青島版一年級上冊第七單元教材分析及教案

《青島版一年級上冊第七單元教材分析及教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《青島版一年級上冊第七單元教材分析及教案（35頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、青島版一年級上冊第七單元教材分析及教案 7 淄川區(qū)北關小學 張麗杰 第七單元小小運動會——單元分析 一、教學內容 本單元選取了學生熟悉的低年級學生運動會中的“報名”、“領飲料”、“投沙包比賽”、“賽跑分組”、“領獎”等為素材，提供豐富的直觀信息，引導學生借助自己的生活經(jīng)驗學習20以內數(shù)的進位加法，20以內數(shù)的退位減法，并能應用所學知識解決簡單的現(xiàn)實問題。 二、教材分析 這一單元的內容是在10以內的加減法及20以內數(shù)的認識的基礎上進行學習的，它是學習多位數(shù)計算的基礎，也是進一步學習其他數(shù)學知識必須具備的基礎，在整個小學數(shù)學學習中占有非常

2、重要的地位。本單元內容既是全冊教材的重點，也是難點。因此在教材編寫上選取學生熟悉的校園生活為素材，提供了豐富的信息。在知識編排上打破了傳統(tǒng)的編排方式，而是把20以內的進位加法和退位減法分別放在兩個信息窗內，教材只安排了9+6、6+9和16-9、11-3進行合作，探索學習基本的口算方法，把其余內容安排在自主練習中，學生運用已掌握的基本的口算方法完成全部內容。教材由解決現(xiàn)實情景中的問題引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習，引導學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，通過動手操作，動腦思考，合作交流，展示多種算法。 本單元設有五個信息窗，信息窗1和3是學習20以內數(shù)進位加法和退位減法的口算方法，信息窗2和4分別運用20

3、以內進位加法和退位減法解決問題，信息窗5又是對本單元所學知識的綜合運用。第一個信息窗是“參加運動會報名”，通過提出“需要寫多少碼？”的問題，引出對20以內數(shù)的進位加法口算方法的探索，并通過自主練習進行鞏固。第二個信息窗是“領材料”，通過解決“一組一共要多少瓶飲料？”等一系列問題，進一步理解加法的意義，鞏固加法的口算方法。第三個信息窗是“投沙包比賽”，借助“誰贏了？”的問題，探索20以內數(shù)退位減法的口算方法，并在自主練習中加強鞏固。第四個信息窗解決“賽跑分組”情景中引出的“怎樣分組？”等有關問題，加強20以內退位減法知識的應用，進一步理解減法的意義，鞏固算法。第五個信息窗是“領獎”，借助成績統(tǒng)計

4、和分發(fā)獎品，引導學生提出多少個問題，綜合應用20以內數(shù)的進位加法和退位減法的知識解決問題，進一步鞏固本單元所學的知識，體驗本單元的應用價值。 三、教材編寫特點 1、密切主題素材之間的聯(lián)系構成“情境串”，提出一系列的問題，形成“問題串”。 本單元選取了學生熟悉的低年級學生運動會中的“報名”、“領飲料”、“投沙包比賽”、“賽跑分組”、“領獎”五個主題情境，構成了具有橫向聯(lián)系的“情境串”。由情境引發(fā)一系列有聯(lián)系的問題，形成“問題串”。 2、教材的編排為學生學習本單元內容留有較大空間，有利于學生構建知識。 本單元在知識的編排上不再采取傳統(tǒng)的編排

5、方式，加法不再分9加幾、8加幾------4、3、2加幾，即大數(shù)加小數(shù)，小數(shù)加大數(shù)；減法中也不再分十幾減9、十幾減8、-------十幾減4、3、2，即先減大數(shù)，再減小數(shù)等瑣碎的知識點，而把20以內的進位加法和退位減法分別放在兩個信息窗內，只安排了9+6、6+9和16－9、11－3進行合作，探索學習基本的口算方法，其余的內容全安排在自主練習中，由學生運用已掌握的基本口算方法完成全部內容。 3、注重讓學生自主探索口算方法，提倡算法多樣化。 教材把算式從實際問題里抽出后，引導學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，通過動手操作、動腦思考，合作交流，展示多種算法，在尊重創(chuàng)造、尊重個性的原則下，提倡學生

6、在共享思維成果的基礎上選擇自己喜歡的方法。 4、把解決問題與數(shù)學基礎知識、基本技能的學習緊密結合起來。 教材由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習，把學習新知識又作為解決新情境中問題的工具，讓學生把解決問題與知識學習融合在同一過程之中，形成以解決問題為線索的體系框架。信息窗1和3是學習20以內數(shù)進位加法和退位減法的口算方法，信息窗2和4分別運用20以內進位加法和退位減法解決問題，信息窗5又是對本單元所學知識的綜合運用。 5、練習題滲透函數(shù)思想。 教材在加、減法的練習題中，多處有意識地把有關的口算題按規(guī)律排列，讓學生在算出得數(shù)的同時，從中體驗到一個加數(shù)不變，另一個

7、加數(shù)與和的變化關系；感受到減數(shù)不變，被減數(shù)與差的變化，以此滲透函數(shù)思想。 6、回顧整理的創(chuàng)意形式新穎。 回顧整理這部分教材的編排采取“營地式”的呈現(xiàn)方式。把全單元的內容相聚于“大本營”內，大本營共分為六個營區(qū)，以不同顏色的小旗為營區(qū)的標志。藍、黃營區(qū)復習20以內數(shù)的進位加法；綠、深藍營區(qū)復習20以內數(shù)的退位減法；黃、綠、深藍營區(qū)分別對加減算式進行分類整理，為紅、紫營區(qū)填寫加法表和減法表作好了準備。 通過各個營區(qū)設計的不同活動，完成對整單元所學內容的整理與復習。 四、具體的教學目標 1、結合具體情境進一步理解加、減法的含義，掌握20以內數(shù)的進位加法和退位減法的口算方

8、法，并能正確地口算;能結合現(xiàn)實素材進行初步的估算。 2、經(jīng)歷探索20以內數(shù)的進位加法和退位減法的過程，體會加減法的聯(lián)系，在教師指導下學習初步的抽象、概括、推理的方法；通過算法多樣化初步學會有個性地學習。 3、能利用所學知識，在教師的指導下，提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。 五、教學建議 1、活用情境圖，讓學生在充分體驗的基礎上學習知識。 教材中的五幅情境圖，展現(xiàn)了“小小運動會”的種種情境。教學時，教師不要靜止的“觀察”，機械的“問答”，要活用情境圖。有的情境圖如“運動會報名”、“投沙包比賽

9、”、“賽跑分組”可組織學生模擬活動，引導學生學習。有的情境圖如“領飲料”、“領獎和公布成績”，可通過看圖講故事，啟發(fā)學生學習。學生們有了經(jīng)歷和體驗，解決問題、學習知識就會親切而有積極性。 2、注意讓學生在實際操作中探索口算方法，尊重學生有個性的選擇計算方法。 根據(jù)一年級學生以具體形象思維為主的思維特點，以及愛說、愛動的特性，注意讓學生通過動手操作、動腦想、動口說等學習活動探索口算方法。在探索的過程中，由于學生個性不同，思維特點不同，經(jīng)驗基礎不同，同一道題目會提出許多不同的口算方法。教師要注意鼓勵、尊重學生算法的多樣化，不要統(tǒng)一限定一種口算方法，讓學生在交流反思中選擇自己喜歡的方法，

10、培養(yǎng)學生有個性的學習。 3、構建開放的課堂，激活學生問題欲、提倡解決問題策略的多樣化。 教材在“你說我講”欄目中，雖然設計了一些指導性的問題和解決問題的方法，但教師在教學時，不能用這些“問題”和“方法”限制學生提問的方向和解決問題的思路，應創(chuàng)設開放、民主的氛圍，鼓勵學生獨立思考，大膽提問，展開在獨立思考基礎上的合作探索，讓學生體會解決問題策略的多樣化。 4、加強高效率的練習，切實提高學生的口算能力。 20以內的進位加法和退位減法，是學生應練好的數(shù)學基本功之一。按《課程標準》評價建議中提出的相關目標，到學期末學生應做到能正確、迅速地進行口算，絕

11、大多數(shù)學生應達到每分鐘做8-10題。要實現(xiàn)這個目標，教學時，教師要注意有計劃有目的地組織學生進行練習，練習題要精選，不搞機械重復；練習形式要豐富多彩吸引學生；練習過程中要承認差別，逐步提高要求。開始只要求掌握口算方法，能夠正確口算；在正確的基礎上再要求迅速。練習方法，開始可看卡片，逐步到聽題口算，最后開火車或口算搶答。練習一定要強調高效率。 5、對本單元知識技能評價，不僅要考察學生能否正確、熟練地口算20以內數(shù)的加減法，還應考察學生是否有條理地思考問題，以及運用所學知識解決簡單實際問題能力的發(fā)展情況，同時還要考察學生在學習過程中興趣和積極性表現(xiàn)情況。 六、本單元建議課時數(shù)：14課時

12、 小小運動會信息窗五 教學內容： 教科書第93---94頁的信息窗5。 教學目標： 1、使學生學會參與式教學，讓學生在主動體驗中學習知識。 2、學生能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并通過探索交流解決問題，逐步提高學生獨立學習的自覺性。 3、初步學習20以內的退位減法。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境 同學們，在運動會上，有一個大家非常喜歡的節(jié)目，那就是投沙包比賽，我們一起到投沙包比賽的現(xiàn)場去看看，好嗎？ 二、提出問題 用多媒體或實物投影出示信息窗5 1、師：這是投沙包比賽的現(xiàn)場，你看到了什么？ 2、師：如果由你當裁判，你怎樣判

13、斷他們的名次？ 三、解決問題 1、到底誰贏了？小組的同學討論。 2、交流方法。 生：數(shù)一數(shù)就知道了。 生：算一算每人投中了幾個就行了。 3、完成表格 拿出事先發(fā)給學生的統(tǒng)計表，讓學生完成表中內容： 要投沙包數(shù)量 沒投中的個數(shù) 投中的個數(shù) 4、師：誰愿意將自己的表格展示給大家看看？ 利用實物投影把作品展示給大家，并向大家介紹自己是自己樣算出來的。 5、以14-5為例，討論20以內退位減法的算法。鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見。下面用你喜歡的方法計算一下14-5 6、算出其他小朋友投沙包的個數(shù)，并排出名次。

14、 四、課堂小結 小小運動會20以內退位減法的練習課 教學內容： 教科書第95頁的自主練習。 教學目標： 1、鞏固20以內的退位減法。 2、使學生充分利用情景圖，從圖中獲取更多的信息。 3、能自己提出問題并解決問題，培養(yǎng)學生的問題意識。 教學過程： 一、口算練習 （將第3題制成卡片）教師出示口算卡片，學生搶答。對于出現(xiàn)錯誤的學生，要及時糾正。 二、自主練習： 1、自主練習第1題 學生獨立計算，然后小組訂正答案。教師要及時了解學生計算有什么錯誤，對于全班共同的錯誤要給予糾正。 2、自主練習第2題 學生看圖，并

15、說說圖意并列出算式。 3、自主練習第4題 同學們認真觀察畫面，讓學生獨立思考，同時鍛煉學生的口頭表達能力。 4、自主練習第5題 看圖，自己編一個數(shù)學小故事。提出問題，并解決問題。 5、自主練習第6題 學生看圖，說說圖上的小朋友在干什么？他們應該去套什么？其中一個小朋友沒有合適的物體去套，可以啟發(fā)學生想，再添上一個生命數(shù)，第一位小朋友就可以找到朋友？或小朋友拿一個什么樣的圈可以去套小馬、小帽子？ 4、自主練習第7題 自己看圖，看看你能提出什么問題？ 四、走進生活 結合實際自己編一道題目，并請同為幫助計算。 小小運動會信息窗六

16、 教學內容：教科書第97頁的信息窗6。 教學目標： 1、借助成績統(tǒng)計和分發(fā)獎品，引導學生提出多個問題，綜合應用20以內數(shù)的進位加法和退位減法的知識解決問題，進一步鞏固本單元所學知識。 2、通過“領獎品和公布成績”現(xiàn)實的情景畫面中大量的信息，培養(yǎng)學生收集信息，篩選信息，提出問題的能力。通過現(xiàn)實的情景畫面，引導學生聯(lián)系自己生活經(jīng)驗提出問題，解決問題，培養(yǎng)應用的意識。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境 同學們，運動會的比賽項目結束了，下面該到發(fā)獎的時間了，讓我們到領獎臺看看吧。 二、提出問題 根據(jù)畫面上提供給我們的信息，你能提出什么問題？重點引導學生說出“成績

17、公告”欄里以統(tǒng)計表的形式給出了一年級三個班男、女同學的得分情況。 三、解決問題 1、整理提出問題 對學生提出的問題教師加以梳理，按由易到難的順序排列起來。 學生有可能提出下列問題： 發(fā)了幾本練習本？ 發(fā)了幾支鉛筆？ 發(fā)了幾個筆袋？ 一年級一班男、女生一共得了多少分？ 一年級二班男、女生一共得了多少分？ 一年級三班男、女生一共得了多少分？ 一班比二班多得多少分？ 二班比三班相差多少分？ 一班再得幾分就和三班一樣多？ 2、獨立思考，解決問題 提出問題后，引導學生綜合應用20以內數(shù)的進位加法和退位減法的知識解決

18、實際問題。 3、全班交流回顧 解答完后，讓學生進行交流，并說出應用圖中的哪些信息，解 決了什么問題，怎樣解決的。 四、鞏固拓展，應用問題 1、自主練習第1題 出示98頁第一題先讓生說圖意，然后獨立解答。并讓學生說說自己的解決過程。 2、自主練習第2題 先讓學生編成童話故事，說給大家聽。然后幫助小蝌蚪找到媽媽。 小小運動會20以內進位加法和退位減法的綜合練習 教學內容：教科書第98---99頁的自主練習。 教學目標： 1、綜合應用20以內數(shù)的進位加法和退位減法的知識解決問題，進一步鞏固本單元所學知識。 2、通過現(xiàn)實的情

19、景畫面，引導學生聯(lián)系自己生活經(jīng)驗提出問題，解決問題，培養(yǎng)應用的意識。 教學過程： 一、口算比賽 教師把20以內的進位加法和退位減法的題目寫在卡片上，組織學生進行口算比賽。 二、自主練習 1、自主練習第3題 先讓生看圖列出算式再交流。練習本題時，讓學生根據(jù)已學的知識獨立地列出算式，通過小組交流，加強對多方面知識的鞏固。 2、自主練習第4題 通過這道題目的練習，讓學生初步了解加減法之間的關系 3、自主練習第5題 出示99頁停車場的情景圖，先讓生看圖，理清圖中所所包含的種種信息。然后根據(jù)信息提出盡可能多的問題。獨立解答后，讓學生進行交流，并

20、說出運用了圖中的哪些信息，解決了什么問題，是怎樣解決的。 4、自主練習第6題 通過涂得數(shù)是11的部分，練習了20以內的進位加和退位減，也提高學生的學習興趣，調動學生學習積極性。 三、課堂小結 小小運動會回顧整理（一） 教學內容：教科書第100---101頁回顧整理中藍、黃、紅營區(qū)內容。教學目的： 1、復習20以內數(shù)的加法、提高學生計算能力 2、培養(yǎng)學生的觀察能力和合作意識教學準備：學生準備0—9的數(shù)字卡片，教師準備紅營區(qū)投影片教學過程：一、創(chuàng)設情境 同學們，今天老師要帶大家到數(shù)學大本營去看看，高興嗎？在大本營的各個營區(qū)，都為同學們準備了數(shù)學題，只

21、有你完成這些任務，才可以到大本營去參觀，有沒有信心？ 二、回顧整理 1、藍旗區(qū) 師：在藍旗區(qū)，為同學們準備了1—10的卡片，請兩個同學一組，同時出一張卡片，把兩張卡片上的數(shù)加起來，誰先說出得數(shù)，誰算勝利。 學生練習。 2、黃旗區(qū) 學生拿出寫有20以內進位加法的36個算式卡片，4人為一組，教師先讓每組中一個學生提問，其他學生回答， 你們小組有一人說得數(shù)，其他學生抽取相應的算式卡片。 3、紅旗區(qū) 投影紅旗區(qū)圖。 師說：看看圖里的算式是怎樣排列的？ 師問：怎樣排列的，有什么規(guī)律？ 如果學生有困難，教師可以適當引導。先豎著看，第一

22、列都是9加幾，我還看出橫著看第一行得數(shù)都是11。進位加法以第一小組為例放給小組以討論合作的形式進行，分工協(xié)作，按規(guī)律找卡片并且填完整。 三、全課小結 通過今天的回顧整理，你又有什么收獲？ 小小運動會回顧整理（二） 教學內容：教科書第100---101頁回顧整理中綠、深藍、紫旗營區(qū)內容教學目標： 1、復習20以內數(shù)的退位減法，提高學生計算能力 2、通過觀察比較、分類整理出減法表，提高學生正確使用數(shù)學語言的能力。 教、學具準備：學生準備寫有20以內的退位減法的36個算式卡片，寫有口算的小黑板，紫旗區(qū)內容投影片 教學過程： 一、練習綠旗區(qū)有關內容

23、 1、出示口算卡片：13–813–513–7 師問：結果各是幾？你發(fā)現(xiàn)這三個算式有什么規(guī)律？ 師問：你能舉出這樣的例子嗎？舉例并口算結果 2、計算14–518–912–3 師問：通過計算你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？ 生答：這些結果都是9 師問：你能舉出這樣的例子嗎？舉例并口算結果 二、練習粉紅旗區(qū)的有關內容 出示貼有口算題的小黑板，口算下面題。 11–911–813–913–8 12–615–817–914–5 生口算上面算式結果，師在上面板書結果。 師問：上面算式有什么規(guī)律？能否把減法算式按得數(shù)分組？ 教師把全班分成八

24、個大組，每個大組中合作小組只負責卡片得數(shù)為2、3、4、5、6、7、8、9的一個數(shù)，具體練習方式采用小組討論的形式進行，分工協(xié)作、組長負責，組員找卡片，一生匯報，組與組交流匯報結果。 引導學生觀察每一組得數(shù)的算式有什么規(guī)律？ 學生觀察、得出規(guī)律后讓學生說出結果是7的算式 三、完成紫旗區(qū)的內容 出示紫旗區(qū)的內容，讓學生觀察片刻。 師問：通過觀察，你得出什么規(guī)律？學生根據(jù)規(guī)律填寫算式，集體糾正。 四、課堂小結 通過今天的回顧整理，你學會了什么知識？掌握了哪些內容？ 五、鞏固練習 1、17–8=15–9=16–7=11–8= 2、寫出得數(shù)是7

25、的退位減法算式 小小運動會回顧整理（三） 教學內容：教科書第100---101頁的綜合練習。 教學目標： 通過對第七單元所學的內容進行系統(tǒng)的整理和復習，使學生系統(tǒng)的掌握20以內的進位加減法，提高學生計算進位加減法的熟練程度。 教學過程： 一、綜合練習1 1、學生獨立完成后以開火車的形式匯報結果。 2、讓學生自己出20以內進位加減法計算題，其他學生搶答，學生自我評價。 二、綜合練習2 小組合作。教師出示下面幾個數(shù)，11、13、6、17，你能寫出一些算式，和下面的數(shù)交上朋友嗎？ 三、綜合練習3 給學生一些數(shù)字，從里面挑選出3張

26、數(shù)字卡片，并組成四個算式。 這些算式有聯(lián)系嗎？都有什么聯(lián)系？還能找出其余有聯(lián)系的數(shù)嗎？ 學生上黑板找出來，其他同學評判對錯 四、綜合練習5 出示5題彩圖，讓學生看幾秒鐘，迅速蓋住。 請你猜猜圖上一共有多少小狗？并數(shù)一數(shù)。 你還能提出什么問題，你想怎樣解決？ 五、綜合練習6 引導學生觀察男女生對話圖，根據(jù)女生說：我比你大，你想到什么？根據(jù)男生說：我們倆的年齡都超過6歲，和是17歲，你想到什么？ 男孩可能是幾歲？女孩呢？ 六、課堂總結 小小運動會練習課 教學內容：教科書第103---104頁練習題。 教學目標： 通

27、過學生在對規(guī)律題的觀察討論解決的過程中發(fā)現(xiàn)事物中隱的簡單規(guī)律，初步感知一些思想方法。 教具學具準備：掛圖或小黑板 教學過程： 一、創(chuàng)設情境 投影出示排列有規(guī)律的彩燈。 請同學們觀察圖上的彩燈，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 對，在生活中，很多情況下，是有規(guī)律可循的，今天我們就來研究有趣的規(guī)律。 二、探索規(guī)律 1、投影出示葉子圖 讓學生認真觀察，葉子是按照怎樣的順序排列的，你知道第10個是什么形狀的嗎？為什么？ 2、投影出示103頁第7題 仔細觀察，魔術箱的數(shù)有規(guī)律嗎？是怎樣的規(guī)律？和小組的同學說說，并寫出后面魔術箱的數(shù)。 3、投影出示10

28、4頁第9題 引導看圖，教師說明橫看有什么特點、豎看有什么特點。 問：橫看第一行數(shù)有什么特點？第二行數(shù)有什么特點？空白處怎樣填？ ……….. 第五行數(shù)有什么特點？空白處怎么填？ 填完圖后，你還覺得有哪些規(guī)律？ 三、課堂小結 今天我們學習了探索規(guī)律，在日常生活中，同學們要認真觀察，看看生活中還存在著一些什么規(guī)律。 小小運動會我學會了嗎？ 教學內容：課本105頁，我學會了嗎？ 教學目的：通過學生綜合解決自己提出的問題，了解學生對本單元知識與技能掌握情況和解決簡單問題的能力。 教學過程： 一、情境導入。 小朋友，我們前面幾節(jié)

29、課做了綜合練習。小朋友表現(xiàn)的不錯。這節(jié)課我們繼續(xù)進行。 我學會了嗎？ 二、出示情境圖，這節(jié)課我們就來探討我學會了什么？通過這一單元的學習，你肯定有很多收獲。你想不想把自己的收獲告訴老師和同學呢。下面我們小組來進行交流。 1、小組交流，教師巡視。 2、全班交流，教師講評。 3、老師總結。 三、豐收園 1、教師：通過“小小運動會”這一單元的學習，你都學會了什么？在學習的過程中，你是否積極發(fā)言了？在小組和同位合作學習的時候，你是不是提出了自己的意見？在課堂上你提出過問題嗎？對老師和同學提出的問題你認真思考了嗎？會用學過的知識解決問題嗎？ 2、學生根據(jù)教

30、師的提示回憶自己的表現(xiàn)，教師指導學生把相應的蘋果涂上顏色。 小小運動會數(shù)學廣場 教學內容：課本106---107頁。 教學目的： 1、通過解決現(xiàn)實問題，對簡單的組合問題有初步的感性認識。 2、經(jīng)歷思考、討論活動，初步體驗靈活有序的思維方法，發(fā)展學生初步的思維能力。 3、感受組合問題與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習興趣，養(yǎng)成主動探索與合作交流的意識。 教學過程： 一、導入新課。 小朋友，上節(jié)課我們進行綜合練習。你們做得非常好，這節(jié)課我們繼續(xù)進行數(shù)學廣場，怎么樣？ 二、出示圖畫，進行教學。 1、出示數(shù)學廣場的情境圖。讓學生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

31、 2、小組進行交流，讓學生會傾聽別人的發(fā)現(xiàn)，共享發(fā)現(xiàn)的成果。 現(xiàn)在要進行雙打比賽，怎樣分組呢？ 學生小組交流討論，訂正答案。 3種分法：①②和③④①③和②④①④和②③ 三、試試做做。 1、小朋友玩過碰碰車嗎？看一看，碰誰呢？ 學生交流，找全各種組合。 由4種情況：①碰②①碰③②碰③3車相碰 2、做拼盤。 小組合作交流。 3、小朋友聽過三個和尚的故事嗎？今天我們來解決小和尚抬水的問題。 兩人抬水，派誰呢？ 小組討論，寫出組合的方法。 全班交流。 有6種情況，學生在書上連線。 4、買書。 先讓學生看明白題意。獨立思考，再進行交流。注意說出買書的情況和想法。