八年級(jí)生物下冊(cè) 第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 第一章 生物的生殖和發(fā)育 第4節(jié) 鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育教案 新人教版.doc

《八年級(jí)生物下冊(cè) 第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 第一章 生物的生殖和發(fā)育 第4節(jié) 鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)生物下冊(cè) 第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 第一章 生物的生殖和發(fā)育 第4節(jié) 鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育教案 新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第四節(jié)　鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與能力：描述鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)；通過(guò)調(diào)查和查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析資料的能力。 2.過(guò)程與方法：通過(guò)比較分析母雞下蛋并孵出小雞的過(guò)程，認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育。 通過(guò)實(shí)踐調(diào)查和資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生調(diào)查身邊的鳥(niǎo)類數(shù)量的變化，以及導(dǎo)致這一變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，關(guān)注環(huán)境變化的意識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)我國(guó)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) 鳥(niǎo)的生殖過(guò)程和發(fā)育特點(diǎn)。 難點(diǎn) 鳥(niǎo)類生殖過(guò)程的六個(gè)階段。 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件；相關(guān)的視頻等。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 1.課件播放鳥(niǎo)的精彩圖片。 提出問(wèn)題：同學(xué)們喜歡鳥(niǎo)嗎？為什么？ 2.針對(duì)“孔雀開(kāi)屏”的現(xiàn)象，引出鳥(niǎo)的生殖行為之一——求偶行為，你們還知道鳥(niǎo)類有哪些求偶方式嗎？ 3.播放錄像“某些鳥(niǎo)類的求偶行為”。 1.欣賞優(yōu)美的鳥(niǎo)類圖片，闡述喜歡鳥(niǎo)的理由。 2.分組交流回答：唱歌、跳舞、展示羽毛等。 3.觀看視頻“鳥(niǎo)的求偶過(guò)程”。 　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。 展開(kāi)過(guò)程 探究新知 1.過(guò)渡：鳥(niǎo)類求偶行為結(jié)束后，接下來(lái)會(huì)有什么樣的行為呢？出示圖片。 2.提出問(wèn)題：鳥(niǎo)巢是鳥(niǎo)的家嗎？ 過(guò)渡：我們最常見(jiàn)的鳥(niǎo)卵是什么？ 3.組織學(xué)生觀看雞卵。 質(zhì)疑：雞蛋容易碎嗎？ 4.卵殼上有孔嗎？ 如何驗(yàn)證？ 1.看圖回答：交配、筑巢。 2.爭(zhēng)論辨析，得出：鳥(niǎo)巢是繁殖的場(chǎng)所。有了鳥(niǎo)巢，鳥(niǎo)就可以把卵產(chǎn)在巢中。 學(xué)生回答：雞蛋。 　　學(xué)生手握雞蛋，得出：卵殼不易碎，對(duì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)起保護(hù)作用。 　　用放大鏡觀察。 思考、討論并動(dòng)手探究：將雞蛋放入溫水中，出現(xiàn)氣泡，證明氣孔的存在。 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，關(guān)注環(huán)境變化的意識(shí)。 　　屏幕出示觀察提綱 提出要求：以小組為單位，按由外向內(nèi)的順序仔細(xì)觀察雞卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，討論各部分的功能。 教師巡回指導(dǎo)。 　　請(qǐng)學(xué)生為大家展示小組觀察討論的結(jié)果 　　一個(gè)雞蛋就是一個(gè)卵細(xì)胞嗎？ 　　所有雞蛋都能孵出小雞嗎？ 　　教師引導(dǎo)：鳥(niǎo)卵有哪些結(jié)構(gòu)是與陸地生活相適應(yīng)的？ 　　明確要求，動(dòng)手探究，觀察討論。 　　學(xué)生代表上臺(tái)展示雞卵各部分結(jié)構(gòu)和功能，其他同學(xué)補(bǔ)充完善。聯(lián)系實(shí)際，討論，找到答案。 　　討論、總結(jié)、回答。 自主學(xué)習(xí) 主動(dòng)探究 　　過(guò)渡：現(xiàn)在我們對(duì)雞蛋已經(jīng)非常了解了，你還想知道什么？ 　　課件展示：小雞的孵化過(guò)程。 　　以歇后語(yǔ)“21天不出雞——壞蛋”引出問(wèn)題： 雞蛋的孵化需要多長(zhǎng)時(shí)間？ 　　所有鳥(niǎo)卵的孵化時(shí)間都一樣嗎？孵化時(shí)間與什么有關(guān)？ 　　出示教材上的一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)鳥(niǎo)類的繁殖行為 　　設(shè)置疑問(wèn)：所有鳥(niǎo)的生殖都要經(jīng)歷這些階段嗎？有沒(méi)有例外？所有的階段都有例外嗎？ 　　學(xué)生質(zhì)疑：雞蛋是怎樣孵出小雞的？ 　　看課件，解決疑問(wèn)。 　　設(shè)計(jì)分析表格，獲取信息，得出結(jié)論。 　　學(xué)生總結(jié) 求偶→交配→筑巢→產(chǎn)卵→孵卵→育雛。 　　學(xué)生討論回答。 增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)生命的情感。 課堂小結(jié) 　　這一節(jié)課，我們?cè)谝郧皩W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)了生物體的生殖和發(fā)育，我們知道了植物的生殖方式有有性生殖和無(wú)性生殖。 　　學(xué)生自主回顧本節(jié)所學(xué)所得。 　　使本節(jié)課所學(xué)知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)。 效果檢測(cè) 　　完成P21　2、3、4題，小組交流解決。 　　學(xué)生獨(dú)立自主完成課堂檢測(cè)并及時(shí)互糾。 　　針對(duì)不同層次的學(xué)生達(dá)到因材施教的效果。 板書(shū)設(shè)計(jì) 第四節(jié)　鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育 一、鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程：求偶→交配→筑巢→產(chǎn)卵→孵卵→育雛。 二、鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)：