七年級音樂上冊 第6單元 演唱《采茶》教案1 人音版.doc
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七年級音樂上冊 第6單元 演唱《采茶》教案1 人音版.doc
采茶教案教學目標1、感受歌曲的情緒和地方特色,能夠用自然圓潤的聲音、輕快活潑的情緒演唱歌曲采茶。2、通過聆聽和學唱茶歌,品味茶韻,讓學生能夠初步了解中國的茶文化,體會山歌的特點及地域性色彩,并熱愛茶歌,傳承與弘揚我國優(yōu)秀的民族音樂文化。3、通過安徽民歌及黃梅戲的欣賞,讓學生感受安徽民歌的魅力,喚起學生對安徽歌曲的喜愛,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的情緒。教學重難點1、正確演唱采茶,唱準歌曲中的裝飾音,融入歌曲的意境。2、了解安徽民歌的特點及地方特定的歷史和人文背景。3、喜愛聆聽各種風格的安徽民歌,并積極參與各項音樂活動,能主動探索與其相關的音樂文化及其他知識。教學方法聽唱法、講解法、視聽結合法。教學準備多媒體課件、鋼琴、電子琴。教學對象初中七年級教材分析“茶歌”是主要流行于安徽、浙江、福建等茶區(qū)的一種山歌,為茶農在采茶勞動時所唱。教學過程一、導入1、故事導入:說到中國人與茶的淵源,我們不得不提到神農嘗百草的故事,幾千年前“神農嘗百草,遇七十二毒,得茶以解之”?!吧褶r嘗百草”,偶然品出了茶的妙趣。此后,中國人與吃茶結下了不解之緣。2、簡介茶:a、茶已成為我們中國人日常生活的必須品,飲茶已是我們生活中的一項習慣。在中國傳統(tǒng)文化中,茶文化是非常重要的,與絲綢、瓷器一起成為重要的出口資源。b、茶葉的作用:興奮作用、減肥作用、抗菌等。c、師:北京人愛喝的是什么茶?我國各地又有哪些名茶呢?d、我國的十大名茶:西湖龍井、碧螺春、信陽毛尖、君山銀針、六安瓜片、黃山毛峰、祁門紅茶、都勻毛尖、鐵觀音、武夷巖茶。e、安徽的名茶:黃山毛峰、太平猴魁等。二、新課教學1、簡介茶歌“茶歌”是主要流行于安徽、浙江、福建等茶區(qū)的一種山歌,為茶農在采茶勞動時所唱。歌曲樂句(采的采細茶,牡的牡丹花)(三月清明雨沙沙,雨沙沙)。a、師范唱。b、學生跟唱。c、學習裝飾音:波音、倚音。d、師:你能從兩個樂句中找出采茶的季節(jié)嗎?(三月清明時)2、初聽歌曲,提出問題a、同學們想象一下看到了怎樣的畫面?(景美,人秀,茶香,采茶時高興的心情)b、歌曲的情緒?(旋律輕快,節(jié)奏活潑)c、歌曲的旋律性強不強?所唱的是什么內容?(旋律性強、贊美生活)3、歌曲簡介師:勞作過程中,抒發(fā)感情,減輕勞動強度,勞動者最直接的方式就是唱山歌。采茶的勞動強度輕,所以演唱起來旋律性強,多以贊美家鄉(xiāng)和歌頌生活為主。各個茶的產地都會流行自己的茶歌。我們書中的采茶是一首安徽六安茶歌。2/4拍,旋律優(yōu)美歡暢,節(jié)奏輕快而富有變化,情緒歡快愉悅,歌詞簡潔生動,具有皖西茶歌的典型風格。4、復聽歌曲跟隨樂曲哼唱,找出樂曲的曲式結構(A+B二段體結構)5、學唱歌曲a、教師范唱,學生跟唱。b、難點糾錯:情緒的到位(采茶時歡樂的心情和熱愛生活、贊美家鄉(xiāng)的情感)。c、齊唱(電子琴伴奏。)d、分角色演唱。e、師生接唱,男女生接唱。三、拓展延伸1、學生小組討論:安徽民歌有哪些特點?2、師總結:安徽的民歌特點:安徽地處江淮,是我國南北文化融和交匯之地,是人文薈萃的文化大省。特殊的地理置,使這里的民間音樂非常繁榮,豐富多彩,民歌包括山歌、號子、小調、花鼓、花燈歌這里的民歌兼容南北特質,結構整齊、勻稱。音樂外剛內柔,在奔放、明快之中透露出一種清麗、灑脫之氣。四、課堂小結師:茶是中華民族最為崇尚的傳統(tǒng)飲料,也可謂是“國飲”。今天,我們學唱茶歌,品味茶韻,了解了中國以及安徽的茶文化,更了解了安徽民歌的魅力,山歌的特點及地域性色彩,希望同學們熱愛我們家鄉(xiāng)的民歌,并把家鄉(xiāng)這些好聽的歌曲傳遍到你周圍的每一個角落!