九年級化學(xué)上冊 第1章 開啟化學(xué)之門 1.3 怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)同步測試 滬教版.doc
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滬教版九年級上冊化學(xué) 1.3怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué) 同步測試 一、單選題 1.實(shí)驗(yàn)室有一瓶忘記貼標(biāo)簽的無色氣體,同學(xué)們懷疑是二氧化碳.于是,小莉向其中加入了少量的澄清石灰水,“向其中加入了少量的澄清石灰水”這一環(huán)節(jié)屬于( ?。? A.作出猜想B.設(shè)計(jì)方案C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.得出結(jié)論 2.學(xué)習(xí)化學(xué)時會遇到許多“相等”,下列“相等”的說法中錯誤的是()。 A.化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)量一定相等B.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后,質(zhì)量總和一定相等 C.溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等D.中和反應(yīng)中參加反應(yīng)的酸和堿的物質(zhì)的量一定相等 3.廚房中有一瓶白色固體,小明認(rèn)為它可能是食鹽,小剛認(rèn)為它可能是白糖,就兩個人的看法而言,應(yīng)屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的( ?。? A.猜想與假設(shè)B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)C.獲得結(jié)論D.收集證據(jù) 4.根據(jù)維生素C能夠使淀粉-碘溶液褪色的原理,應(yīng)用如下圖實(shí)驗(yàn)比較兩種果汁中維生素C含量的多少。實(shí)驗(yàn)過程中不需要控制的條件是( ) A.膠頭滴管滴出的果汁的滴數(shù)B.兩個膠頭滴管的規(guī)格 C.燒杯中淀粉-碘溶液的濃度D.燒杯中溶液的體積 5.實(shí)驗(yàn)室臺上有一瓶無色的氣體,為能立即確定它是否為氧氣,你認(rèn)為下列做法合理的是( ?。? A.猜想假設(shè)B.查閱資料C.進(jìn)行試驗(yàn)D.交流討論 6.實(shí)驗(yàn)桌上有一包黑色粉末,為驗(yàn)證該粉末是否為鐵粉,有同學(xué)提出將磁鐵放在黑色粉末上方。這屬于科學(xué)探究中的( ) A.猜想假設(shè)B.收集證據(jù)C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D.得出結(jié)論 7.為了探究溫度對酶活性的影響,需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)步驟: ①取3支試管,編號并各注入2毫升淀粉溶液; ②向各試管注入1毫升淀粉酶溶液,搖勻后,再將3支試管分別放在冰塊.沸水和37℃水中維持溫度5分鐘; ③向各試管滴入1滴碘液; ④將3支試管分別放在冰塊.沸水和37℃水中維持溫度5分鐘; ⑤觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象. 以上實(shí)驗(yàn)步驟最合理的順序應(yīng)為( ?。? A.①→④→②→③→⑤B.①→②→④→③→⑤ C.①→②→③→④→⑤D.①→③→④→②→⑤ 8.實(shí)驗(yàn)室臺上有一瓶無色的氣體,為能立即確定它是否為氧氣,你認(rèn)為下列做法合理的是( ?。? A.猜想假設(shè)B.查閱資料C.進(jìn)行試驗(yàn)D.交流討論 9.邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。以下推理正確的是 ( ) A.碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體,所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽 B.化合物都是由不同種元素組成的,所以不同元素組成的純凈物一定是化合物 C.酸與堿反應(yīng)生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是酸與堿的反應(yīng) D.燃燒伴有發(fā)光、放熱現(xiàn)象,所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象就一定是燃燒 10.進(jìn)行科學(xué)探究是學(xué)好化學(xué)的一個重要手段,下列因素與化學(xué)探究有關(guān)的是( ) ① 提出合理假設(shè)和猜想②設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)步驟③詳實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和相關(guān)數(shù)據(jù)④合作進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)⑤形成總結(jié)性報告 A.①③⑤B.①②③C.①②③⑤D.①②③④⑤ 二、填空題 11.固體藥品通常存放在________里,取用粉末狀固體藥品一般使用________(儀器名稱),為避免藥品沾在試管的管口和管壁上,把盛有藥品的藥匙或紙槽小心地送至試管________,然后使試管慢慢直立。 12.用科學(xué)方法認(rèn)識物質(zhì) 掌握了物質(zhì)的組成、性質(zhì)才能合理地應(yīng)用物質(zhì),研究物質(zhì)組成、性質(zhì)的基本方法主要有:觀察法、實(shí)驗(yàn)法等. (1)用觀察法認(rèn)識空氣 觀察法是一種有計(jì)劃、有目的地用感官(眼、鼻、耳、手)考察研究對象的方法. 用觀察法研究空氣的性質(zhì),請你寫出一種觀察方法,該方法得出的空氣的一條性質(zhì):觀察方法是________,得出的性質(zhì)是________; (2)用實(shí)驗(yàn)法認(rèn)識空氣的組成及其成分的性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)法是指通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證對物質(zhì)性質(zhì)的預(yù)測或探究物質(zhì)的組成、未知性質(zhì)的方法. ①用實(shí)驗(yàn)法認(rèn)識空氣的組成 實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量.請據(jù)圖和所學(xué)知識回答下列問題. 實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________,該實(shí)驗(yàn)的原理是________ , 已知圖中玻璃管的容積為50mL,實(shí)驗(yàn)前注射器活塞對應(yīng)的示數(shù)是100mL:實(shí)驗(yàn)后當(dāng)氣球回復(fù)實(shí)驗(yàn)前狀態(tài)時,注射器活塞對應(yīng)的示數(shù)是70mL,則氧氣約占空氣體積的________. ②用實(shí)驗(yàn)法認(rèn)識二氧化碳的性質(zhì) 小明設(shè)計(jì)了如圖所示的三組實(shí)驗(yàn)來探究二氧化碳的性質(zhì): 在實(shí)驗(yàn)一中,將一瓶二氧化碳沿?zé)瓋?nèi)壁慢慢倒入小燒杯中,可以觀察到的現(xiàn)象是________,由此可以得出二氧化碳的兩條性質(zhì)分別是________、________; 實(shí)驗(yàn)二中,向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水,旋緊膠塞,持續(xù)振蕩一定時間,試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ________,充分振蕩后,試管內(nèi)壓強(qiáng)(填“>”或“=”或“<”)________試管外大氣壓強(qiáng); 實(shí)驗(yàn)三中,先分別向兩支盛有蒸餾水的試管中滴加幾滴紫色石蕊試液,如實(shí)驗(yàn)(Ⅰ),然后向其中一支試管中通入二氧化碳,如實(shí)驗(yàn)(Ⅱ).在實(shí)驗(yàn)(Ⅱ)中溶液變________色,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________. 13.科學(xué)家經(jīng)過長期研究發(fā)現(xiàn),大氣中二氧化碳的多少和氣溫變化有著密切關(guān)系.科學(xué)家預(yù)測,如果大氣中的二氧化碳濃度由0.028%增加到0.05%,全球平均氣溫可能上升1.5℃至4℃.在科學(xué)研究中,這種科學(xué)方法屬于________. 14.我校某班同學(xué)想探究紅磚粉末是否也可作為過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白: (1)【提出問題】紅磚粉末能不能做過氧化氫分解的催化劑呢? (2)【猜想】紅磚粉末能做過氧化氫分解的催化劑. (3)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 實(shí)驗(yàn)一 ________ 木條不復(fù)燃 常溫下過氧化氫不分解 實(shí)驗(yàn)二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入紅磚粉末,然后將帶火星的木條伸入試管中 木條復(fù)燃 ________ (4)【結(jié)論】紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率,故紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑. (5)【討論與反思】有同學(xué)認(rèn)為:僅憑上述兩個實(shí)驗(yàn)還不能證明紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑,還需要增加一個探究實(shí)驗(yàn): 實(shí)驗(yàn)三: (6)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄縚_______. (7)【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量紅磚粉末的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管中的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、________;④對比反應(yīng)前后紅磚粉末的質(zhì)量. (8)【分析】如果紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明紅磚粉末可以作為過氧化氫的催化劑. 但也有同學(xué)認(rèn)為:要證明猜想,上述三個實(shí)驗(yàn)還是不夠,還需要再補(bǔ)充一個探究實(shí)驗(yàn):你認(rèn)為還需要探究:________. 15.科學(xué)方法是人們在認(rèn)識和改進(jìn)世界中尊徐或運(yùn)用的,符合科學(xué)一般原則的各種途徑和手段,是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,觀察、分類、歸納、演繹、類比、對比等是化學(xué)學(xué)習(xí)重要的科學(xué)方法.根據(jù)你已有的化學(xué)知識或認(rèn)識,各舉一個運(yùn)動下列科學(xué)方法的例子. (1)觀察法:是由目的地、有計(jì)劃地通過感官或借助于一定的科學(xué)儀器,對客觀事物考察并描述現(xiàn)象的方法: 例如:將鎂條在空氣中點(diǎn)燃,觀察到鎂條燃燒,發(fā)出耀眼的白光,方程大量的熱,生成白色粉末固體. 再舉一例:________. (2)分類法:就是根據(jù)事物的共同點(diǎn)和差異點(diǎn),按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將事物區(qū)分為不同種類的方法. 舉例:________ . (3)歸納法:是從個別事物的性質(zhì)、特點(diǎn)和關(guān)系中概括出一類事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、和關(guān)系的方法. 舉例:________. (4)演繹法:從普遍性結(jié)論或一般性事理推導(dǎo)出個別性結(jié)論的方法. 舉例________. 三、實(shí)驗(yàn)探究題 16.小紅和小明同學(xué)在藥品柜取用藥品時,發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液瓶蓋附近“長”滿白色物質(zhì)。他們決定對白色物質(zhì)的成分進(jìn)行探究。 【提出問題】這種白色物質(zhì)是什么? 【查閱資料】①氫氧化鈉在空氣中不會轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈉 ②氯化鈣溶液呈中性 ③碳酸鈉溶液呈堿性 (1)【猜想假設(shè)】小紅認(rèn)為:白色物質(zhì)全部是氫氧化鈉。 小明認(rèn)為:白色物質(zhì)是碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物 你認(rèn)為:白色物質(zhì)還有可能是________。 (2)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】 他們?nèi)“咨腆w,加水溶解配制成溶液,標(biāo)記為溶液A,以備實(shí)驗(yàn)使用。 ①小紅先取適量溶液A,然后滴加酚酞溶液,溶液變紅。小紅由此認(rèn)為自己的猜想是正確的。小明認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)不能得出這個結(jié)論,理由是________。 ②小紅經(jīng)過思考后,再做實(shí)驗(yàn):取適量溶液A,滴加少量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生,再次認(rèn)為自己的猜想是正確的。但小明認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)仍然不能得出這個結(jié)論,理由是________。 小明認(rèn)真總結(jié)了小紅的實(shí)驗(yàn),也取適量的溶液A,加入過量的氯化鈣溶液,充分反應(yīng)后過濾,向?yàn)V液中滴加酚酞溶液,觀察到溶液變紅,證明自己猜想正確。 (3)【反思拓展】 ①廢液處理:實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小紅、小明把廢液統(tǒng)一倒入一個廢液缸中,發(fā)現(xiàn)溶液呈紅色,于是逐滴加入稀鹽酸至剛好變?yōu)闊o色時,溶液中的溶質(zhì)除了酚酞外,還含有________(填化學(xué)式)。 ②雜質(zhì)去除:要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì),得到純凈的氫氧化鈉溶液,選擇的試劑可以是________溶液。 17.科學(xué)探究是同學(xué)們進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式.它主要包含下面這幾個要素:提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、得出結(jié)論等.請閱讀下面內(nèi)容,針對金屬鎂進(jìn)行有關(guān)探究. 鎂和鐵、銅、鋁一樣,是一種用途廣泛的金屬,金屬鎂可用于制造航天材料、各式各樣的合金等,一些煙花和照明彈里也含有鎂粉. (1)提出你想探究的有關(guān)鎂的問題.(至少2個)________. (2)假設(shè)鎂有什么性質(zhì)(至少2個)?假設(shè)的依據(jù)是什么?________. (3)請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的一個假設(shè).要求寫出實(shí)驗(yàn)方法、預(yù)期的現(xiàn)象、結(jié)論. 你的假設(shè) 實(shí)驗(yàn)方法 預(yù)期的現(xiàn)象與結(jié)論 四、綜合題 18.科學(xué)探究是同學(xué)們進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式.它主要包含下面這幾個要素:提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、得出結(jié)論等.請閱讀下面內(nèi)容,針對金屬鎂進(jìn)行有關(guān)探究. 鎂和鐵、銅、鋁一樣,是一種用途廣泛的金屬,金屬鎂可用于制造航天材料、各式各樣的合金等,一些煙花和照明彈里也含有鎂粉. (1)提出你想探究的有關(guān)鎂的問題.(至少2個)________ . (2)假設(shè)鎂有什么性質(zhì)(至少2個)?假設(shè)的依據(jù)是什么?________ . (3)假設(shè)鎂有什么性質(zhì)(至少2個)?假設(shè)的依據(jù)是什么? 答案解析部分 一、單選題 1.【答案】C 2.【答案】D 3.【答案】A 4.【答案】A 5.【答案】C 6.【答案】C 7.【答案】B 8.【答案】C 9.【答案】B 10.【答案】D 二、填空題 11.【答案】廣口瓶;藥匙;底部 12.【答案】看顏色;空氣是無色氣體;2Cu+O22CuO;用銅和氧氣反應(yīng)消耗掉空氣中的氧氣;20%;燃著的蠟燭由低到高依次熄滅;不燃燒、不支持燃燒;密度比空氣大;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;<;紅;CO2+H2O═H2CO3 13.【答案】推測法 14.【答案】將帶有火星的木條,伸入裝有雙氧水的試管;紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率,紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑;紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量有沒有變化;稱量紅磚粉末的質(zhì)量;實(shí)驗(yàn)三中得到的紅磚粉末能否繼續(xù)使雙氧水催化分解 15.【答案】鐵絲不能在空氣中燃燒;鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體;從物質(zhì)的組成來區(qū)分氧氣是純凈物,空氣是化合物;從氣、液、固的擴(kuò)散現(xiàn)象得出結(jié)論:一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則的運(yùn)動;孟得爾遺傳規(guī)律的探索實(shí)驗(yàn) 三、實(shí)驗(yàn)探究題 16.【答案】(1)碳酸鈉 (2)碳酸鈉溶液也呈堿性,也能是酚酞試液變?yōu)榧t色;鹽酸量少,加入的鹽酸優(yōu)先與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng),也不能觀察到有氣泡產(chǎn)生 (3)NaCl;氫氧化鈣 17.【答案】(1)純鎂的顏色,鎂帶能否導(dǎo)電傳熱,鎂帶能否燃燒等 (2)鎂帶有銀白色金屬光澤(鐵和鋁都具有銀白色光澤)、鎂帶能導(dǎo)電(鐵和鋁都具有良好的導(dǎo)電性能)、鎂帶可能具有可燃性(因?yàn)橐恍熁ê驼彰鲝椑镆埠墟V粉) (3)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證: 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋或結(jié)論 ①取一小段鎂帶用砂紙打磨表面,觀察 鎂帶表面呈銀白色 鎂具有銀白色光澤 ②用小電珠、干電池、導(dǎo)線、電極連接成導(dǎo)電裝置,將兩個電極分別與鎂帶的兩端連接 小電珠發(fā)亮 鎂具有導(dǎo)電性 ③用坩堝鉗夾取一小段鎂帶在酒精燈上點(diǎn)燃 鎂帶燃燒,發(fā)出耀眼白光,放出大量熱,生成白色固體 鎂具有可燃性 四、綜合題 18.【答案】(1)純鎂的顏色,鎂帶能否導(dǎo)電傳熱,鎂帶能否燃燒等 (2)鎂帶有銀白色金屬光澤(鐵和鋁都具有銀白色光澤)、鎂帶能導(dǎo)電(鐵和鋁都具有良好的導(dǎo)電性能)、鎂帶可能具有可燃性(因?yàn)橐恍熁ê驼彰鲝椑镆埠墟V粉) (3)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證: 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 解釋或結(jié)論 ①取一小段鎂帶用砂紙打磨表面,觀察 鎂帶表面呈銀白色 鎂具有銀白色光澤 ②用小電珠、干電池、導(dǎo)線、電極連接成導(dǎo)電裝置,將兩個電極分別與鎂帶的兩端連接 小電珠發(fā)亮 鎂具有導(dǎo)電性 ③用坩堝鉗夾取一小段鎂帶在酒精燈上點(diǎn)燃 鎂帶燃燒,發(fā)出耀眼白光,放出大量熱,生成白色固體 鎂具有可燃性- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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