七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第九課 珍視生命 第1框守護(hù)生命課時(shí)訓(xùn)練 新人教版.doc

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守護(hù)生命 【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】 1．生命是寶貴的，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的( ) A．自由快樂 B．身體健康 C．家庭和睦 D．精神幸福 2．“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子?！笨悼邓趯W(xué)校積極開展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動(dòng)。學(xué)校的做法( ) A．占用了學(xué)生的休息時(shí)間 B．影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 C．有利于學(xué)生的身體健康 D．忽視了學(xué)生的在校安全 3．“腹有詩書氣自華”“書香社會(huì)”這一溫馨浪漫的詞匯“亮相”政府工作報(bào)告，點(diǎn)亮了無數(shù)人的眼睛，目前全國各種線上線下的閱讀活動(dòng)正在如火如荼地開展。這類活動(dòng)的開展( ) ①有助于養(yǎng)護(hù)精神，充盈個(gè)人的精神世界 ②有助于培養(yǎng)我們高雅的生活情趣 ③有助于提高我國的國民素質(zhì) ④表明我國已成為文化強(qiáng)國 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．國家通過設(shè)立和開展抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日、烈士紀(jì)念日、南京大屠殺死難者國家公祭日等活動(dòng)，傳承和弘揚(yáng)民族精神，凝聚民族力量。舉辦這些紀(jì)念活動(dòng)是因?yàn)? ) ①養(yǎng)護(hù)生命，還需要過精神生活，滿足精神需求 ②精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神 ③有利于傳承和擁有精神世界的財(cái)富，讓我們追求和體驗(yàn)真、善、美 ④守護(hù)精神家園，充盈精神生活，就要繼承優(yōu)秀的民族文化，發(fā)揚(yáng)民族精神 A．②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 5．某煤礦發(fā)生了透水事故，在16名井下被困礦工中，有3人被困25天，約604小時(shí)后奇跡生還。據(jù)悉，被困礦工25天以來，僅靠吃樹皮(由于吃了之后胃疼，只吃了兩天)、喝滲透水來維持生命，創(chuàng)造了生命奇跡。 (1)請(qǐng)給上述材料擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。 (2)材料對(duì)我們珍惜、愛護(hù)自己的生命以怎樣的啟示？ 【能力提升】 1．你問我時(shí)間都去哪兒了，“低頭族”們嘆息道：“被我的手機(jī)浪費(fèi)了?！毕旅媛嫛妒植浑x機(jī)》旨在說明( ) A．堅(jiān)決不再使用手機(jī) B．加強(qiáng)自我保護(hù)，克制好奇心，只用手機(jī)聽歌、看視頻 C．手機(jī)會(huì)影響我們的身體健康 D．我們要培養(yǎng)利于身體健康的生活方式 2．初中時(shí)期是我們身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。下列初中生能關(guān)注自己身體，愛護(hù)身體的行為有( ) ①小奇經(jīng)常喝碳酸飲料、吃垃圾食品 ②小美有規(guī)律的作息時(shí)間安排，保證每日有充足的睡眠 ③小軍經(jīng)常在課間眼保健操的時(shí)間抓緊時(shí)間看書④小紅養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，飯前洗手，飯后漱口 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 3．黑格爾說：“理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)?！毕铝袑?duì)此理解正確的有 ( ) ①人要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)精神 ②過度的物質(zhì)追求，容易讓我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn) ③物質(zhì)生活水平提高了，精神境界自然就提高了 ④對(duì)精神需要的追求可以讓我們的生命更充盈 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．隨著年齡的增長、心智的成熟，我們開始關(guān)注自己的內(nèi)在感受，對(duì)人格尊嚴(yán)更加敏感。當(dāng)我們感覺自己的內(nèi)心受到傷害時(shí)( ) ①容易忽略我們的身體健康 ②不應(yīng)輕易傷害生命，更不能放棄生命 ③應(yīng)該學(xué)會(huì)愛惜自己的身體，不能做出過激的行為 ④不能隨意相信他人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．在端午節(jié)來臨之際，某校師生共同舉辦了“誦讀經(jīng)典，紀(jì)念屈原”的校園文化活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典，繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)中華民族精神。開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)( ) ①有利于守護(hù)民族生命，守護(hù)民族精神家園 ②有利于守護(hù)精神家園，充盈精神生活 ③每個(gè)中國人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng) ④說明中華傳統(tǒng)文化是世界上最優(yōu)秀的文化 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．為豐富中小學(xué)生安全教育內(nèi)容和形式，某中學(xué)在全國中小學(xué)生安全教育日開展就火災(zāi)逃生進(jìn)行競技比賽，現(xiàn)場(chǎng)演示預(yù)防溺水、交通事故等安全知識(shí)宣傳活動(dòng)。 (1)開展這些活動(dòng)有利于提高青少年的什么意識(shí)和能力？ (2)我們?yōu)槭裁匆岣哌@種意識(shí)和能力？ (3)在面對(duì)生活中的險(xiǎn)情時(shí)，你將如何應(yīng)對(duì)？  【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】 1．B 2．C [解析] 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是愛護(hù)身體。關(guān)心身體健康，養(yǎng)成健康的生活方式，是對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度?？悼邓趯W(xué)校開展的活動(dòng)，有利于促進(jìn)學(xué)生的健康成長。故選C。 3．A [解析] 本題考查對(duì)開展各種閱讀活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。開展讀書活動(dòng)，有助于充盈個(gè)人的精神世界，培養(yǎng)高雅的生活情趣，提高國民素質(zhì)，因此①②③正確。④錯(cuò)誤，我國還不是文化強(qiáng)國。故選A。 4．D [解析] 本題考查守護(hù)生命需要養(yǎng)護(hù)精神。國家舉辦這些紀(jì)念活動(dòng)，有利于傳承民族精神、凝聚民族力量。①②③④都正確并符合題意要求。故選D。 5．(1)生命的奇跡；生命的禮贊；珍愛生命；等等。 (2)成長中的我們，應(yīng)該學(xué)會(huì)愛惜自己的身體。我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。 【能力提升】 1．D [解析] 本題考查守護(hù)生命要養(yǎng)成健康的生活方式。漫畫和文字材料中的“低頭族”沒有合理使用手機(jī)，玩手機(jī)浪費(fèi)了大量時(shí)間，是不健康的生活方式。A、B、C都太絕對(duì)，錯(cuò)誤，D正確且符合題意。故選D。 2．D 3．B [解析] 本題主要考查對(duì)養(yǎng)護(hù)精神的理解。③過分地夸大了物質(zhì)的作用，讓物質(zhì)代替了精神，是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，排除。故選B。 4．A [解析] ④的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，因此排除。①②③都是受到傷害時(shí)的正確做法。故選A。 5．A [解析] 本題考查養(yǎng)護(hù)精神的要求和重要性。①②③都正確并符合題意，④說法太絕對(duì)，錯(cuò)誤。故選A。 6．[解析] 本題考查對(duì)自救自護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。本題三問環(huán)環(huán)相扣，解答第(1)問是關(guān)鍵，結(jié)合材料中的“安全教育”、火災(zāi)逃生競技比賽、現(xiàn)場(chǎng)演示安全知識(shí)等關(guān)鍵信息可知，這一活動(dòng)有利于提高青少年的自我保護(hù)意識(shí)和能力；第(2)問考查自我保護(hù)的原因，回答時(shí)要結(jié)合險(xiǎn)情的普遍性和必然性回答；第(3)問考查如何從容應(yīng)對(duì)險(xiǎn)情，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答即可。 [答案] (1)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力。 (2)在生活中，我們會(huì)面對(duì)一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。 (3)①遇到突發(fā)事件首先盡量控制自己的恐慌情緒，依靠理智迅速作出正確抉擇，恰當(dāng)?shù)厥褂镁茸o(hù)方法。在可能的條件下，運(yùn)用最有效的方法向周圍的人求助，及時(shí)獲得他人和社會(huì)的幫助。②遇到突發(fā)傷害，運(yùn)用我們平時(shí)掌握的一些基本的健康救護(hù)常識(shí)，遇到較嚴(yán)重的情形，立刻向醫(yī)務(wù)等相關(guān)人員尋求幫助；等等。