2019-2020年九年級(jí)語文下冊(cè)《威尼斯商人》教案3 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)語文下冊(cè)《威尼斯商人》教案3 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1、了解關(guān)于劇本的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲劇這種文藝表現(xiàn)形式的興趣。 2、認(rèn)識(shí)個(gè)性鮮明的人物形象，通過戲劇語言把握人物的思想性格特征。 教學(xué)重點(diǎn) 1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲劇的興趣，認(rèn)識(shí)戲劇沖突在戲劇欣賞中的作用。 2、通過深入分析戲劇語言把握人物的思想性格特征。 教學(xué)難點(diǎn) 理解作者通過劇本所表達(dá)的人文主義理想。 教學(xué)方法 復(fù)述法、討論法、撰寫研究性小論文的學(xué)習(xí)形式 課時(shí)安排 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入介紹有關(guān)常識(shí)： 有人說：“要真正理解莎士比亞，不應(yīng)該只看有關(guān)他的評(píng)論，而應(yīng)該讀莎士比亞的原著?！苯裉欤覀冇行易哌M(jìn)在世界著名戲劇大師威廉?莎士比亞的喜劇世界，走進(jìn)他的《威尼斯商人》，感受戲劇沖突，了解人物形象，體會(huì)劇中散發(fā)的人文主義光輝。 1、 莎士比亞簡(jiǎn)介。 莎士比亞的戲劇創(chuàng)作可分為三個(gè)時(shí)期。早期稱為歷史劇、喜劇時(shí)期，寫出《亨利四世》等歷史劇9部，《仲夏夜之夢(mèng)》等喜劇10部，（羅密歐與朱麗葉）等悲劇3部；中期稱為悲劇時(shí)期，四大悲劇《哈姆雷特》《奧賽羅》 《李爾王》《麥克白》均作于這一時(shí)期；后期稱為 傳奇劇時(shí)期，創(chuàng)作傳奇劇3部和《亨利八世》歷史 劇1部。 《威尼斯商人》是莎士比亞著名的早期喜劇作品。 2、 補(bǔ)充介紹戲劇常識(shí)： 由文學(xué)的分類引入并介紹“戲劇”這一文學(xué)體裁。 有關(guān)文學(xué)的分類，我國(guó)古代常用二分法（散文和韻文），西方常采用三分法（抒情的、敘事的、戲劇的），而目前通常將文學(xué)體裁分為四類：詩(shī)歌、散文、小說和戲劇。 戲劇藝術(shù)可分為舞臺(tái)藝術(shù)與戲劇文學(xué)（劇本），戲劇文學(xué)具有三個(gè)特點(diǎn)：①人物、情節(jié)、結(jié)構(gòu)高度凝聚 ②矛盾沖突緊張激烈 ③人物語言個(gè)性化，富有意味。 由于演出的需要,劇本里有一些說明性的文字,叫“舞臺(tái)說明”，內(nèi)容包括人物表、時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。 二、預(yù)習(xí)檢測(cè) 1、 給加點(diǎn)的字注音 公爵 憐憫　惻隱　豁免　告稟 蔑視 訴訟 豺狼 應(yīng)分 腌臜 勉強(qiáng)、甘霖 庖代　饒恕 庖代 2、 正確書寫并解釋下列詞語 心如鐵石　 萬惡不赦　 遍稽群籍 折衷是非、 敬祈鈞裁 簽署契約 凜然生畏 雞犬不寧　履行原約 中流砥柱 三、在了解與選文相關(guān)的情節(jié)基礎(chǔ)上閱讀節(jié)選的戲劇，完成下列問題（每5-6人一個(gè)小組，自我分工，分角色朗讀） 1、概述全文的故事情節(jié) 法庭上，公爵規(guī)勸夏洛克發(fā)仁慈惻隱之心，放棄按照契約對(duì)安東尼奧進(jìn)行處罰。但夏洛克明確表示要按約執(zhí)行處罰，因?yàn)樗麑?duì)安東尼奧抱有久積的仇恨和深刻的反感。接著，他又拒絕了巴薩尼奧加倍償還欠款的請(qǐng)求。公爵再度勸告，夏洛克卻以基督教徒虐待奴隸來為自己辯護(hù)，塞住了公爵的嘴。然后，他得意忘形，磨刀霍霍，準(zhǔn)備動(dòng)手，并對(duì)葛萊西安諾的怒罵加以譏諷和挖苦。至此，夏洛克在雙方交鋒中占盡上風(fēng)。在這時(shí)，巴薩尼奧的妻子鮑西婭假扮律師出庭。她欲擒故縱，一步步將夏洛克引入陷阱。她先勸夏“慈悲一點(diǎn)”，又拒絕了巴“把法律稍為變通一下”的請(qǐng)求；接著讓夏明確表示不答應(yīng)三倍還款的態(tài)度；然后讓夏去請(qǐng)一位醫(yī)生來為安“堵傷口”，“免得流血而死。”此時(shí)，夏得意洋洋，，安受處罰的結(jié)局，看似無可挽回。實(shí)際上夏在不知不覺中險(xiǎn)入“一個(gè)異邦人企圖用直接或間接手段”謀害公民的犯罪境地，斷絕了自己的一切后路。正在夏欲動(dòng)手割肉，劇情突然逆轉(zhuǎn)。鮑提出可以割一磅肉，但“不準(zhǔn)流一滴血”，不能相差“一絲一毫”，一下子就讓夏陷入絕境，從而把法律的懲罰無情地加到他的身上，使他落得人財(cái)兩空、一敗涂地的下場(chǎng)。 2、課文節(jié)選部分中，最主要的應(yīng)該是哪些人物? 明確：應(yīng)該是安東尼奧、鮑西婭和夏洛克。 3、本文的矛盾沖突主要圍繞著什么展開？ 本文的矛盾沖突主要圍繞著“一磅肉”的故事而展開。 4、按照劇情的發(fā)展變化，課文可以分成幾個(gè)部分？并各用四個(gè)字加以概括。 第一部分（開頭至“博學(xué)多才的法官！判得好！來，預(yù)備，夏洛克堅(jiān)持按約割肉，安東尼奧面臨死亡。 第二部分 （“且慢，還有別的話哩”至結(jié)束），鮑西婭機(jī)智斷案，夏洛克徹底敗訴。 分析：沖突是戲劇的基礎(chǔ)，無論是突出人物性格，故事情節(jié)的發(fā)展，生活本質(zhì)的揭示，主題的表現(xiàn)，均需要在激烈的矛盾沖突中展開。這場(chǎng)戲的戲劇沖突是以夏為一方，以安等人為另一方，圍繞是否“照約執(zhí)行處罰”即是否“割一磅肉”的契約糾紛進(jìn)行的。故事情節(jié)大開大合，緊張曲折，很有喜劇性。有夸張，有對(duì)比，有懸念，有突轉(zhuǎn)，有仁慈與殘忍，友誼和仇恨，復(fù)仇和報(bào)應(yīng)之間的尖銳對(duì)立，情節(jié)發(fā)展波瀾起伏，充滿張力，充分表現(xiàn)了戲劇沖突是戲劇文學(xué)的重要特點(diǎn)。這種大開大合，曲折有致的情節(jié)安排，顯示了作品的極高藝術(shù)水平 四、布置作業(yè) 第二課時(shí) 教學(xué)過程 一、 體會(huì)個(gè)性化的戲劇語言 l．由文后練習(xí)二第3小題引入。 語言“精彩優(yōu)美”是指符合人物性格，課文主要人物的語言都極具個(gè)性。速讀課文，重點(diǎn)閱讀夏洛克、安東尼奧、鮑西婭與巴薩尼奧的對(duì)話，分別劃出你認(rèn)為最個(gè)性化的一句，并說明理由。 2、四人小組交流討論，師生共同探討。（符合要求的語句甚多，言之成理皆可） 例：夏洛克：“你們奪去了我養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。” 安東尼奧：“不要因?yàn)槟銓⒁ヒ粋€(gè)朋友而懊恨，替你還債的人是死而無怨的?！? 鮑西婭：“它（慈悲）不僅給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人。” 巴薩尼奧：“我愿意喪失一切，把它們獻(xiàn)給這惡魔做犧牲，來救出你的生命。” 3、戲劇語言的特性之一就是富有內(nèi)涵潛臺(tái)詞，給觀眾與讀者留下想象的空間，有言外之意，余音繞梁；更重要的是，“潛”的真正意思，往往只是瞞著劇中的其他人物，而不瞞欣賞者，于是我們便能進(jìn)人劇情里，去推論聯(lián)想，在有限的臺(tái)詞中獲得無窮的意味。 4 從文中找出富有內(nèi)涵潛臺(tái)詞的例子，并作分析。 二 分析人物形象 你最欣賞哪一個(gè)？為什么？：開放性問題，組織學(xué)生小組研討，交流，引導(dǎo)學(xué)生打開思路，結(jié)合自己看法，加深對(duì)人物的理解。 1、討論夏洛克的形象意義 教師：夏洛克具有怎樣的性格?請(qǐng)?zhí)岢鲎约旱囊罁?jù)：有關(guān)段落和語句。教師歸納： (1) 惟利是圖。 ——難道我單單拿回我的本錢都不成嗎? ——不，把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿了去了吧，我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子，就是拆了我的房子；你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。 (2) 冷酷狡詐。 ——(使勁兒磨刀)從那破產(chǎn)的家伙身上割下那磅肉來。 ——無論你說得多么婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，都沒有用。 ——我自己做的事，我自己當(dāng)!我只要求法律允許我照約執(zhí)行處罰。 ——要是殿下不準(zhǔn)許我的請(qǐng)求，那就是蔑視憲章，我要到京城里去上告，要求撤消貴邦的特權(quán)。 (3) 復(fù)仇心重。 ——我已經(jīng)指著我們的圣安息日起誓，一定要照約執(zhí)行處罰。 ——所以我不能舉什么理由，也不愿舉什么理由，除了因?yàn)槲覍?duì)于安東尼奧抱著久積的仇恨和深刻的反感。 ——即使這六千塊錢中間的每一塊錢都可以分做六份，每一份都可以變成一塊錢，我也不要它們；我只要照約處罰。 教師總結(jié)：在這場(chǎng)戲中，夏洛克給人的印象最深，和阿巴貢、葛朗臺(tái)一樣成了世界文學(xué)作品最最有名的吝嗇鬼形象，夏洛克本是一位貪婪、吝嗇、愛財(cái)如命的高利貸者，在一磅肉的訴訟中，他兇相畢露，殺氣騰騰，連威尼斯最高長(zhǎng)官也敢于句句頂辯，毫不退讓，成了一個(gè)殘忍、固執(zhí)、冷酷無情的復(fù)仇者。為了消滅對(duì)手，為了今后更大的利益，連視為生命的錢都可放棄，因此，他在法庭上的固執(zhí)和殘忍，實(shí)際上正是他唯利是圖的本性表現(xiàn)。但是，夏洛克又有其偏狹、愚蠢的一面。在鮑西婭面前，他利令智昏，一步一步地走向失敗，卻自以為即將得逞，于是他對(duì)鮑西婭百般奉承，五次頌揚(yáng)。當(dāng)他失敗后，金錢又立即成了追求的主要目標(biāo)，撈不到三倍賠款收回本錢也行，而一當(dāng)他財(cái)產(chǎn)被宣布充公，他則哀嘆道：“把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿去吧”，“你們奪去了我養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命?！背浞直┞读似涫儒X如命的本性。 3、 討論鮑西婭的形象意義 1） 鮑西婭是如何制服夏洛克的? 明確：先是勸夏洛克，在勸說無效的情況下，敏銳地抓住契約中的漏洞，即“這約上并沒有允許你取他的一滴血，只是寫明“一磅肉”，懲罰了夏洛克。 2）你認(rèn)為鮑西婭具有什么樣的性格特征? 3）討論后明確：是作者極力歌頌的人文主義者形象。她談吐文雅，博學(xué)細(xì)心，聰明機(jī)智、勇敢沉著、善良仁慈，充滿著人性的光輝。 4）補(bǔ)充：安東尼奧的思想性格：他是新興的資產(chǎn)階級(jí)商人。他珍重友情，慷慨助人；他面對(duì)死亡威脅，具有臨危不懼的氣概。但他不懂斗爭(zhēng)策略，表現(xiàn)其軟弱、妥協(xié)的一面。 三、拓展遷移：（研究性學(xué)習(xí)） 1、在一般的觀念中，夏洛克是一個(gè)惟利是圖而又兇殘的商人，你對(duì)他有什么新的看法嗎? 明確：在一般觀念上，夏洛克是一個(gè)反面角色，但是，我們也可以對(duì)他給予一定的同情。夏洛克的行為不是偶然的，在當(dāng)時(shí)普遍仇恨猶太人的基督教世界中，夏洛克的復(fù)仇行動(dòng)具有一定的民族復(fù)仇意義。如果說夏洛克缺乏寬恕精神，那么當(dāng)時(shí)的基督教也不曾對(duì)他給予多少理解。從安東尼奧對(duì)夏洛克的態(tài)度來看，就是相當(dāng)刻薄和不寬容的。當(dāng)然，夏洛克是一個(gè)非常復(fù)雜的人物，在我們對(duì)他進(jìn)行客觀描述的時(shí)候，也要考慮到他畢竟是一個(gè)戲劇人物，他注定要成為一個(gè)反面角色。因此，對(duì)他的同情和理解應(yīng)該是有限度的。 要求學(xué)生在質(zhì)疑的時(shí)候，既要注意當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，又要注意戲劇所給定的環(huán)境。提供研究性題目供參考：1）《為夏洛克鳴不平——探尋夏洛克報(bào)復(fù)心形成的社會(huì)歷史原因》2）安東尼奧真是一個(gè)道德上的完人嗎？3）分析莎士比亞戲劇中的人物形象。2、查找有關(guān)法律資料，請(qǐng)你談?wù)匁U西亞的判決與當(dāng)今法律有沒有沖突之處。 板書設(shè)計(jì) 身份 性格特點(diǎn) 夏洛克一猶太高利貸者 殘忍冷酷，愛財(cái)如命 安東尼奧一威尼斯商人 慷慨，守信，甘愿犧牲 巴薩尼奧一安東尼奧友 舍身救友，愛憎分明 鮑西婭一巴薩尼奧妻（律師）果斷干練，聰敏機(jī)智