2019年九年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 13不求甚解練習(xí) 新人教版.doc

13.2不求甚解一、基礎(chǔ)知識(shí)1馬南邨，原名_，當(dāng)代作家。不求甚解一文選自雜文集_。2下列加點(diǎn)的字讀音正確的一項(xiàng)是（ ）A、藻飾 zo 狡黠xi 大而無當(dāng)dngB、詰難 nn 咀嚼 jio 味同嚼蠟juC、滯礙 ch 勸誡ji 摳字句kuD、輕鄙 b 粗糙 co 吹毛求疵c3.下列詞語中沒有別字的一項(xiàng)是（ ）A.她的溫聲細(xì)語在耳邊流淌，仿佛陽光穿透濃蔭，撒下一地的色彩斑瀾。B.讓我們以志向?yàn)槊?、以?jiān)韌為弓，持之以恒地捶打命運(yùn)這堵厚實(shí)冰冷的墻。C.讀書可不求甚解，但不可潦草應(yīng)付；可咬文嚼字，但不可吹毛求次。 D.一陣暖風(fēng)熏過，花兒們抖落一冬的沉悶，相互擁抱嘻鬧。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A.夏天的廬山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的季節(jié)。B.從xx年9月1日起，我校將基本上完全啟動(dòng)課堂教學(xué)改革。C.班主任老師圍繞如何更好地開展“五小行動(dòng)”，暢所欲言，廣泛地交流了意見。D.我們應(yīng)站在可持續(xù)發(fā)展的高度，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，倡導(dǎo)低碳生活，堅(jiān)決杜絕以犧牲環(huán)境和后人利益為代價(jià)。5對(duì)下列復(fù)句分析正確的一項(xiàng)是：讀書補(bǔ)天然不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足。書中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則大而無當(dāng)。觀其大略同樣需要認(rèn)真讀書，只是不死摳一字一句，不因小失大。陶淵明主張讀書要會(huì)意，而真正的會(huì)意又很不容易，所以只好說不求甚解了。A、并列；因果；轉(zhuǎn)折；遞進(jìn)B、遞進(jìn)；假設(shè)；遞進(jìn)；因果C、并列；假設(shè)；轉(zhuǎn)折；因果D、遞進(jìn)；因果；遞進(jìn)；轉(zhuǎn)折6.依照下面兩個(gè)比喻句的句式，以微笑開頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。例句：書籍像一架梯子，引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍如一把鑰匙，幫助我們開啟心靈的智慧之門。微笑：微笑：7.下列各句中加點(diǎn)的成語使用正確的一句是（ ） A. 在這個(gè)喧囂浮躁的世界上，蕓蕓眾生都在為生活忙碌奔波，很少有人能“停下腳步來等等自己的靈魂”。B. 宋濂求學(xué)的經(jīng)歷說明，是否學(xué)有所成，關(guān)鍵在于自己學(xué)習(xí)的不求甚解和勤奮與否。C. 佇立海邊，他不僅望洋興嘆：“多美的大好??！浩渺闊大而又幽微蘊(yùn)藉?！盌. 面對(duì)美味大餐，我們卻常有味同嚼蠟的感覺，是物質(zhì)生活過于豐富讓我們無法選擇，還是我們的味覺麻木了呢？8.將下面幾句話組成一段文字，順序合理的一項(xiàng)是（ ）書上怎樣講的，一個(gè)字一個(gè)字在認(rèn)清楚，然后照著去理解。由于書是文字構(gòu)成的，中國的文字包括形、音、義三個(gè)方面。我主張中學(xué)生讀“死”書，就是鼓勵(lì)他們要在書內(nèi)用功夫。讀“死”書，就是要抓住書中的形、音、義，把形認(rèn)準(zhǔn)，把音讀準(zhǔn)，把義理解準(zhǔn)，然后準(zhǔn)確無誤地把書中的話記準(zhǔn)、背準(zhǔn)、用準(zhǔn)。要把書讀進(jìn)去，真正讀懂，而不是不求甚解，或者不懂裝懂。所謂讀“死”書，是說要認(rèn)真地照著書本去讀，先求準(zhǔn)，后求懂，然后再求用。A B C D9.下列對(duì)文中所說陶淵明的讀書態(tài)度，理解正確的一項(xiàng)是（ ）A“不求甚解”是一種好方法。B讀書要“會(huì)意”，就應(yīng)咬文嚼字，前后貫通。C要讀懂經(jīng)典著作，只有“好讀書”才行。二、課外閱讀讀書與人生書，讀而孜孜不倦，持之以恒，可育德行，可導(dǎo)人生。誰能用讀書來充實(shí)自己，誰就會(huì)十分聰明；就會(huì)站得高，看得開，走得遠(yuǎn)，行得順；就更能經(jīng)歷傷痛，承受苦難，獲得成功，取得成就；就能更加幸?？鞓凡⒒畛鲆环N獨(dú)特的絢麗和精彩。如果無聊，請(qǐng)讀書。歷史會(huì)告訴你，人生應(yīng)該怎樣度過；先人會(huì)指導(dǎo)你，怎樣做一個(gè)有用的人；大師們會(huì)給你講他們成功的經(jīng)驗(yàn)；偉人會(huì)教你如何制造奇跡：時(shí)間會(huì)告訴你，它公平地屬于每一個(gè)人，當(dāng)有人在悲嘆人生苦短時(shí)，有的人卻成就了永恒。如果空虛，請(qǐng)讀書。至少你可以得到一條人生的格言，懂得有的人之所以能登上人生的最高峰，是因?yàn)樗麄儚奈赐Ｖ惯^攀援，即使滑下去后也會(huì)從頭再來；而有的人一直在谷底徘徊，那是因?yàn)樗麄兊咕吞上虏辉敢馄饋恚埱叶热?，得過且過，或者呻吟連連，怨天尤人。如果寂寞，請(qǐng)讀書。書會(huì)告訴你為什么會(huì)寂寞，并教你怎樣就不再寂寞。收藏家從不寂寞，藝術(shù)家從不寂寞，求知者從不寂寞。寂寞的人大多是無所事事的人，是游手好閑的人，是虛度年華的人，是浪費(fèi)生命的人。如果有閑，請(qǐng)讀書。書會(huì)告訴你，有的人會(huì)用閑暇采集知識(shí)，有的人會(huì)用這空白來編織平庸。為什么有的人感覺時(shí)間非常匱乏，而有的人卻感覺時(shí)間多得無法消磨。穹書會(huì)讓你明白，奇跡雖然來自瞬間，但瞬間卻是持之以恒這條線上的一個(gè)端點(diǎn)。如果苦悶，請(qǐng)讀書。書會(huì)告訴你：偉人也曾苦悶過，只是他很快就撥開了黑暗，奔向了光明；豪杰也曾迷茫過，只不過他能盡快地沖出迷茫；英雄也曾卑下過只不過他沒有被卑下拖進(jìn)泥淖。人世間往往有些事身不由己，但有些事卻全在乎自己。每次苦難都是一次淬火，假如你拒絕，一次成鋼的機(jī)會(huì)你又將錯(cuò)過。總之，讀書能醫(yī)愚，能治窮，能勵(lì)志，能致遠(yuǎn)；讀書能讓人聰慧，讓人學(xué)會(huì)怎樣交友，怎樣為人，怎樣談吐，怎樣巧干，怎樣活著才有味，怎樣才能彰顯人生光輝的價(jià)值 (文章有刪改) 10.下面鏈接的材料中，與上文的主要觀點(diǎn)相似的一項(xiàng)是( )A他(孫中山)平生無論忙到什么地步，沒有一天不偷閑讀幾頁書。朱光潛談讀書B讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。培根談讀書C多讀經(jīng)典著作，少讀甚至不讀流行作品，更不用說那些粗制濫造的文字垃圾。佚名理性的閱讀D而讀書的要訣，全在于會(huì)意。馬南郵不求甚解11.段中的畫線句主要采用了什么寫法?請(qǐng)從段中抄寫一個(gè)同類寫法的句子。 12.請(qǐng)按照下面這個(gè)句式另外寫一段話。(內(nèi)容自選，不照抄上文，50字左右。) “如果，請(qǐng)讀書。書會(huì)告訴你：” 參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)1 鄧拓 |燕山夜話解析：第一空要根據(jù)要求填寫原名，不能填寫筆名，書集句要用書名號(hào)。2 A解析：用反選排除法，B“嚼”讀ju，C“滯”讀zh，D“鄙”讀b，答案為A。3. B解析：用反選排除法，A“瀾”為“斕”，C“次”為“疵”，D“嘻”為“嬉”，答案為B。 4. C解析：用反選排除法， A句壓縮句子主干可知“廬山是季節(jié)”主謂搭配不當(dāng)，B句“基本上”與“完全”矛盾，D句謂語“杜絕”之后的賓語部分缺少中心語“行為”，答案為C。 5 C解析：用反選排除法， （1）“又”是進(jìn)一層陳述，是遞進(jìn)復(fù)句；（2）“如則”是假設(shè)復(fù)句；（3）“只是”是轉(zhuǎn)向前句意思另一方面，是轉(zhuǎn)折復(fù)句；（4）第一層關(guān)系在“所以”處，是因果復(fù)句，故答案為C。6. 微笑如同一汩清泉，滋潤我們的心田。微笑如同一縷春風(fēng)。吹拂我們憂傷的心靈。7. A解析：用反選排除法，B句 “不求甚解”指讀書不尋求仔細(xì)地了解內(nèi)容，有貶義，不符合語境，C句“望洋興嘆”指沒有辦法解決問題而無謂的感嘆，不符合句意，D句“味同嚼蠟”指文字內(nèi)容生硬讓人讀來生厭，不符合句意，故選A。8.C9.C二、課外閱讀10. B11. 正反對(duì)比，有的人會(huì)用閑暇采集知識(shí)，有的人會(huì)用這空白來編織平庸。為什么有的人感覺時(shí)間非常匱乏，而有的人卻感覺時(shí)間多得無法消磨? (任寫一句即可)12. 如果你感到生活空虛，請(qǐng)讀書。書什么告訴你：知識(shí)會(huì)讓你充實(shí)。