2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)學(xué)生討論學(xué)習(xí)，自讀自悟讀詩(shī)歌含義，體會(huì)詩(shī)歌詩(shī)意境。 2.了解偉大的浪漫主義詩(shī)人李白的生平，積累李白的古詩(shī)一到二首。 3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的欲望和誦讀的積極性。 教學(xué)重點(diǎn)：讀懂詩(shī)歌含義，體會(huì)詩(shī)歌意境。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭題。 二、檢查“預(yù)習(xí)”，作者簡(jiǎn)介。 1.通過(guò)“預(yù)習(xí)”，你知道了什么是唐詩(shī)。 2.預(yù)習(xí)中哪些詩(shī)句讀懂了，哪些還沒(méi)讀懂，并劃下來(lái)。 三、讀《望廬山瀑布》。 把下面的字音讀準(zhǔn)：廬、紫、川。 四、出示古詩(shī)《望廬山瀑布》，理解詩(shī)意。 1.提問(wèn)：這首唐詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的？ 這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第一步：知詩(shī)人。 2.“望廬山瀑布”是什么意思？ 查字典“望”當(dāng)什么講？“望”與“看”的區(qū)別是什么？“望廬山瀑布”就是遠(yuǎn)看廬山的瀑布。分別查出“廬山”和“瀑布”的意思。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人李白的作品，他在游廬山時(shí)觀賞了瀑布，寫(xiě)下了這首膾炙人口的七言絕句。這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第二步：解詩(shī)題。 3.讀一讀古詩(shī)，弄懂詩(shī)句的意思。 這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第三步：明詩(shī)意。逐詞逐句理解全詩(shī)，指導(dǎo)看圖。 （1）日照香爐生紫煙 “日”“香爐”“紫煙”各指什么？“生”是什么意思？讓學(xué)生加以理解。 日：太陽(yáng)。香爐：香爐峰。紫煙：紫色的煙云。生：升騰起（變成了）。太陽(yáng)照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云。 （2）遙看瀑布掛前川 “遙看”一詞說(shuō)明作者站在哪兒觀察瀑布？離瀑布較遠(yuǎn)。因?yàn)槠俨几叽螅b看才能觀其全貌。“掛”“前”“川”各是什么意思？放在一塊兒是什么意思？ 掛：懸掛。前：前面。川：河流。掛前川：指瀑布遠(yuǎn)看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布就像一條懸掛在山峰前面的大河。用自己的話講一講這句的意思。 （3）飛流直下三千尺 “飛”“直”寫(xiě)出了瀑布的什么特點(diǎn)？ 水流快、山勢(shì)陡真有三千尺嗎？這是一種什么修辭手法？（夸張手法）長(zhǎng)長(zhǎng)的水流，飛快地從山上直瀉而下。 （4）疑是銀河落九天 “銀河”“九天”各指什么？ 銀河：晴天夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星；看起來(lái)像一條銀白色的大河。九天：天的最高處。古人認(rèn)為天有九重，最高的一重稱為九天。詩(shī)里形容極高的天空。 “疑”是什么意思？作者疑什么？詩(shī)句的意思是什么？ 疑：懷疑真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。用自己的話講一講這句的意思。由瀑布到銀河，這是作者的一種奇特的聯(lián)想；將瀑布的高大、急的特點(diǎn)展示無(wú)余。 （5）讓學(xué)生把整首詩(shī)連起來(lái)講一講它的意思。 4.這首詩(shī)表達(dá)了作者的什么感情： 這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第四步：悟詩(shī)情。 5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)。 教師要給學(xué)生范讀，要讀出語(yǔ)氣、感情。 6.學(xué)習(xí)有關(guān)的生字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。 “廬”和“爐”是同音字，要區(qū)別字形，會(huì)應(yīng)用。“紫”和“川”的讀音要讀正。在學(xué)習(xí)生字時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生自已去分析、去記憶，培養(yǎng)自學(xué)能力。 五、小結(jié)。 1.你認(rèn)為這首詩(shī)寫(xiě)得好嗎？好在什么地方？你最喜歡哪一句？為什么？ 2.展示畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是站在什么地方觀察瀑布的？觀察的順序是怎樣的？你是從哪些詞句中體會(huì)出來(lái)的？ 3.從哪些地方可以看出詩(shī)人觀察細(xì)致？“日照”與“紫煙”的因果關(guān)系？“飛流”“直下”對(duì)流速水勢(shì)的觀察“三千尺”“落九天”是對(duì)瀑布的長(zhǎng)、大、高的觀察。 除觀察仔細(xì)、細(xì)致外，本詩(shī)還有什么特點(diǎn)？豐富奇特的聯(lián)想，如“掛前川”“疑是銀河落九天”。本詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)：觀察細(xì)致有序，聯(lián)想豐富。學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：除去上述四步，那就是讀、查、究、誦、賞。 《絕句》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)讀5個(gè)生字。 2.有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。 3.教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入，揭示課題。 小朋友，在我國(guó)古代唐朝時(shí)期，有兩位著名的詩(shī)人，一位享有“詩(shī)仙”的美稱，是“李白”。另一位被稱為“詩(shī)圣”，是“杜甫”。一起來(lái)念一下他的名字。杜甫的詩(shī)在唐朝時(shí)期享有很高的聲譽(yù)。今天我們是第一次學(xué)習(xí)這位大詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)的是——讀課題：絕句。 二、指導(dǎo)學(xué)法，初讀古詩(shī)。 學(xué)習(xí)古詩(shī)分為三步，第一步是什么？（板書(shū)：朗讀）對(duì)，我們首先要會(huì)讀，把一個(gè)字一個(gè)字讀正確。下面請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)本，自己認(rèn)真地讀一讀吧，并認(rèn)識(shí)一下這首詩(shī)里的5個(gè)生字。等一會(huì)兒老師來(lái)進(jìn)行檢查。 老師先來(lái)檢查一下5個(gè)生字：認(rèn)讀帶有拼音的生字；去掉拼音認(rèn)讀；認(rèn)讀詞語(yǔ)：白鷺：見(jiàn)過(guò)白鷺嗎？陸老師給你們帶來(lái)了白鷺的圖片?？磮D。 西嶺：什么意思？（西面的山。） 東吳：古時(shí)候一個(gè)國(guó)家的名稱。 現(xiàn)在老師想聽(tīng)一聽(tīng)小朋友讀這四行詩(shī)。指多人讀，每人讀一行，讀錯(cuò)正音，直到讀順暢。 三、范讀。 小朋友讀得很順暢，但讀詩(shī)要有感情，有韻味。老師準(zhǔn)備了這首詩(shī)的配樂(lè)情境朗誦，想不想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看？ ——播放兩遍，第一遍睜大眼睛看圖。第二遍閉上眼睛聽(tīng)朗誦。 學(xué)著讀一讀吧！ 指名讀，評(píng)價(jià)學(xué)得像不像。 學(xué)習(xí)古詩(shī)的第一步我們已經(jīng)做到了，第二步干什么呢？（理解古詩(shī)） 四、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀理解。 1.讀著這首詩(shī)，我們一起跟著大詩(shī)人杜甫去他的家鄉(xiāng)看看吧。此時(shí)正是陽(yáng)春三月，天氣晴好，微風(fēng)徐徐。一日清晨，杜甫正在窗前研讀詩(shī)文，忽然聽(tīng)見(jiàn)窗外鳥(niǎo)叫的聲音，他往窗外一看，看見(jiàn)了什么？ 黃鸝：看黃鸝鳥(niǎo)的圖片。杜甫看到了幾只黃鸝？這兩個(gè)黃鸝在干什么？詩(shī)句中哪個(gè)字是叫的意思？（鳴）黃鸝在什么地方叫？詩(shī)人杜甫是用哪個(gè)字來(lái)形容柳樹(shù)的？（翠）“翠”是什么顏色？可見(jiàn)此時(shí)正是什么季節(jié)？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一行詩(shī)的意思？ 兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)上，飛來(lái)飛去，跳來(lái)跳去，嘴里不停地鳴叫著，好像在說(shuō)——學(xué)生想像說(shuō)話。（這是兩只快樂(lè)的黃鸝鳥(niǎo)。這是兩只可愛(ài)的黃鸝鳥(niǎo)。這是兩只幸福的黃鸝鳥(niǎo)。）讓我們一起美美地讀一讀第一行詩(shī)。 2.我們?cè)匐S著杜甫的眼睛往高遠(yuǎn)的藍(lán)天看看，又看見(jiàn)了什么？多少白鷺？（一行）這一行白鷺排著整齊的隊(duì)伍正飛向哪里？“青天”是什么意思？（蔚藍(lán)的天空）誰(shuí)來(lái)讀讀第二行詩(shī)句？ 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這行詩(shī)的意思？ 這兩行詩(shī)句寫(xiě)了兩種美麗的鳥(niǎo)，我們一起來(lái)讀讀?！R讀一二行。 僅僅這兩行詩(shī)就已經(jīng)讓我們的眼前出現(xiàn)了一幅美麗的畫(huà)面了，畫(huà)面里的色彩，詩(shī)中都體現(xiàn)出來(lái)了，你找到了這兩行詩(shī)中描寫(xiě)色彩的字嗎？在書(shū)上用圓圈圈出來(lái)。（黃、翠、白、青） 黃和翠相間，白和青相輝映，多美??！讓我們?cè)僖黄饋?lái)美美地讀讀這兩行詩(shī)吧，感受一下春天的美麗。 3.讀了這兩行詩(shī)，我們仿佛都沉浸在一片美好的春色之中，到處生機(jī)勃勃，春意融融。這時(shí)詩(shī)人杜甫往遠(yuǎn)處一看，又被什么景色吸引住了？指名讀第三行。讀了這行詩(shī)，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？ （“秋”就是年的意思?！扒铩蹦兀俊扒镅蹦?？） （小朋友，你們吃糖時(shí)就會(huì)把糖含在嘴巴里，吃話梅時(shí)就把話梅含在嘴巴里。這句詩(shī)里為什么用個(gè)“含”字呢？原來(lái)詩(shī)人杜甫把窗子比作一張大嘴巴，因?yàn)樵?shī)人站在窗口往遠(yuǎn)處看的，所以西面山上的雪景就好像被含在窗子里。） 一起來(lái)讀一讀這行詩(shī)。 4.這時(shí)詩(shī)人又低頭一看，門(mén)外的江面上停著一艘艘船。猜猜哪個(gè)字是“停”的意思？這些船都是從遙遠(yuǎn)的東吳行駛而來(lái)的。哪個(gè)詞說(shuō)明這些船行駛的路途很遙遠(yuǎn)？你來(lái)讀一讀這一行。 我們把三四行連起來(lái)讀一讀。 好，我們剛才已經(jīng)基本理解了這首詩(shī)的意思了，現(xiàn)在我們讀一讀整首詩(shī)。 5.這首詩(shī)寫(xiě)得非常有趣，能找出好幾個(gè)對(duì)子呢。互動(dòng)練習(xí)：拓展訓(xùn)練——對(duì)對(duì)子。 五、背誦。 學(xué)習(xí)古詩(shī)的最后一步就是背誦。自由背誦；指名背誦。 這位小朋友不僅會(huì)背，而且背得這么有感情，這就叫吟誦。一起來(lái)吟誦這首詩(shī)。 六、課外拓展。 杜甫一共寫(xiě)了三首《絕句》，今天老師給你們帶來(lái)另一首：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 有興趣的同學(xué)自己去找一找杜甫的第三首《絕句》吧。 七、布置作業(yè)。 1、背誦、默寫(xiě)古詩(shī)。 2、書(shū)寫(xiě)生字 3、完成同步。