的特點(diǎn),對(duì)樂曲進(jìn)行簡(jiǎn)易配器。每首樂曲寫出簡(jiǎn)易的配器譜。 3、 舞蹈創(chuàng)編組:舞蹈動(dòng)作不要求很復(fù)雜,但能很好的表現(xiàn)音樂的意境,注意設(shè)計(jì)的動(dòng)作要和音樂作品的風(fēng)格特點(diǎn)相適應(yīng)。 4、 繪畫組:根據(jù)作品所表現(xiàn)的內(nèi)容即興創(chuàng)作簡(jiǎn)易畫! 5、 聲樂組:有感情的演唱《同一首歌》兩個(gè)聲部,演唱形式由學(xué)生自己設(shè)計(jì)(獨(dú)唱、齊唱、重唱) ?。ǘ┡啪? ?。ㄈ┱秸故緞?chuàng)作成果,體驗(yàn)創(chuàng)作及表演的樂趣 ?。ㄋ模W(xué)生點(diǎn)評(píng)各組表演 ?。ㄎ澹┙處燑c(diǎn)評(píng) 六、 課堂小結(jié) 七、 課后作業(yè): 找適合用“單吐音”奏法和“連音”奏法演奏的樂曲。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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