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七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 走進(jìn)法治天地 第十課 法律伴我們成長(zhǎng) 第2框 我們與法律同行教案 新人教版.doc

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七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 走進(jìn)法治天地 第十課 法律伴我們成長(zhǎng) 第2框 我們與法律同行教案 新人教版.doc

我們與法律同行1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)生的法律信仰,學(xué)會(huì)依法辦事能力目標(biāo)通過理解依法辦事的原因,知道依法辦事的定義及怎樣依法辦事;明白道德與法治的關(guān)系,懂得樹立法律信仰的原因,知道作為青少年也是法治中國的推動(dòng)者;通過用法律知識(shí)分析簡(jiǎn)單的案例,培養(yǎng)學(xué)生判斷思維能力和概括問題的能力知識(shí)目標(biāo)知道依法辦事的原因、定義以及怎樣依法辦事;懂得要樹立法律信仰的原因、定義及作為青少年應(yīng)怎樣推進(jìn)法治中國的建設(shè);知道道德與法治的關(guān)系【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)依法辦事。教學(xué)難點(diǎn):樹立法律信仰。2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課“法律是治國之重器。國無法不治,民無法不立。法治昌明則國泰民安,法治廢弛則國亂民怨。”想一想:法治的主要功能是什么?總結(jié):法律保障人們的幸福生活。法律保障功能的實(shí)現(xiàn)依靠每個(gè)人對(duì)法律的尊崇和遵守。作為現(xiàn)代公民要樹立法律意識(shí),并自覺以法律來規(guī)范自己的行為。怎樣依法辦事、怎樣樹立法律信仰就是我們這節(jié)課所要探討的問題。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:學(xué)會(huì)依法辦事活動(dòng)一:遵守法規(guī)情景一:共享單車的出現(xiàn),給市民的出行帶來了極大便利,有效解決了城市交通“最后1公里”的難題,但隨之而來的問題也不少!圖為小學(xué)生騎行共享單車。問題:你怎么看待這一行為?提示:這是不安全的行為,也是違反法律的行為。結(jié)論:因?yàn)闆]有遵守法律,得不到幸福的保障,將自己置身于危險(xiǎn)之中。相關(guān)法律:中華人民共和國道路交通安全法實(shí)施條例第72條之規(guī)定:駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲。情景二:近來,針對(duì)共享單車的破壞、私占、詐騙等各種不端行為頻出。思考:這些行為會(huì)帶來哪些后果?結(jié)論:受到道德的譴責(zé),法律的懲罰等。問題:這兩則案例給我們哪些共同的啟示?教師總結(jié):共享單車目前面臨的最大問題是使用者的守法意識(shí)和守法行為。法律是一切行為的底線。依法辦事,要樹立法律意識(shí),遵守各種法律法規(guī)。相關(guān)法律:中華人民共和國治安管理處罰法第49條之規(guī)定:故意損毀公私財(cái)物的,處5日以上10日以下拘留,可以并處500元以下罰款;情節(jié)較重的,處10日以上15日以下拘留,可以并處1000元以下罰款;破壞更加嚴(yán)重者,宜根據(jù)中華人民共和國刑法第275條的“故意毀壞公私財(cái)物罪”予以定性。活動(dòng)二:你說我說網(wǎng)友言論:共享單車余額不能退款,要怎么維權(quán)?引導(dǎo):遇到問題需要解決時(shí),既不能忍氣吞聲,也不能以惡治暴,必要時(shí)通過法治的方式,表達(dá)自身合法的訴求和愿望。在實(shí)現(xiàn)自身利益的過程中,還要自覺維護(hù)他人和集體的合法利益。教師總結(jié):培養(yǎng)習(xí)慣依法辦事要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣,逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:樹立法律信仰活動(dòng)三:談古論今孝公之問2000多年前,秦孝公勵(lì)精圖治,任用商鞅進(jìn)行變法。有一天,秦孝公問商鞅:這些制定出來的法律,如何讓老百姓遵守呢?這一問被當(dāng)代學(xué)者稱為“孝公難題”或“孝公之問”。要解決“孝公難題”,讓“紙上的法”變成“現(xiàn)實(shí)的法”,治本之策、當(dāng)務(wù)之急就是培育人們的法律信仰。(教材P102第一個(gè)“探究與分享”)思考:國家工作人員在就職時(shí)公開進(jìn)行憲法宣誓有什么意義?提示:有利于宣揚(yáng)憲法的權(quán)威,有利于維護(hù)法律的尊嚴(yán)。教師講述:樹立法律信仰,就是發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。特別強(qiáng)調(diào):法律至上。活動(dòng)四:漫畫解讀問題:這兩幅諷刺漫畫揭示了什么現(xiàn)象?提示:漫畫反映了一些人法律至上意識(shí)明顯不足,遇事信權(quán)不信法、信錢不信法的現(xiàn)象還比較嚴(yán)重。這是缺乏法律信仰的現(xiàn)象?;顒?dòng)五:法治與道德(教材P102第二個(gè)“探究與分享”)思考:法治與道德的關(guān)系是什么?提示:法治時(shí)代,并不否認(rèn)道德的重要性。人們道德水平的提高,有利于增強(qiáng)尊法守法的意識(shí)和自覺性,有利于促進(jìn)法治生活方式的形成。教師歸納:增強(qiáng)法治意識(shí),依法辦事,是青少年健康成長(zhǎng)的基本要求。青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者,更應(yīng)該成為參與者和推動(dòng)者。三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了要學(xué)會(huì)依法辦事;認(rèn)識(shí)了要樹立法律信仰;明白了法治與道德的關(guān)系。我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法,做一個(gè)遵紀(jì)守法的合法小公民。3板書設(shè)計(jì)4教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容多、理論性強(qiáng),問題都比較抽象、難懂,很多法律用語是學(xué)生第一次見到。教學(xué)中,要充分發(fā)揮列舉材料、案例分析等形式特點(diǎn),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解;同時(shí)留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考、討論和交流,在探究發(fā)現(xiàn)中理解知識(shí)、提高能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法律的情感。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容多,知識(shí)點(diǎn)雜,設(shè)計(jì)的活動(dòng)多,可能與課堂的有限時(shí)間沖突,這就要求老師能夠合理地分配各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,避免前松后緊。

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