2019-2020年九年級物理全冊 20.1 磁現(xiàn)象 磁場教案 （新版）新人教版 (II).doc

《2019-2020年九年級物理全冊 20.1 磁現(xiàn)象 磁場教案 （新版）新人教版 (II).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年九年級物理全冊 20.1 磁現(xiàn)象 磁場教案 （新版）新人教版 (II).doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年九年級物理全冊 20.1 磁現(xiàn)象 磁場教案 （新版）新人教版 (II) 教學 目標 知識與技能 ①知道磁性、磁體、磁極、磁極間的相互作用和磁化； ②通過實驗知道磁體周圍存在磁場，了解磁場對磁體有力的作用，知道磁場的方向； ③會用磁感線描述磁場。 過程與方法 ①通過翻轉課堂，提高學習能力。經歷對日常生活中磁現(xiàn)象再認識的過程，體會轉換法在物理學中的應用。 ②探究條形磁體周圍磁場的方向，建構磁感線概念，體會建模思想在物理學中的應用。 情感態(tài)度與價值觀 通過了解磁體的應用和我國古代對磁學的偉大貢獻，體會物理知識的重要作用，培養(yǎng)學生對科學的興趣，增強學生的民族自豪感和振興中華的責任感。 重點 磁極間的相互作用規(guī)律、磁場及磁感線 難點 磁場及磁感線 教法 學法 “課前—課堂”教學模式，“問題—解決”探究模式，“資料—歸納”學習模式 教具 媒體 多媒體課件、條形磁體、蹄形磁體、小磁針、透明膠片、磁感線演示器，記號筆 主 要 教 學 過 程 程序 模式 教學內容 教師活動 學生活動 進 行 新 課 課前 課堂 一．磁現(xiàn)象 1．磁性，磁體 2．磁極： 南極（S極）： 北極（N極）： 3．磁極間的相互作用規(guī)律： （1）同名磁極互相排斥； （2）異名磁極互相吸引。 4．磁化： 5．磁體的性質： （1）吸鐵性（2）指向性 1.課前： 1）制作學生學習課件，錄制微課視頻 2）指導學生自學 2．課堂：反饋 （1）知識回顧： （2）知識應用： （3）答疑解惑 1、課前：自學 1）學習微課視頻 2）完成自學檢測 3）收集生活中的磁現(xiàn)象 2．課堂：反饋 （1）回顧課前學習知識 （2）應用知識解決問題 （3）小組討論解決問題 （4）班級共同解決問題 進 行 新 課 問題 解決 二．磁場： 1.磁體周圍存在磁場 2．方向：規(guī)定小磁針靜止時N極所指的方向為該點磁場的方向。 3．磁感線： 1）用一些帶箭頭的曲線，可以方便、形象地描述磁場，這樣的曲線叫做磁感線。 2）在磁體外部，磁感線從N極出發(fā)，回到S極。 1.演示，引入磁場 2.引導學生分析，學會使用轉換法研究磁場 3.演示分析：磁場有方向 4.探究：磁體周圍磁場方向 1）問題1：磁體周圍某一點的磁場方向 解決： 2）問題2： 磁體周圍的磁場方向有什么規(guī)律 解決： 3）問題3：其他位置的磁場方向是否有相同的規(guī)律 解決： 5.建構磁感線概念 總結磁感線方向 6.問題4：其他平面是否一樣呢？ 解決： 【反饋練習】 1.觀察現(xiàn)象，思考問題 2.學習使用轉化法研究磁場 3.探究磁體周圍磁場方向： 1）觀察演示實驗 2）探究某一點磁場方向 3）探究磁體周圍磁場方向有什么規(guī)律 4）展示交流 5）探究磁場在一個平面內的分布情況 4.學會使用磁感線描述磁場 5.觀察條形磁體磁場的空間分布 完成【反饋練習】 資料 歸納 三．地磁場 1．形狀： 地磁場的形狀與條形磁體磁場相似。 2.地磁南極： 地磁北極： 3.磁偏角： 地磁N、S極與地理兩極并不重合，有磁偏角。 1．組織學生自學課本 2．組織學生小組，歸納總結，得出結論 3.反饋自學成果 1．自學學習地磁場視頻資料 2、小組討論，交流學習內容，分析資料，得到結論 3、反饋自學成果 課堂 小結 知識和方法 引導學生進行知識和方法總結 回顧本節(jié)課學習過程， 總結知識和方法 課堂 檢測 課堂檢測學案 組織學生進行課堂檢測 1、完成【課堂檢測】 2、班級交流檢測結果， 矯正檢測結果。