2019版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課內(nèi)文言文基礎(chǔ)訓(xùn)練.doc

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2019版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課內(nèi)文言文基礎(chǔ)訓(xùn)練 1．請(qǐng)用“/”給下列句子斷句。(每句標(biāo)三處) (1)林盡水源/便得一山/山有小口/仿佛若有光 (2)既出/得其船/便扶向路/處處志之 2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 (1)緣溪行　　　 　 緣： (2)落英繽紛 繽紛： (3)仿佛若有光 仿佛： (4)才通人 才： (5)豁然開(kāi)朗 開(kāi)朗： (6)屋舍儼然 儼然： (7)阡陌交通 阡陌： (8)阡陌交通 交通： (9)雞犬相聞 相聞： (10)悉如外人 悉： (11)并怡然自樂(lè) 怡然： (12)具答之 具： (13)咸來(lái)問(wèn)訊 咸： (14)遂與外人間隔 間隔： (15)皆嘆惋 嘆惋： (16)余人各復(fù)延至其家 延： (17)欣然規(guī)往 規(guī)： (18)及郡下 及： (19)詣太守 詣： (20)欣然規(guī)往 規(guī)： (21)尋病終 尋： (22)后遂無(wú)問(wèn)津者 津： 3．找出下列句子中的通假字并解釋。 便要還家　 4．請(qǐng)寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的古義。 (1)芳草鮮美　古義： 　今義：味道好 (2)阡陌交通　古義： 今義：運(yùn)輸事業(yè) (3)率妻子邑人來(lái)此絕境 [妻子]　古義： 　今義：男子的配偶 [絕境]　古義： 　今義：無(wú)出路的境地 (4)無(wú)論魏晉 古義： 　今義：多為連詞，表示條件不同而結(jié)果不變 (5)不足為外人道也 古義： 　今義：不充足，不滿 5．指出下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的活用現(xiàn)象。 (1)漁人甚異之　異： (2)復(fù)前行　 前： (3)欲窮其林 　窮： 6．寫(xiě)出下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)在不同句子中的意思。 (1)乃 乃大驚( ) 乃不知有漢( ) (2)為 武陵人捕魚(yú)為業(yè)( ) 不足為外人道也( ) (3)舍 便舍船，從口入( ) 屋舍儼然( ) (4)志 處處志之( ) 尋向所志( ) (5)遂 遂與外人間隔( ) 遂迷( ) (6)其 欲窮其林( ) 其中往來(lái)種作( ) 余人各復(fù)延至其家( ) 既出，得其船( ) 太守即遣人隨其往( ) 7．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。 (2)漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。 (3)有良田、美池、桑竹之屬。 (4)阡陌交通，雞犬相聞。 (5)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。 (6)見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。 (7)率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉。 (8)問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。 (9)余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。 (10)此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！? 二、小石潭記 1．請(qǐng)用“/”給下列句子斷句。 (1)從小丘西行百二十步/隔篁竹/聞水聲/如鳴珮環(huán)/心樂(lè)之(標(biāo)四處) (2)佁然不動(dòng)/俶爾遠(yuǎn)逝/往來(lái)翕忽/似與游者相樂(lè)(標(biāo)三處) 2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 (1)隔篁竹　　　 　篁竹： (2)水尤清冽 尤： (3)為坻 坻： (4)為嶼 嶼： (5)為嵁 嵁： (6)青樹(shù)翠蔓 翠蔓： (7)佁然不動(dòng) 佁然： (8)往來(lái)翕忽 翕忽： (9)犬牙差互 差互： (10)悄愴幽邃 悄愴： 3．寫(xiě)出下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)在不同句子中的意思。 (1)從 從小丘西行百二十步( ) 隸而從者( ) (2)見(jiàn) 下見(jiàn)小潭( ) 明滅可見(jiàn)( ) (3)清 水尤清冽( ) 以其境過(guò)清( ) (4)可 潭中魚(yú)可百許頭( ) 明滅可見(jiàn)( ) (5)環(huán) 如鳴珮環(huán)( ) 四面竹樹(shù)環(huán)合( ) 4．請(qǐng)寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的古義。 (1)乃記之而去　 古義： 　 今義：往 (2)隸而從者，崔氏二小生 古義： 　 今義：戲曲藝術(shù)中的一種角色 5．指出下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的活用現(xiàn)象。 (1)從小丘西行百二十步　 西： (2)皆若空游無(wú)所依　空： (3)日光下澈　 澈： (4)斗折蛇行　 斗、蛇： (5)其岸勢(shì)犬牙差互　 犬牙： (6)凄神寒骨 凄，寒： (7)心樂(lè)之　 樂(lè)： 6．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 (2)潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。 (3)日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)。 (4)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。 (5)其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 (6)凄神寒骨，悄愴幽邃。 (7)以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。 三、核舟記 1．請(qǐng)用“/”給下列句子斷句。(每句標(biāo)三處) (1)舟首尾長(zhǎng)約八分有奇/高可二黍許/中軒敞者為艙/箬篷覆之 (2)居右者椎髻仰面/左手倚一衡木/右手攀右趾/若嘯呼狀 2．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 (1)罔不因勢(shì)象形　　　　因： (2)罔不因勢(shì)象形 象： (3)嘗貽余核舟一 貽： (4)舟首尾長(zhǎng)約八分有奇 奇： (5)如有所語(yǔ) 語(yǔ)： (6)其兩膝相比者 比： (7)佛印絕類(lèi)彌勒 類(lèi)： (8)其船背稍夷 夷： (9)而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸 曾： (10)蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之 簡(jiǎn)： 3．找出下列句子中的通假字并解釋。 (1)詘右臂支船　 (2)左手倚一衡木　 4．寫(xiě)出下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)在不同句子中的意思。 (1)奇 明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)( ) 舟首尾長(zhǎng)約八分有奇( ) (2)為 為宮室、器皿、人物( ) 中軒敞者為艙( ) (3)可 高可二黍許( ) 珠可歷歷數(shù)也( ) 5．指出下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的活用現(xiàn)象。 (1)箬篷覆之 　箬篷： (2)石青糝之 糝： (3)中峨冠而多髯者為東坡　 峨冠： (4)臥右膝，詘右臂支船　 臥、詘： (5)而豎其左膝　 豎： 6．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。 (2)嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。 (3)中軒敞者為艙，箬篷覆之。 (4)其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。 (5)其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。 四、《莊子》二則 (一)北冥有魚(yú) 1．請(qǐng)用“/”給下列句子斷句。(每句標(biāo)三處) (1)鯤之大/不知其幾千里也/化而為鳥(niǎo)/其名為鵬 (2)南冥者/天池也/《齊諧》者/志怪者也 2．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 (1)北冥有魚(yú)　冥： (2)怒而飛 怒： (3)志怪者也 志： (4)摶扶搖而上者九萬(wàn)里 摶： 扶搖 3．寫(xiě)出下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)在不同句子中的意思。 (1)息 去以六月息者也 (2)為 其名為鯤 生物之以息相吹也 化而為鳥(niǎo) (3)其 其名為鵬 其視下也 (4)而 化而為鳥(niǎo) 其正色邪 怒而飛 4．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)怒而飛，其翼若垂天之云。 (2)是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。 (3)摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。 (4)野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。 (5)天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？ (二)莊子與惠子游于濠梁之上 1．請(qǐng)用“/”給下列句子斷句。(標(biāo)兩處) 莊子曰/子非我/安知我不知魚(yú)之樂(lè) 2．寫(xiě)出下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)在不同句子中的意思。 (1)安知魚(yú)之樂(lè)　安： (2)固不知子矣 固： (3)全矣 全： (4)請(qǐng)循其本 循： 3．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？ (2)子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣！ (3)既已知吾知之而問(wèn)我，我知之濠上也。 五、《禮記》二則 (一)雖有嘉肴 1．請(qǐng)用“/”給下列句子斷句。(標(biāo)三處) 知不足/然后能自反也/知困/然后能自強(qiáng)也 2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 (1)弗食　　 弗： (2)雖有至道 至道： (3)教然后知困 困： (4)然后能自反也 自反： (5)學(xué)學(xué)半 學(xué)： 3．寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的古義。 (1)雖有佳肴　　古義： 今義：雖然 (2)不知其旨也　古義： 今義：主旨 (3)教學(xué)相長(zhǎng)　　古義： 今義：教書(shū) 4．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。 (2)是故學(xué)然后知不足，教然后知困。 (3)故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。 (4)《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！ (二)大道之行也 1．請(qǐng)用“/”給下列句子斷句。(標(biāo)三處) 故人不獨(dú)親其親/不獨(dú)子其子/使老有所終/壯有所用 2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 (1)選賢與能　選： (2)講信修睦 修： (3)不獨(dú)親其親 親： (4)不獨(dú)子其子 子： (5)男有分 分： (6)女有歸 歸： (7)貨惡其棄于地也 惡： (8)謀閉而不興 興： (9)盜竊亂賊而不作 作： (10)故外戶而不閉 外戶： 3．指出下列句中的通假字并解釋。 (1)選賢與能　 (2)矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者　 4．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)選賢與能，講信修睦。 (2)故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。 (3)使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)。 (4)貨惡其棄于地也，不必藏于己。 (5)力惡其不出于身也，不必為己。 (6)是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。 (7)故外戶而不閉。是謂大同。 六、馬說(shuō) 1．用“/”給下面的句子斷句。(每句標(biāo)兩處) (1)食馬者/不知其能千里/而食也 (2)且/欲與常馬等/不可得 2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 (1)祗辱于奴隸人之手　　　祗： (2)駢死于槽櫪之間 駢： (3)一食或盡粟一石 一食： (4)且欲與常馬等不可得 且： (5)安求其能千里也 安： (6)策之不以其道 策： (7)策之不以其道 道： (8)食之不能盡其材 材： (9)執(zhí)策而臨之 臨： 3．找出下列句子中的通假字并解釋。 (1)食馬者不知其能千里而食也　 (2)才美不外見(jiàn)　 4．寫(xiě)出下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)在不同句子中的意思。 (1)其 鳴之而不能通其意 其真無(wú)馬邪 其真不知馬也 (2)之 奴隸人之手 馬之千里者 (3)能 雖有千里之能 安求其能千里也 (4)而 而伯樂(lè)不常有 執(zhí)策而臨之 5．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 (2)食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)。 (3)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ (4)策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。 (5)其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！