九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 第13課《詩(shī)詞三首》酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)學(xué)案 新人教版.doc

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)課題酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) 學(xué)案課型新授課課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、詩(shī)歌中表達(dá)的憤激的思想感情。2、體會(huì)詩(shī)中名句所包含的新陳代謝的自然哲理，以及現(xiàn)在對(duì)名句的新的理解3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌賞析的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的賞析文章。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀訓(xùn)練體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的意境和深刻含義。課預(yù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)本詩(shī)言簡(jiǎn)意深，憤激而不淺露，感慨而不低沉，惆悵而不頹廢，堪稱劉禹錫的代表作品。作為當(dāng)代學(xué)生，要想真切地理解和感悟與生活年代相隔甚遠(yuǎn)作品的內(nèi)容，是有相當(dāng)大的難度。因此同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)一定要通過(guò)反復(fù)的朗讀，在了解古詩(shī)背景的前提下，著重分析詩(shī)句含義并對(duì)名句作進(jìn)一步的闡述，讀寫(xiě)結(jié)合，從而領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境與作者的感情。相關(guān)鏈接【作者簡(jiǎn)介】劉禹錫（772-842），字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（今河南省洛陽(yáng)）人，自稱為漢代中山王劉勝的后人。貞元九年進(jìn)士，官至察御史。王叔文失敗，被貶為朗州司馬，后又任連州.夔州.和州等刺史，官至檢禮部尚書(shū)兼太子賓客。有劉賓客集，又稱劉中山集劉夢(mèng)得集。劉禹錫那樣講究書(shū)本上的古老出典，同時(shí)又對(duì)口頭文學(xué)的民間歌謠發(fā)生了新鮮事物感。他不但學(xué)會(huì)了唱民歌，還受了民歌的啟發(fā)，寫(xiě)出了竹枝詞楊柳枝詞等耐人吟詠的好詩(shī)，創(chuàng)造一種新體載。終為一代大師。【背景介紹】首詩(shī)是唐代詩(shī)人劉禹錫于敬宗寶歷二年（826）冬，劉禹錫罷和州刺史后，回歸洛陽(yáng)，途經(jīng)揚(yáng)州，與罷蘇州刺史也回洛陽(yáng)的白居易相逢。相同的經(jīng)歷遭遇，使兩人有了共同的語(yǔ)言。席間，白居易把箸擊盤(pán)吟詩(shī)一首，為劉禹錫的長(zhǎng)期被貶鳴不平。劉禹錫回憶往事，感慨萬(wàn)千，因此，寫(xiě)了這首詩(shī)，以答謝白居易。知識(shí)預(yù)習(xí)一用自己的語(yǔ)言，說(shuō)出詩(shī)的大意。在巴山楚水這些凄涼的地方，我度過(guò)了二十三年淪落的光陰。懷念故友突然吟誦聞笛小賦，久謫歸來(lái)感到已非舊時(shí)光景。沉船的旁邊正有千帆駛過(guò)，病樹(shù)的前頭卻是萬(wàn)木爭(zhēng)春。今天聽(tīng)了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。二詩(shī)中哪兩句詩(shī)是對(duì)自然界和人類社會(huì)新陳代謝規(guī)律的生動(dòng)表述，常被人引用？課堂探究一導(dǎo)入課文前不久我們剛剛學(xué)習(xí)了劉禹錫的陋室銘，（師生齊背）作者那高潔傲岸的志向和追隨古代名賢的志趣及抱負(fù)給我們留下了深刻的印象。劉禹錫為我們留下了一段文壇佳話。他因參加王叔文“永貞革新”運(yùn)動(dòng)而被貶到連州，好容易等到10年后，他奉詔回到長(zhǎng)安，因游玄都觀，寫(xiě)下了贈(zèng)看 花諸君子一詩(shī)：“紫陌紅塵拂面來(lái)，無(wú)人不道看花回。玄都觀里桃千樹(shù)，盡是劉郎去后栽?！彼孕加^比當(dāng)時(shí)的朝廷，巧借點(diǎn)綴春光的“輕薄桃花”曲筆展意，諷刺滿朝中紅極一時(shí)的權(quán)貴都是自己被貶后才爬上去的。這首詩(shī)引得朝中權(quán)貴群起而攻之，劉禹錫因詩(shī)獲罪，再次被貶到更荒遠(yuǎn)的播州去當(dāng)刺史。14年后詩(shī)人再一次被召回長(zhǎng)安，他又寫(xiě)了再游玄都觀：“百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開(kāi)。種桃道士歸何處？前度劉郎今又來(lái)！”詩(shī)人以嘲諷的口吻表示對(duì)政敵的蔑視，顯示了他堅(jiān)持真理、頑強(qiáng)不屈的精神。據(jù)說(shuō)本詩(shī)再次引起執(zhí)政者的不悅，劉又遭貶謫。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)是劉禹錫被罷和州刺史后回歸洛陽(yáng)，途經(jīng)揚(yáng)州與被罷蘇州刺史后也回歸洛陽(yáng)的白居易相會(huì)。在酒席上，白居易吟詩(shī)醉贈(zèng)劉二十八使君相贈(zèng)，詩(shī)中白居易對(duì)劉遭貶表示了同情和不平，劉寫(xiě)此詩(shī)回贈(zèng)白居易。這首詩(shī)同樣表現(xiàn)了詩(shī)人意志不衰、堅(jiān)韌不拔的氣概。二解題。酬，這里是酬謝的意思。樂(lè)天，白居易的字。對(duì)“初逢”二字，可以有兩種理解，一是未見(jiàn)過(guò)面，初次相逢；另一是久別之后，初次相逢。到底是哪一種理解，現(xiàn)在尚無(wú)定論。我個(gè)人采用的是第二種理解?！跋弦?jiàn)贈(zèng)”是對(duì)白居易的詩(shī)的回贈(zèng)之說(shuō)。聽(tīng)錄音或教師范讀課文，師生共同感受詩(shī)歌的音樂(lè)美。三發(fā)揮想象，感受詩(shī)歌的意境美。（一）分組說(shuō)話，生生互動(dòng)。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)在自己的小組里，用優(yōu)美的語(yǔ)言把頭腦里想象的詩(shī)歌畫(huà)面描述出來(lái)，同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)，力求全面理解詩(shī)歌的意境。四老師作簡(jiǎn)潔的詩(shī)歌賞析介紹，目的是幫助同學(xué)們深入地理解詩(shī)歌。1詩(shī)的開(kāi)頭兩句“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”是什么意思？表達(dá)了怎樣的心情？明確：這兩句意思是寫(xiě)作者自己被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，二十三年就如同棄置在道旁一樣。劉禹錫想改革時(shí)弊，遭到打擊，被貶到凄涼荒僻之地。這兩句寫(xiě)出了作者長(zhǎng)期被貶的憤慨心情。（這首詩(shī)歌的首聯(lián)直抒胸臆。劉禹錫因參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運(yùn)動(dòng)而遭貶。被貶到“巴山蜀水凄涼地”，一去就是“二十三載”，其間苦楚可以想見(jiàn)?！捌鄾龅亍焙汀皸壷蒙怼眱删涓挥懈星樯实淖志涞匿秩荆言?shī)人抑制已久的憤激之情表現(xiàn)了出來(lái)。）2頷聯(lián)運(yùn)用了哪兩個(gè)典故？請(qǐng)把它找出來(lái)。并說(shuō)說(shuō)所表達(dá)的感情。一個(gè)是聞笛賦，另一個(gè)是“爛柯人”。寫(xiě)出了作者回鄉(xiāng)所見(jiàn)，人事俱非，恍如隔世的心情。“聞笛賦”指西晉向秀所作的思舊賦。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不滿當(dāng)時(shí)掌握政權(quán)的司馬氏集團(tuán)而被殺。一次向秀經(jīng)過(guò)亡友嵇康的舊居，聽(tīng)見(jiàn)鄰人吹笛，不勝悲嘆，于是寫(xiě)了思舊賦。意思為想起當(dāng)年因政治改革失敗被殺被貶的朋友，不勝懷念?！盃€柯人”指晉人王質(zhì)。據(jù)述異記王質(zhì)入山砍柴，看見(jiàn)兩個(gè)童子下棋，便停下來(lái)觀看。等到棋局終了，手中的斧炳已朽爛?；氐酱謇铮胖酪堰^(guò)了一百年。此處作者以王質(zhì)自比，寫(xiě)自己被貶離京雖然只有二十余年，但心里卻有隔世之感?！皯雅f”句表達(dá)了對(duì)受害的戰(zhàn)友王叔文等的悼念，“到鄉(xiāng)”句抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝，人事變遷的感嘆，頷聯(lián)用典貼切，感情深沉。3頸聯(lián)承頷聯(lián)而來(lái)?！俺林邸焙汀安?shù)”是比喻久遭貶謫的詩(shī)人自己，而“千帆”和“萬(wàn)木”則比喻在貶謫之后那些仕途得意的新貴們。后來(lái)的欣賞者和引用者不以“沉舟”和“病樹(shù)”自比了，而只采取這一聯(lián)所表達(dá)的哲理，來(lái)表明：沒(méi)落的事物就讓它沒(méi)落吧，新生事物必然要發(fā)展起來(lái)，社會(huì)在前進(jìn)，前景無(wú)暇美好的道理。這種與詩(shī)人的理解不同的理解，并不奇怪，因?yàn)闀r(shí)代不同，欣賞某一作品的感受和作者不同這是很自然的。賞析名句：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春“沉舟”“病樹(shù)”為詩(shī)人自喻。這兩句針對(duì)白居易贈(zèng)詩(shī)中“舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎”兩句而發(fā)。白詩(shī)的意思是您是個(gè)這么有才能的人長(zhǎng)期被貶邊遠(yuǎn)地區(qū)，寂寞地閑望山水風(fēng)光，而朝廷的重要官職將由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)呢？而劉詩(shī)答的意思是雖然我一人被貶遠(yuǎn)遷，但后繼者仍大有人在。何必為我一人可惜？顯示了詩(shī)人開(kāi)朗的胸懷。也有人認(rèn)為這句是對(duì)比了自己的沉淪與新貴的得勢(shì)，詩(shī)人的憤激之情達(dá)到了頂點(diǎn)。（兩種觀點(diǎn)各有依據(jù)，講授時(shí)不必強(qiáng)求理解的一致性）要點(diǎn)：這兩句借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)涵著深刻的哲理意思是說(shuō)，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，未來(lái)肯定會(huì)比現(xiàn)在好。思考：（1）“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的本意和比喻義是什么？含有怎樣的哲理？這兩句的本意是以“沉舟”“病樹(shù)”比喻作者自己，用“千帆過(guò)”“萬(wàn)木春”喻自己被貶后新貴們的仕途得意，抒發(fā)詩(shī)人的身世之感。但是其中包含的事物新陳代謝的哲理，指新生事物無(wú)比美好，社會(huì)總是向前發(fā)展。（2）你是如何理解“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”一句的現(xiàn)實(shí)意義的？明確：示例一：作者將自己喻為“沉舟”“病樹(shù)”，但依然可以用欣慰的眼光去看待“千帆”與“萬(wàn)木”，這是一種很難得的積極心態(tài)，對(duì)我們現(xiàn)代也有很現(xiàn)實(shí)的意義。在我們的生活中，有些人或許由于年齡、或許由于能力等等的原因，在事業(yè)上不能有太高的成就了，在社會(huì)上不能起先鋒作用了，在這種情況下，我們最多見(jiàn)的是一種怎么樣的心態(tài)呢？不管當(dāng)事人愿不愿意承認(rèn)，多多少少都希望別人干的不如自己，干砸點(diǎn)什么，以此來(lái)向領(lǐng)導(dǎo)、向社會(huì)說(shuō)明：沒(méi)有我不行！自己已經(jīng)是“病樹(shù)”了，也希望別人比自己更“病”！而作者卻能夠克服自己這種狹隘的心胸，用贊許的目光看著從自己這艘“沉舟”身邊迅速掠過(guò)的“千帆”，在自己這棵“病樹(shù)”前面生長(zhǎng)得郁郁蔥蔥的“萬(wàn)木”，著眼于社會(huì)發(fā)展的高度，欣然接受自己的命運(yùn)。示例二：感悟此詩(shī)句還可以從兩個(gè)角度切入，著眼于“萬(wàn)木春”“千帆過(guò)”，就能認(rèn)識(shí)到事業(yè)的發(fā)展，社會(huì)的前進(jìn)，絕不會(huì)因困難、挫折而止步不前，以四化大業(yè)為例，改革、開(kāi)放取得了令世人矚目的成績(jī)，盡管也有失誤、波折，但總的形勢(shì)令人歡欣鼓舞。示例三：如果從“病樹(shù)”“沉船”的角度切入，也能給人深刻的啟示，我們不能忽視這些失誤和教訓(xùn)：要找準(zhǔn)出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因，認(rèn)真分析，加以總結(jié)，更要認(rèn)識(shí)到，螻蟻之穴，潰堤千里的危害，小的問(wèn)題也不能掉以輕心，要力求防微杜漸，防患于未然。4尾聯(lián)看似平淡，其實(shí)是點(diǎn)睛之筆。點(diǎn)明酬贈(zèng)之意，同時(shí)又友人共勉。“長(zhǎng)精神”三字，含義深刻，表現(xiàn)了詩(shī)人意志不衰，堅(jiān)忍不拔的氣慨。5本詩(shī)各聯(lián)分別寫(xiě)了什么？首聯(lián)：直抒胸臆?！捌鄾龅亍薄皸壷蒙怼?，表現(xiàn)辛酸，憤懣不平（憤激之情）頷聯(lián)：運(yùn)用典故。聞笛賦“爛柯人”悲悼舊友，感嘆變遷（感嘆之情）頸聯(lián)：千古名句。沉舟”“病樹(shù)”自比之意新貴得意，悲嘆身世尾聯(lián)：點(diǎn)睛之筆?！案枰磺薄伴L(zhǎng)精神”意志不衰，堅(jiān)忍不拔（堅(jiān)忍之慨）6模擬白居易與劉禹錫相逢，他們之間會(huì)有怎樣的對(duì)話？然后表演。五有感情地朗讀課文多遍，體會(huì)文章的主旨。明確：酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)通過(guò)寫(xiě)自身的坎坷遭遇和無(wú)限感慨，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度和進(jìn)取精神。（對(duì)偶、比喻、借代名句既表現(xiàn)了作者對(duì)自己被貶謫、遭棄置的無(wú)限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人的堅(jiān)定信念和樂(lè)觀精神。）六學(xué)習(xí)詩(shī)歌的“藝術(shù)特色”，感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)美。明確：詩(shī)中運(yùn)用了層層遞進(jìn)的手法，首聯(lián)自敘被貶的遭遇，為全詩(shī)定下基調(diào)，頷聯(lián)悼念戰(zhàn)友，自己回故鄉(xiāng)的情景，使憤激之情更進(jìn)一步深化，頸聯(lián)把自己的沉淪和新貴們的得勢(shì)進(jìn)行對(duì)比，使自己的憤激之情達(dá)到了頂點(diǎn)，尾聯(lián)急轉(zhuǎn)直下，以自勉、自勵(lì)來(lái)結(jié)束全詩(shī)。全詩(shī)言簡(jiǎn)意深，憤激而不淺露，感慨而不低沉，惆悵而不頹廢，堪稱劉禹錫的代表作品。七背誦大比拼。規(guī)定5分鐘的時(shí)間，看誰(shuí)背得最快最好。請(qǐng)背得快的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。鞏固訓(xùn)練當(dāng)堂練習(xí)一酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中蘊(yùn)含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩(shī)句是：，。二這首詩(shī)感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句，后四句，前后形成鮮明對(duì)比。三請(qǐng)描述“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”所展現(xiàn)出的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句的含義。四對(duì)唐詩(shī)酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)分析錯(cuò)誤的項(xiàng)是()A首聯(lián)寫(xiě)自己被棄置在巴山楚水這個(gè)凄涼的地方，度過(guò)了二十多年，飽含了詩(shī)人無(wú)限的辛酸。B頷聯(lián)寫(xiě)歸來(lái)后的感觸，引用典故，隱含他對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的不滿，和因人事變遷而產(chǎn)生的生疏、悵惘的心情。C頸聯(lián)中詩(shī)人以“沉舟”、“病樹(shù)”比喻前人，表達(dá)出詩(shī)人要在前人失敗之后繼續(xù)向成功邁進(jìn)的積極進(jìn)取的情懷。D尾聯(lián)既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的精神，也給友人以鼓舞。五這首詩(shī)雖含憂傷，但更見(jiàn)豁達(dá)。請(qǐng)結(jié)合頸聯(lián)詩(shī)句，作簡(jiǎn)要分析。六請(qǐng)寫(xiě)出一句與“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”蘊(yùn)含哲理一致的詩(shī)句。（一沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。二低沉憤懣高昂樂(lè)觀三放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競(jìng)發(fā)；大自然中，雖有病樹(shù)但萬(wàn)木依舊爭(zhēng)春。新事物必將取代舊事物。四C五“沉舟”、“病樹(shù)”是詩(shī)人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；但他對(duì)未來(lái)并不失望，堅(jiān)信“沉舟側(cè)畔”必然有“千帆”兌渡，“病樹(shù)前頭”終究會(huì)“萬(wàn)木”爭(zhēng)春，表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)豪邁的胸襟。六海日生殘夜，江春入舊年。）課后作業(yè)一默寫(xiě)這首詩(shī)。二誦讀白居易醉贈(zèng)劉二十八使君為我行杯添酒飲，與君把箸擊盤(pán)歌。詩(shī)稱國(guó)手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)磋跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。三結(jié)合對(duì)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的理解，寫(xiě)一篇200300字左右的賞析文章。反思總結(jié)格言警句：苔痕上階綠，草色入簾青。劉禹錫