《綜合性學(xué)習(xí)：這就是我》教學(xué)設(shè)計(jì)6

綜合性學(xué)習(xí)：這就是我教學(xué)設(shè)計(jì)6活動(dòng)目標(biāo) 正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同學(xué)們之間的相 互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同 的目的調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容?；顒?dòng)重點(diǎn)用普通話清楚、流利、簡(jiǎn)明地介紹自 己。課前準(zhǔn)備 分組：學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任 選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組（每項(xiàng)活動(dòng)小組超過(guò)15人分為兩組）。要求：活 動(dòng)一：a.表述過(guò)程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過(guò)長(zhǎng)等情況。b.表述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片、照片 影像資 料、個(gè)人作品展示等多種形式。d ,限 時(shí)三分鐘。活動(dòng)二：根據(jù)自己的個(gè) 性、特長(zhǎng)和愛(ài)好，競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。a.將自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好制作成Power Point演示文稿。文稿中可展示原來(lái)的我、現(xiàn)在的我、將來(lái)的我等幾部分。b.結(jié)合自己的特長(zhǎng)，闡述假如我作為XXX,將為之做 些什么?；顒?dòng)三：小記者面試。a ,每人交一份簡(jiǎn)歷（正式打印裝 訂）。b.整理發(fā)表過(guò)的文章（或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章）各類獲獎(jiǎng)證書(shū)，附 簡(jiǎn)明材料一份。C.如果你作為考官，你將問(wèn)那幾個(gè)問(wèn)題，如何作答？活 動(dòng)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景播放我是誰(shuí)片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己是 誰(shuí)，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰(shuí)是很痛苦的。每一個(gè)人 都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你清楚自己是誰(shuí)嗎？清 楚自己要干什么嗎？分組 交流 交流形式：活動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我 展示。每人發(fā)言完畢，一分鐘“答記者問(wèn)”。推舉三名有特色的代表 在全班交流。班級(jí)交流全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全 班交流的代表”。教師總結(jié)：通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的 時(shí)間內(nèi)增進(jìn)了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué) 生在準(zhǔn)備過(guò)程中，盡其所能，將自己的特長(zhǎng)、性格都無(wú)一遺漏地展示，創(chuàng) 新方法的運(yùn)用，口語(yǔ)表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。后 記：學(xué)生對(duì)自己缺少理解，所以，應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，只有這樣，他 們才會(huì)更好地改正自己。這一節(jié)課的設(shè)計(jì)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，但是我想孩 子自己也是有反復(fù)性的，所以，認(rèn)識(shí)了自己還不夠，關(guān)鍵是看他們以后的 做?；顒?dòng)目標(biāo) 正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同學(xué)們之 間的相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根 據(jù)不同的目的調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容?；顒?dòng)重點(diǎn)用普通話清楚、流利 簡(jiǎn)明地介 紹自己。課前準(zhǔn)備分組：學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng) 中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組（每項(xiàng)活動(dòng)小組超過(guò)15人分為兩組）。要求： 活動(dòng)一：a.表述過(guò)程中要流暢 清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過(guò)長(zhǎng)等情 況。b.表述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片、照片、 影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘?；顒?dòng)二：根據(jù)自 己的個(gè)性、特長(zhǎng)和愛(ài)好，競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。a.將自己的特 長(zhǎng) 愛(ài)好制作成PowerPoint演示文稿。文稿中可展示原來(lái)的我 現(xiàn)在的 我、將來(lái)的我等幾部分。b.結(jié)合自己的特長(zhǎng)，闡述假如我作為XXX,將 為之做些什么?；顒?dòng)三：小記者面試。a.每人交一份簡(jiǎn)歷（正式打印 裝訂）。b.整理發(fā)表過(guò)的文章（或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章）各類獲獎(jiǎng)證書(shū)， 附簡(jiǎn)明材料一份。c.如果你作為考官，你將問(wèn)那幾個(gè)問(wèn)題，如何作答？ 活動(dòng)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景播放我是誰(shuí)片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己 是誰(shuí)，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰(shuí)是很痛苦的。每一個(gè) 人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你清楚自己是誰(shuí)嗎？ 清楚自己要干什么嗎？分組交流交流形式：活動(dòng)專題小組圍坐，輪流自 我展示。每人發(fā)言完畢，一分鐘“答記者問(wèn)”。推舉三名有特色的代 表在全班交流。班級(jí)交流全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為 全班交流的代表”。教師總結(jié)：通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短 的時(shí)間內(nèi)增進(jìn)了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是 學(xué)生在準(zhǔn)備過(guò)程中，盡其所能，將自己的特長(zhǎng)性格都無(wú)一遺漏地展示， 創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語(yǔ)表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。 后記：學(xué)生對(duì)自己缺少理解，所以，應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，只有這樣， 他們才會(huì)更好地改正自己。這一節(jié)課的設(shè)計(jì)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，但是我想 孩子自己也是有反復(fù)性的，所以，認(rèn)識(shí)了自己還不夠，關(guān)鍵是看他們以后 的做?；顒?dòng)目標(biāo) 正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同學(xué)們 之間的相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容?；顒?dòng)重點(diǎn)用普通話清楚、流利 簡(jiǎn)明地 介紹自己。課前準(zhǔn)備分組：學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活 動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組（每項(xiàng)活動(dòng)小組超過(guò)15人分為兩組）。要 求：活動(dòng)一：a.表述過(guò)程中要流暢 清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過(guò)長(zhǎng)等 情況。b.表述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片、照 片、影像資料 個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘?；顒?dòng)二：根 據(jù)自己的個(gè)性 特長(zhǎng)和愛(ài)好，競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。a.將自己 的特長(zhǎng)、愛(ài)好制作成Power Point演示文稿。文稿中可展示原來(lái)的我、現(xiàn)在的我、將來(lái)的我等幾部分。b.結(jié)合自己的特長(zhǎng)，闡述假如我作為 XXX,將為之做些什么?；顒?dòng)三：小記者面試。a.每人交一份簡(jiǎn)歷（正 式打印裝訂）。b.整理發(fā)表過(guò)的文章（或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章）各類獲獎(jiǎng) 證書(shū)，附簡(jiǎn)明材料一份。c.如果你作為考官，你將問(wèn)那幾個(gè)問(wèn)題，如何 作答？活動(dòng)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景播放我是誰(shuí)片斷，失去記憶的“成龍”不 知道自己是誰(shuí)，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰(shuí)是很痛苦 的。每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你清楚 自己是誰(shuí)嗎？清楚自己要干什么嗎？分組交流交流形式：活動(dòng)專題小組 圍坐，輪流自我展示。每人發(fā)言完畢，一分鐘“答記者問(wèn)”。推舉三 名有特色的代表在全班交流。班級(jí)交流全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我 為什么被選為全班交流的代表”。教師總結(jié)：通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng), 學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn)了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng) 采，尤其是學(xué)生在準(zhǔn)備過(guò)程中，盡其所能，將自己的特長(zhǎng)、性格都無(wú)一遺漏 地展示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語(yǔ)表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深 刻的印象。后記：學(xué)生對(duì)自己缺少理解，所以，應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己， 只有這樣，他們才會(huì)更好地改正自己。這一節(jié)課的設(shè)計(jì)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了自 我，但是我想孩子自己也是有反復(fù)性的，所以，認(rèn)識(shí)了自己還不夠，關(guān)鍵 是看他們以后的做?；顒?dòng)目標(biāo) 正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹(shù)立信 心，增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言 時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容?；顒?dòng)重點(diǎn)用普通話清 楚、流利 簡(jiǎn)明地介紹自己。課前準(zhǔn)備分組：學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況 按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組（每項(xiàng)活動(dòng)小組超過(guò)15人分 為兩組）。要求：活動(dòng)一：a.表述過(guò)程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷 續(xù)、停頓過(guò)長(zhǎng)等情況。b.表述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可 選用圖片 照片 影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分 鐘?；顒?dòng)二：根據(jù)自己的個(gè)性 特長(zhǎng)和愛(ài)好，競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代 表。a .將自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好制作成Power Point演示文稿。文稿中可展 示原來(lái)的我 現(xiàn)在的我 將來(lái)的我等幾部分。b.結(jié)合自己的特長(zhǎng)，闡述 假如我作為XXX,將為之做些什么。活動(dòng)三：小記者面試。a.每人交一 份簡(jiǎn)歷（正式打印裝訂）。b.整理發(fā)表過(guò)的文章（或你認(rèn)為不錯(cuò)的文 章）各類獲獎(jiǎng)證書(shū)，附簡(jiǎn)明材料一份。c.如果你作為考官，你將問(wèn)那幾 個(gè)問(wèn)題，如何作答？活動(dòng)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景播放我是誰(shuí)片斷，失去記憶 的“成龍”不知道自己是誰(shuí)，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是 誰(shuí)是很痛苦的。每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自 我。你清楚自己是誰(shuí)嗎？清楚自己要干什么嗎？分組 交流 交流形式：活 動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。每人發(fā)言完畢，一分鐘“答記者 問(wèn)”。推舉三名有特色的代表在全班交流。班級(jí)交流全班交流代表在 發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。教師總結(jié)：通過(guò)這次 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn)了 了解，學(xué)生在自我介紹中充 分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生在準(zhǔn)備過(guò)程中，盡其所能，將自己的特 長(zhǎng)、性格都無(wú)一遺漏地展示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語(yǔ)表達(dá)的流暢，給老 師和同學(xué)們留下了深刻的印象。后記：學(xué)生對(duì)自己缺少理解，所以，應(yīng)該讓 他們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，只有這樣，他們才會(huì)更好地改正自己。這一節(jié)課的設(shè) 計(jì)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，但是我想孩子自己也是有反復(fù)性的，所以，認(rèn)識(shí)了 自己還不夠，關(guān)鍵是看他們以后的做?；顒?dòng)目標(biāo) 正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自 我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。用普通話口齒清楚地 介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容?；顒?dòng)重 點(diǎn)用普通話清楚 流利、簡(jiǎn)明地介紹自己。課前準(zhǔn)備分組：學(xué)生根據(jù)自 己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組（每項(xiàng)活動(dòng)小 組超過(guò)15人分為兩組）。要求：活動(dòng)一：a.表述過(guò)程中要流 暢、清 晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過(guò)長(zhǎng)等情況。b.表述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自 我風(fēng)采。C.可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限 時(shí)三分鐘?；顒?dòng)二：根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)和愛(ài)好，競(jìng)選班干部及 各門學(xué)科課 代表。a .將自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好制作成Power一 Point演示文稿。文稿中可展示原來(lái)的我、現(xiàn)在的我、將來(lái)的我等幾部分。b.結(jié)合自 己的特長(zhǎng)，闡述假如我作為XXX,將為之做些什么?；顒?dòng)三：小記者面 試。a .每人交一份簡(jiǎn)歷（正式打印裝訂）。b .整理發(fā)表過(guò)的文章（或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章）各類獲獎(jiǎng)證書(shū)，附簡(jiǎn)明材料一份。c.如果你作 為考官，你將問(wèn)那幾個(gè)問(wèn)題，如何作答？活動(dòng)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景播放我是 誰(shuí)片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己是誰(shuí)，痛苦地在大山呼喊。人 活著，不知道自己是誰(shuí)是很痛苦的。每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這 樣才能更好地超越自我。你清楚自己是誰(shuí)嗎？清楚自己要干什么嗎？分組 交流交流形式：活動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。每人發(fā)言完畢, 一分鐘“答記者問(wèn)"。推舉三名有特色的代表在全班交流。班級(jí)交流 全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。教師 總結(jié)：通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn)了了解，學(xué) 生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生在準(zhǔn)備過(guò)程中，盡其所臺(tái)匕 月匕,將自己的特長(zhǎng)、性格都無(wú)一遺漏地展示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語(yǔ)表達(dá) 的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。后記：學(xué)生對(duì)自己缺少理 解，所以，應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，只有這樣，他們才會(huì)更好地改正自 己。這一節(jié)課的設(shè)計(jì)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，但是我想孩子自己也是有反復(fù)性 的，所以，認(rèn)識(shí)了自己還不夠，關(guān)鍵是看他們以后的做。活動(dòng)目標(biāo)正 確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。 用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說(shuō) 話的內(nèi)容?；顒?dòng)重點(diǎn)用普通話清楚、流利、簡(jiǎn)明地介紹自己。課前準(zhǔn)備 分組：學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為 -組（每項(xiàng)活動(dòng)小組超過(guò)15人分為兩組）。要求：活動(dòng)一：a.表述 過(guò)程中要流暢 清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過(guò)長(zhǎng)等情況。b.表述要富有 個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片、照片 影像資料、個(gè)人作品 展示等多種形式。d.限 時(shí)三分鐘?；顒?dòng)二：根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)和愛(ài) 好，競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。a.將自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好制作成 Power Point演示文稿。文稿中可展示原來(lái)的我、現(xiàn)在的我 將來(lái)的我等 幾部分。b.結(jié)合自己的特長(zhǎng)，闡述假如我作為XXX,將為之做些什么。活動(dòng)三：小記者面試。a.每人交一份簡(jiǎn)歷（正式打 印裝訂）。b .整理 發(fā)表過(guò)的文章（或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章）各類獲獎(jiǎng)證書(shū)，附簡(jiǎn)明材料一份。 C.如果你作為考官，你將問(wèn)那幾個(gè)問(wèn)題，如何作答？活動(dòng)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景 播放我是誰(shuí)片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己是誰(shuí)，痛苦地在大山 呼喊。人活著，不知道自己是誰(shuí)是很痛苦的。每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白 自我，這樣才能更好地超越自我。你清楚自己是誰(shuí)嗎？清楚自己要干什么 嗎？分組交流交流形式：活動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。每人 發(fā)言完畢，一分鐘“答記者問(wèn)”。推舉三名有特色的代表在全班交流。班級(jí)交流全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代 表”。教師總結(jié)：通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn) 了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生在準(zhǔn)備過(guò) 程中，盡其所能，將自己的特長(zhǎng)、性格都無(wú)一遺漏地展示，創(chuàng)新方法的運(yùn) 用，口語(yǔ)表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。后記：學(xué)生對(duì) 自己缺少理解，所以，應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，只有這樣，他們才會(huì)更好 地改正自己。這一節(jié)課的設(shè)計(jì)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，但是我想孩子自己也是 有反復(fù)性的，所以，認(rèn)識(shí)了自己還不夠，關(guān)鍵是看他們以后的做。活動(dòng)目 標(biāo) 正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了 解。用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的 調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容。活動(dòng)重點(diǎn)用普通話清楚、流利 簡(jiǎn)明地介紹自己。課前 準(zhǔn) 備 分組：學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)， 一項(xiàng)為一組（每項(xiàng)活動(dòng)小組超過(guò)15人分為兩組）。要求：活動(dòng)一：a.表述過(guò)程中要流暢 清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過(guò)長(zhǎng)等情況。b.表述 要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片 照片 影像資料、個(gè) 人作品展示等多種形式。d.限 時(shí)三分鐘。活動(dòng)二：根據(jù)自己的個(gè)性、特 長(zhǎng)和愛(ài)好，競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。a.將自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好制作 成Power Point演示文稿。文稿中可展示原來(lái)的我、現(xiàn)在的我 將來(lái)的我 等幾部分。b.結(jié)合自己的特長(zhǎng)，闡述假如我作為XXX,將為之做些什 么?；顒?dòng)三：小記者面試。a.每人交一份簡(jiǎn)歷（正式打印裝訂）。b.整理發(fā)表過(guò)的文章（或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章）各類獲獎(jiǎng)證書(shū)，附簡(jiǎn)明材 料一份。c.如果你作為考官，你將問(wèn)那幾個(gè)問(wèn)題，如何作答？活動(dòng)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情景播放我是誰(shuí)片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己是誰(shuí)，痛 苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰(shuí)是很痛苦的。每一個(gè)人都應(yīng)該 清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你清楚自己是誰(shuí)嗎？清楚自己 要干什么嗎？分組交流交流形式：活動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。 每人發(fā)言完畢，一分鐘“答記者問(wèn)”。推舉三名有特色的代表在全班 交流。班級(jí)交流全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流 的代表”。教師總結(jié)：通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi) 增進(jìn)了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生在準(zhǔn) 備過(guò)程中，盡其所能，將自己的特長(zhǎng)、性格都無(wú)一遺漏地展示，創(chuàng)新方法 的運(yùn)用，口語(yǔ)表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。后記：學(xué) 生對(duì)自己缺少理解，所以，應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，只有這樣，他們才會(huì) 更好地改正自己。這一節(jié)課的設(shè)計(jì)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，但是我想孩子自己 也是有反復(fù)性的，所以，認(rèn)識(shí)了自己還不夠，關(guān)鍵是看他們以后的做?；?動(dòng)目標(biāo) 正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同學(xué)們之間的相互 了解。用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目 的調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容?；顒?dòng)重點(diǎn)用普通話清楚、流利、簡(jiǎn)明地介紹自己。課前準(zhǔn)備分組：學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一 項(xiàng)，一項(xiàng)為一組（每項(xiàng)活動(dòng)小組超過(guò)15人分為兩組）。要求：活動(dòng) -：a.表述過(guò)程中要流 暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過(guò)長(zhǎng)等情況。b.表述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片、照片、影像資 料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘?；顒?dòng)二：根據(jù)自己的個(gè) 性、特長(zhǎng)和愛(ài)好，競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。a.將自己的特長(zhǎng) 愛(ài) 好制作成Power- Point演示文稿。文稿中可展示原來(lái)的我、現(xiàn)在的我、將 來(lái)的我等幾部分。b.結(jié)合自己的特長(zhǎng)，闡述假如我作為XXX,將為之做 些什么?；顒?dòng)三：小記者面試。a.每人交一份簡(jiǎn)歷（正式打印裝 訂）。b.整理發(fā)表過(guò)的文章（或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章）各類獲獎(jiǎng)證書(shū)，附 簡(jiǎn)明材料一份。c.如果你作為考官，你將問(wèn)那幾個(gè)問(wèn)題，如何作答？活 動(dòng)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景播放我是誰(shuí)片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己是 誰(shuí)，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰(shuí)是很痛苦的。每一個(gè)人 都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你清楚自己是誰(shuí)嗎？清 楚自己要干什么嗎？分組 交流 交流形式：活動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我 展示。每人發(fā)言完畢，一分鐘“答記者問(wèn)”。推舉三名有特色的代表 在全班交流。班級(jí)交流全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全 班交流的代表”。教師總結(jié)：通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的 時(shí)間內(nèi)增進(jìn)了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué) 生在準(zhǔn)備過(guò)程中，盡其所能，將自己的特長(zhǎng)、性格都無(wú)一遺漏地展示，創(chuàng) 新方法的運(yùn)用，口語(yǔ)表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。后 記：學(xué)生對(duì)自己缺少理解，所以，應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，只有這樣，他 們才會(huì)更好地改正自己。這一節(jié)課的設(shè)計(jì)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，但是我想孩 子自己也是有反復(fù)性的，所以，認(rèn)識(shí)了自己還不夠，關(guān)鍵是看他們以后的 做?；顒?dòng)目標(biāo) 正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同學(xué)們之 間的相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根 據(jù)不同的目的調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容?；顒?dòng)重點(diǎn)用普通話清楚、流利 簡(jiǎn)明地介 紹自己。課前準(zhǔn)備分組：學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng) 中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組（每項(xiàng)活動(dòng)小組超過(guò)15人分為兩組）。要求： 活動(dòng)一：a.表述過(guò)程中要流暢 清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù) 停頓過(guò)長(zhǎng)等情 況。b.表述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片、照片、 影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘?；顒?dòng)二：根據(jù)自 己的個(gè)性、特長(zhǎng)和愛(ài)好，競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。a.將自己的特 長(zhǎng) 愛(ài)好制作成Power Point演示文稿。文稿中可展示原來(lái)的我 現(xiàn)在的 我、將來(lái)的我等幾部分。b.結(jié)合自己的特長(zhǎng)，闡述假如我作為XXX,將 為之做些什么?；顒?dòng)三：小記者面試。a.每人交一份簡(jiǎn)歷（正式打印 裝訂）。b.整理發(fā)表過(guò)的文章（或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章）各類獲獎(jiǎng)證書(shū)， 附簡(jiǎn)明材料一份。C.如果你作為考官，你將問(wèn)那幾個(gè)問(wèn)題，如何作答？ 活動(dòng)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景播放我是誰(shuí)片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己 是誰(shuí)，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰(shuí)是很痛苦的。每一個(gè) 人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你清楚自己是誰(shuí)嗎？ 清楚自己要干什么嗎？分組 交流 交流形式：活動(dòng)專題小組圍坐，輪流自 我展示。每人發(fā)言完畢，一分鐘“答記者問(wèn)”。推舉三名有特色的代 表在全班交流。班級(jí)交流全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為 全班交流的代表”。教師總結(jié)：通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短 的時(shí)間內(nèi)增進(jìn)了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是 學(xué)生在準(zhǔn)備過(guò)程中，盡其所能，將自己的特長(zhǎng)性格都無(wú)一遺漏地展示, 創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語(yǔ)表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。 后記：學(xué)生對(duì)自己缺少理解，所以，應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，只有這樣， 他們才會(huì)更好地改正自己。這一節(jié)課的設(shè)計(jì)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，但是我想 孩子自己也是有反復(fù)性的，所以，認(rèn)識(shí)了自己還不夠，關(guān)鍵是看他們以后 的做?；顒?dòng)目標(biāo) 正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同學(xué)們 之間的相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能 根據(jù)不同的目的調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容?；顒?dòng)重點(diǎn)用普通話清楚、流利 簡(jiǎn)明地 介紹自己。課前準(zhǔn)備分組：學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活 動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組（每項(xiàng)活動(dòng)小組超過(guò)15人分為兩組）。要 求：活動(dòng)一：a.表述過(guò)程中要流暢 清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過(guò)長(zhǎng)等 情況。b.表述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片、照 片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘?；顒?dòng)二：根 據(jù)自己的個(gè)性 特長(zhǎng)和愛(ài)好，競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。a.將自己 的特長(zhǎng)、愛(ài)好制作成Power Point演示文稿。文稿中可展示原來(lái)的我、現(xiàn) 在的我、將來(lái)的我等幾部分。b.結(jié)合自己的特長(zhǎng)，闡述假如我作為 XXX,將為之做些什么。活動(dòng)三：小記者面試。a.每人交一份簡(jiǎn)歷（正 式打印裝訂）。b.整理發(fā)表過(guò)的文章（或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章）各類獲獎(jiǎng) 證書(shū)，附簡(jiǎn)明材料一份。c.如果你作為考官，你將問(wèn)那幾個(gè)問(wèn)題，如何 作答？活動(dòng)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景播放我是誰(shuí)片斷，失去記憶的“成龍”不 知道自己是誰(shuí)，痛苦地在 大山呼喊。人活著，不知道自己是誰(shuí)是很痛苦 的。每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你清楚 自己是誰(shuí)嗎？清楚自己要干什么嗎？分組 交流 交流形式：活動(dòng)專題小組 圍坐，輪流自我展示。每人發(fā)言完畢，一分鐘“答記者問(wèn)”。推舉三 名有特色的代表在全班交流。班級(jí)交流全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我 為什么被選為全班交流的代表”。教師總結(jié)：通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng), 學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn)了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng) 采，尤其是學(xué)生在準(zhǔn)備過(guò)程中，盡其所能，將自己的特長(zhǎng)、性格都無(wú)一遺漏 地展示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語(yǔ)表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深 刻的印象。后記：學(xué)生對(duì)自己缺少理解，所以，應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己， 只有這樣，他們才會(huì)更好地改正自己。這一節(jié)課的設(shè)計(jì)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了自 我，但是我想孩子自己也是有反復(fù)性的，所以，認(rèn)識(shí)了自己還不夠，關(guān)鍵 是看他們以后的做。