八年級生物上冊 第5單元 第1章 第2節(jié) 線形動物和環(huán)節(jié)動物教案 （新版）新人教版.doc

第2節(jié) 線形動物和環(huán)節(jié)動物一教學(xué)目的（一）知識與技能方面1、理解蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點；2、掌握線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征；3、了解蛔蟲對人體的危害以及預(yù)防感染的方法；4、了解蚯蚓的生活習(xí)性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征；5、了解蚯蚓與人類的關(guān)系；6、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、對比及分析綜合的能力。（二）過程與方法方面1、通過觀察蚯蚓的實驗，培養(yǎng)觀察能力和實驗?zāi)芰Γ?、通過對觀察到的現(xiàn)象分析與討論，對線形動物和環(huán)節(jié)動物特征的概括，繼續(xù)培養(yǎng)分析、歸納、綜合的思維能力。（三）情感態(tài)度和價值觀方面1、通過理解蛔蟲適于寄生生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特點以及蚯蚓適于穴居生活的特點，進行“生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的觀點教育；2、通過理解蛔蟲對人類造成的危害，使學(xué)生理解養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要意義；3、通過了解蚯蚓與人類的關(guān)系，進行生命科學(xué)價值觀的教育。二教學(xué)重難點教學(xué)重點1、蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點；2、蚯蚓的生活習(xí)性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征；3、線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。教學(xué)難點線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。三教學(xué)方法與教學(xué)手段觀察法、實驗法、分組討論法四教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、活蚯蚓、硬紙板、平面玻璃、鑷子、燒杯、水五教學(xué)過程教師活動環(huán)節(jié)和內(nèi)容師生活動教學(xué)意圖一導(dǎo)入新課 圖片導(dǎo)入二探究新知認識蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)雌雄異體，身體細長圓柱形，兩端逐漸變細?；钕x身體為乳白色，有時微帶線色。雄蟲較小，體長15-25cm雌蟲較大體長15-35cm身體表面有半透明的角質(zhì)層，消化管十分簡單，是一條縱向管道前端是口，接著是食和腸生端肛門。有發(fā)達的生殖器官生活史：蛔蟲適于寄生生活的特點：1. 體表有角質(zhì)層2. 生殖器官發(fā)達3. 消化管結(jié)構(gòu)簡單了解蛔蟲的感染途徑1. 食物感染主要是吃附有蟲卵的生菜、水果，或食入被帶有蛔蟲卵的蒼蠅和塵土污染的食物。2. 經(jīng)手感染3. 飲水感染一些農(nóng)村飲用澆水或池塘水，容易到蟲孵的污染4. 呼吸道感染塵土中的蛔蟲卵可被吸入呼吸道，然后再被吞入消化道感染人體了解蛔蟲對人類的危害1.它極可能是造成兒童患白血病的原因之一.2.能夠誘發(fā)癌癥并加速人體的癌細胞增殖3.可導(dǎo)致兒童智力殘缺4.影響人們的心血管系統(tǒng)，表現(xiàn)為心悸，失眠，心動過緩，心搏血量減少，竇性心率不齊，白細胞減少，免疫功能下降等思考預(yù)防的方法1. 生吃瓜果蔬菜要洗干凈2. 不喝生水3. 飯前便后要洗手線形動物的主要特征身體細長；消化管前端有口，后端有肛門。體表有角角質(zhì)層。常見的線形動物 鉤蟲和蟯蟲練習(xí)：1判斷下列說法是否正確（1） 蛔蟲體表有角質(zhì)層，通抵抗人體消化液的侵蝕。（2） 蛔蟲的消化系統(tǒng)發(fā)達，有利于吸收人體的營養(yǎng)。（3） 線形動物都是營寄生生活的。（4） 蛔蟲的生殖系統(tǒng)發(fā)達，這與寄生生活相適應(yīng)。2、 家庭生活中，要求把切生肉、生菜的發(fā)和案板與切熟食的分開使用。你認為這樣做有必要嗎？說說你的理由？（機動）小結(jié)：作業(yè)：1判斷下列說法是否正確（5） 蛔蟲體表有角質(zhì)層，通抵抗人體消化液的侵蝕。（6） 蛔蟲的消化系統(tǒng)發(fā)達，有利于吸收人體的營養(yǎng)。（7） 線形動物都是營寄生生活的。（8） 蛔蟲的生殖系統(tǒng)發(fā)達，這與寄生生活相適應(yīng)。2、家庭生活中，要求把切生肉、生菜的發(fā)和案板與切熟食的分開使用。你認為這樣做有必要嗎？說說你的理由？教師口述導(dǎo)語：大家請看大屏幕上的動物，大家知道這種動物的名字嗎？學(xué)生回答今天我們就一同走進，這種生物的生活世界來了解一下它。師出示大屏，并板書課題過渡：“大家剛才在短片中看到，醫(yī)生把蛔蟲，從人的腸中取出。為什么它沒有被人體消化液消化掉？下面我們就來認識一下蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。教師：在大屏中出示圖片讓學(xué)生觀察學(xué)生總結(jié)：蛔蟲的形態(tài)特點師：提出問題雌回蟲雄蛔蟲的大小一樣嗎？形態(tài)如何？學(xué)生：通過觀察總結(jié)蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。教師板書過渡，剛剛我們認識了蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點?，F(xiàn)在我們來了解一下蛔蟲生活。師：出示圖片，讓學(xué)生通過了解蛔蟲的生活史，思考并得出。蛔蟲的生活方式。適于寄生生活的特點。學(xué)生回答教師給預(yù)提導(dǎo)。讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)和對蛔蟲生活史的了解來總結(jié)，蛔蟲的感染途徑學(xué)生通過閱讀，及預(yù)習(xí)談?wù)劵紫x對人類的危害教師設(shè)疑：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)預(yù)防蛔蟲病的方法。過渡：剛才我們走進了蛔蟲的生活世界。了解了蛔蟲的形態(tài)以及生活。大家知道蛔蟲屬于哪種生物類群嗎？ 對線形動物。那你能從蛔蟲身上總結(jié)一下線形動物的特征嗎？讓學(xué)生分組討論，學(xué)生總結(jié)：線形動物的主要特征。師設(shè)疑：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到了哪些知識？學(xué)生回答。教師補充通過色彩鮮艷刺激的視頻圖片將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的世界。激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。出示圖片讓學(xué)生觀察培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過總結(jié)讓學(xué)生提高總結(jié)能力和語言表達能力。通過讓學(xué)生總結(jié)蛔蟲適應(yīng)寄生生活的特點。滲透生物的形太結(jié)構(gòu)與生理功能是樣適應(yīng)的。通過對蛔蟲生活史的了解，讓學(xué)生認識蛔蟲的感染途徑。了解蛔蟲對人類的危害，為如何預(yù)防奠定基礎(chǔ)。通過對預(yù)防方法的總結(jié)，滲透德育目標(biāo)。要珍愛生命養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。線形動物的主要特征是重點內(nèi)容。以分小組討論合作的方式來完成。對學(xué)過的知識加以總結(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的好習(xí)慣。課堂上已經(jīng)總結(jié)的內(nèi)容加以整理，是每個學(xué)生必須做到的，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。環(huán)節(jié)動物：一、讓學(xué)生觀察蚯蚓引導(dǎo)學(xué)生回答蚯蚓的生活環(huán)境并引出蚯蚓這種典型的線形動物。二、讓學(xué)生完成實驗并思考以下問題：1 觀察蚯蚓身體的形狀和顏色。蚯蚓的身體是否分節(jié)?在靠近身體前端的幾節(jié)有什么特殊結(jié)構(gòu)，其顏色是否與其他部位相同？蚯蚓的體色為暗紅色或灰黑色，身體長而圓。蚯蚓的前端有環(huán)帶。2 用手摸一摸蚯蚓的體表，是干燥還是濕潤的？觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面處，是光滑還是粗糙？蚯蚓體表濕潤、粗糙。3 怎樣區(qū)分蚯蚓的前端和后端? 環(huán)帶，蚯蚓的前端有環(huán)帶4 蚯蚓在平面玻璃上和牛皮紙上運動的快慢一樣嗎？為什么？不一樣，在上牛皮紙運動速度快。蚯蚓靠剛毛輔助運動，平面玻璃太光滑。三、請學(xué)生列出常見的環(huán)節(jié)動物并歸納環(huán)節(jié)動物的主要特征。四、請學(xué)生列舉蚯蚓的益處。分組完成實驗回答課前問題環(huán)節(jié)動物的主要特征：身體由許多體節(jié)構(gòu)成，多數(shù)生有剛毛。培養(yǎng)學(xué)生的自主完成實驗?zāi)芰蛨F隊合作能力以及表達交流能力。使學(xué)生能夠理解線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。六板書設(shè)計：第二節(jié)線形動和環(huán)節(jié)動物一、蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)雄蟲：15-25cm 尾部卷曲 雌蟲：15-35cm尾總尖直身體呈長圓柱形，兩端逐漸變細，活蟲身體為乳白色，有時微帶紅色。體表有角質(zhì)層 消化管簡單前端有口后端有肛門 生殖器官發(fā)達二、感染途徑 消化道感染 危害三、 預(yù)防措施四、線形動物的主要特征五、常見的線形動物六、環(huán)節(jié)動物 ： 身體由許多體節(jié)構(gòu)成，多數(shù)生有剛毛。檢測案1、蚯蚓的生存環(huán)境是（ A ） A 潮濕、疏松、富含有機質(zhì)的土壤 B 干燥、疏松的土壤 C 潮濕、疏松、富含氧氣的土壤 D 潮濕、疏松、植物稀少的土壤2、判斷蚯蚓前后端的簡便方法是（ D ） A觀察蚯蚓的反應(yīng)，反應(yīng)快的一端是前端 B 長有口的一端是前端C觀察蚯蚓的運動 D靠近環(huán)帶的一端是蚯蚓的前端3、在觀察蚯蚓的實驗中，如果蚯蚓在紙上或玻璃上運動時間過長，會導(dǎo)致蚯蚓活動能力下降，甚至死亡，其原因是（ B ）A.體內(nèi)水分散失，血液循環(huán)停止 B.體表逐漸干燥，影響呼吸C.離開了穴居，生活不習(xí)慣 D.神經(jīng)系統(tǒng)受到損壞4、蚯蚓在粗糙的紙板上可以爬行，而在玻璃板上幾乎不能爬行，其原因是( C )。A玻璃板摩擦力大 B蚯蚓不能在土壤之外的地方爬行C蚯蚓的運動要借助剛毛的配合 D玻璃板不能粘住蚯蚓的身體5、蚯蚓沒有專門的呼吸器官，完成氣體交換的結(jié)構(gòu)是（ A ）。A.體表 B.口 C.肺 D.體壁6、下列能自由生活而不是寄生生活的線形動物是（ B ）A蛔蟲 B.秀麗隱桿蟲 C.絲蟲 D.鉤蟲7.下列說法正確的是（ D ）A.線形動物都是寄生生活的 B.蚯蚓的運動僅靠剛毛就能完成反思與補充：