2019-2020年八年級語文 讓我們高揚(yáng)青春的旗幟 創(chuàng)刊詞教案.doc

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2019-2020年八年級語文 讓我們高揚(yáng)青春的旗幟 創(chuàng)刊詞教案 1 校園，是青春的駐地，是夢幻飛揚(yáng)的地方。 校園，充滿生機(jī)活力，是理想之舟啟航的港灣。 每個(gè)人都擁有青春，或者都擁有對校園的一份依戀。校園賜予我們的是知識，道德和理想。我們在知識的海洋航行的時(shí)候，也是在不斷校正道德的指針，高揚(yáng)理想的風(fēng)帆。 校園生活，或很枯燥，或很浪漫；生活的底色或是灰色的，或是亮麗的。總之，不可能都充滿詩情畫意，但我們也應(yīng)固守一顆詩般的心。 當(dāng)我們面對幸福與悲哀，快樂與痛苦，高興與憂愁，愛戀與憎恨，昂揚(yáng)與低沉等等人生際遇時(shí)，可否留一份心情，多一份思索？把心里話掏出來，把思想的火花激出來，以文學(xué)的名義，向繆斯奉出一份真誠！ 2 擁有青春是幸福的，我們正當(dāng)年輕。我們的思想是自由的，心扉是敞開的。我們的言行是緊跟社會潮流還是超越時(shí)代的步伐？是中規(guī)中矩還是離經(jīng)叛道？ 這都不重要，關(guān)鍵是我們能否熱愛生活珍視生命。 青春之樹不可能常青，風(fēng)霜雨雪必須品嘗，濁氣蟲害必須經(jīng)受。只有勇敢面對周圍的不良因素，青春之樹才會掛綠披紅。 因?yàn)榍啻?，我們才滿懷開拓創(chuàng)新的激情；因?yàn)榍啻?，我們才更擁有走向文學(xué)天地的機(jī)會，才更擁有走進(jìn)校園詩歌的通行證。 或許，我們的思想尚不較成熟，語言也很稚拙，但誰能否認(rèn)，成熟的秋天都是從稚嫩的春天走來的，且經(jīng)歷了激情橫溢的夏天。 青春，是校園的風(fēng)景線，是校園詩歌的時(shí)代符號。校園詩歌在每個(gè)時(shí)代都有其生存發(fā)展的空間和機(jī)會，都會經(jīng)歷從稚拙逐步走向成熟的過程。 3 校園詩歌是校園文學(xué)的重要組成部分，也是詩壇的一位重要成員。當(dāng)今之中國，比較活躍的中青年詩人中，大都曾是校園詩歌的開拓者和受惠者。今日之校園詩人，必將是明天之中國詩壇的中堅(jiān)力量。 中國的校園詩歌，應(yīng)是伴著校園的產(chǎn)生而產(chǎn)生。古代的學(xué)堂，離不開詩詞的講解、吟誦與創(chuàng)作。近代，隨著西學(xué)東漸，新詩的氣息迅速洋溢中國校園。自上世紀(jì)二、三十年代開始，校園詩歌一直風(fēng)起云涌，至八十年代形成壯寬的浪潮；進(jìn)入新世紀(jì)以來，伴隨網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的興起，校園詩歌又迎來了生機(jī)勃勃的春天。 當(dāng)下的詩歌創(chuàng)作環(huán)境愈來愈寬松，這為思想活躍思維敏捷的莘莘學(xué)子創(chuàng)造了千載難逢的機(jī)遇。我們《創(chuàng)新詩刊》乘此東風(fēng)，在原小詩報(bào)的基礎(chǔ)上改為雜志，本著“交流、探索、創(chuàng)新、提升”的原則，面向全國的校園詩人和詩歌愛好者，致力于為展示校園詩歌創(chuàng)作的整體實(shí)力和成果，精心打造一個(gè)良好的平臺。 來吧，年輕的朋友！讓我們的眼光聚焦，一份新的校園詩歌雜志誕生了?；蛟S，我們將從這里起飛，去擁抱詩國的藍(lán)天白云；或從這里啟程，在詩歌的道路上走得更遠(yuǎn)。 來吧，莘莘學(xué)子！讓我們高揚(yáng)青春的旗幟，將校園詩歌進(jìn)行到底?；蛟S，我們將從成功走向失敗，或從失敗走向成功。多年以后，我們已走出校園，融入社會洪流，當(dāng)回首這段思想放飛的時(shí)光，我們應(yīng)當(dāng)感到無悔。正如一位詩人高聲吟唱的：“天空中沒有留下痕跡，可我已真誠飛翔過”。（04.07匆匆于清荷齋) （本文作者系青年詩人、詩評家） 一群鹿兒呦呦叫，在那原野吃蘋草。我有一批好賓客,彈琴吹笙奏樂調(diào)。 呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。