2019-2020年九年級語文下冊 第一單元 第3課《祖國啊我親愛的祖國》課中導學案 新人教版.doc
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2019-2020年九年級語文下冊 第一單元 第3課《祖國啊,我親愛的祖國》課中導學案 新人教版 【學習目標】 1.通過朗讀,領會詩歌的情感美。 2.通過想象和聯(lián)想,領悟詩歌的形象和意境。 3.通過品味、欣賞,培養(yǎng)語言感受能力,提高審美情趣。 【教學流程】 一、導入新課 聽歌曲《一條大河波浪寬》,談感受。 二、檢查預習 1.檢查預習學案的完成情況。 2.檢查搜集的作者、作品的情況。 3.檢查誦讀。 三、出示目標 四、課文新授 (一)反復誦讀 感悟深情 1.聽范讀,感受詩歌的情感美、語言美、意境美。 2.交流聽詩的感受 要求:圍繞“你所感受到的詩歌表達的情感是什么?詩中哪些形象在你心中留下了深刻印象?留下了怎樣的印象?”展開。 3.比較誦讀。 比較閱讀《我愛這土地》、《我用殘損的手掌》,看看這首詩應該用怎樣的情感基調(diào)讀更有表現(xiàn)力。 4.個性化朗讀。 指明學生讀,師生評價。 5.組合朗讀。同桌互讀,互評。 (二)聯(lián)想想象 領悟形象 1.組接鏡頭 領悟內(nèi)涵 把“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤灘上的駁船”這些形象組接在一起,形成一幅畫,并思考: (1)你從中感受到了什么? (2)這幅畫傳達出什么樣的信息? 2.揣摩特點、感受形象 “簇新的理想”“古蓮的胚芽”“畫著眼淚的笑窩”“雪白的起跑線”“緋紅的黎明”等形象,具備什么特點?由此你聯(lián)想到了什么?通過這些形象,你感受到祖國的什么氣象? (三)配樂朗讀 深層感悟 在感受、領悟的基礎上,配樂進行整體誦讀。 提示:愛國主義情感的充沛表達和感受詩歌的情感美、意境美、語言美。 五、拓展延伸 仿寫詩句 請學生發(fā)揮想象,仿照課文,自由續(xù)詩,在下面這些詩句后添加一句詩,使它們盡可能與原詩和諧一致。 (1)我是于癟的稻穗 (2)我是失修的路基_________________________________________________ (3)我是你掛著眼淚的笑渦___________________________________________ 六、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學了哪些內(nèi)容?還有什么疑惑的地方? 七、當堂檢測 八、作業(yè)布置 搜集有關愛國的詩詞文章,與大家分享。- 配套講稿:
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