2019版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 7大雁歸來(lái)導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

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2019版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 7大雁歸來(lái)導(dǎo)學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)內(nèi)容 第二單元 第7課 (第 1 課時(shí)) 課型：新授課 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。 2．學(xué)習(xí)作者用擬人的修辭手法描寫(xiě)大雁的方法，體會(huì)本文濃郁的抒情色彩。 3．培養(yǎng)熱愛(ài)自然、珍愛(ài)野生動(dòng)物的感情。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者用擬人的修辭手法描寫(xiě)大雁的方法，體會(huì)本文濃郁的抒情色彩。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 一、新課導(dǎo)入 大雁是秋寒南征、春暖北返的候鳥(niǎo)，據(jù)說(shuō)它還能傳遞書(shū)信，因此很容易牽動(dòng)人們的羈旅愁情、歲月之感。自古以來(lái)，詩(shī)人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品。而今天我們學(xué)習(xí)的《大雁歸來(lái)》卻是一篇洋溢著濃濃愛(ài)意的科學(xué)文藝散文。 二、預(yù)習(xí)與交流 1．指導(dǎo)學(xué)生積累字詞。 (1)朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。 遷徙(xǐ)　　　緘默(jiān)　　窺探(kuī) 狩獵(shu)　 凋零(diāo)　 霧靄(ǎi) (2)學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義。 凋零：凋謝零落。 遷徙：遷移。 緘默：閉口不說(shuō)話。 窺探：暗中察看。 霧靄：霧氣。 狩獵：打獵。 顧忌：恐怕對(duì)人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。 目空一切：形容驕傲自大，什么都看不起。 2．作者簡(jiǎn)介。 利奧波德(1887－1948)，美國(guó)生態(tài)學(xué)家。 三、合作與探究 (一)整體感知。 1．快速讀課文，找出文中對(duì)大雁描寫(xiě)的句子，體會(huì)其作用。 2．作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)？ 【交流點(diǎn)撥】①來(lái)的季節(jié)是三月春天。 ②飛行的路線是筆直的。 ③三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。 ④十一月份的大雁一聲不響。 ⑤愛(ài)尋食玉米粒。 ⑥常六只列隊(duì)飛。 ⑦四月的夜間，大雁會(huì)一陣陣喧鬧。 3．文章的主旨是什么？ 【交流點(diǎn)撥】作者認(rèn)為大雁是人類的伙伴，動(dòng)物使地球充滿生機(jī)、詩(shī)意、樂(lè)趣，人類應(yīng)該珍愛(ài)有益無(wú)損的動(dòng)物，與動(dòng)物和諧共處。一言以蔽之，即人類應(yīng)該保護(hù)野生動(dòng)物、珍愛(ài)野生動(dòng)物。 (二)文本探究。 4．為什么說(shuō)大雁知道威斯康星的法規(guī)？ 【交流點(diǎn)撥】春季禁止獵殺大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的。作者用擬人的手法表明大雁知道法規(guī)，在春天的白天放心地活動(dòng)、覓食。 5．為什么說(shuō)大雁單調(diào)的數(shù)字也能激發(fā)“愛(ài)鳥(niǎo)者”的傷感？ 【交流點(diǎn)撥】單調(diào)枯燥的數(shù)字說(shuō)明了孤雁的成因是家庭中其他成員被槍殺，或者成了心碎的寡婦，或者失去了自己的子女。原先就為這樣的推斷而感傷，現(xiàn)在證實(shí)了，于是愛(ài)鳥(niǎo)者的感傷被進(jìn)一步激發(fā)，單調(diào)枯燥的數(shù)字包含的意味豐富，讓人動(dòng)情。 (三)語(yǔ)言賞析 6．有人說(shuō)本文語(yǔ)言是形象性、抒情性的完美結(jié)合，請(qǐng)仿照示例，選擇文中體現(xiàn)這一特點(diǎn)的語(yǔ)句或語(yǔ)段進(jìn)行賞析。 五、拓展延伸 1．仿寫(xiě)：一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。 2．為保護(hù)野生動(dòng)物設(shè)計(jì)一則公益廣告，呼吁全人類一起珍愛(ài)、保護(hù)野生動(dòng)物。 【交流點(diǎn)撥】示例：拒絕買(mǎi)賣(mài)，禁止傷害。 【導(dǎo)入新課】 “征蓬出漢塞，歸雁入胡天。”“長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓?！泵慨?dāng)蕭瑟的秋季，仰視寥廓的萬(wàn)里霜天，時(shí)常可見(jiàn)到一群群自北向南飛行的鴻雁，它們組成整齊的行列，單行橫空，宛如一個(gè)“一”字，雙行交叉，形成一個(gè)“人”字，如紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)般，行動(dòng)劃一。 【交流點(diǎn)撥】 例如：①而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。②烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行20英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。③它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去，穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣。④第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一個(gè)遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。⑤那接著而來(lái)的低語(yǔ)，是它們?cè)谡撌鍪澄锏膬r(jià)值。 作者使用了比喻、擬人的修辭手法，使文章充滿生動(dòng)性和趣味性。 【探索指導(dǎo)】 ①“一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。”大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來(lái)了春天的生機(jī)，春天的希望，春天的喜悅，在作者心目中，大雁像人類一樣具有靈性。 【教師小結(jié)】濃郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行間注滿愛(ài)鳥(niǎo)之情。作者對(duì)大雁的遷徙飛翔由衷欽敬，他為大雁擔(dān)驚受怕，為遍體創(chuàng)傷的孤雁的不幸而悲傷哀痛，他為大雁歸來(lái)而欣喜歡樂(lè)，對(duì)大雁的種種鳴叫聲由衷喜愛(ài)，即使沒(méi)有直抒胸臆，筆墨中也飽含愛(ài)意。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué) 反思