2019-2020年八年級語文下冊《過故人莊》教案 北師大版.doc
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2019-2020年八年級語文下冊《過故人莊》教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo): 1、能夠按照五律的節(jié)奏,正確、流利地朗讀古詩。 2、通過朗讀,感受到古詩中對仗句的結(jié)構(gòu)美、音樂美。 3、通過復(fù)習(xí)、觀察插圖等方式理解詩句的意思。 4、在朗讀、想象中感受到恬靜優(yōu)美的農(nóng)村風(fēng)光和質(zhì)樸真摯的友情。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。 教學(xué)時間:一課時。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入: 1、同學(xué)們,你們喜歡到好朋友家作客嗎?讓你感受最深的是什么? 2、唐朝的大詩人孟浩然不僅去了好朋友家,還為此寫了一首詩。這就是我們今天需要共同來學(xué)習(xí)的《過故人莊》。(板書) 二、釋題: 1、我剛才無意中已經(jīng)把課題的意思告訴大家了。誰聽得仔細,告訴大家。 2、“故人”的確是好朋友的意思,有古詩為證呀——(指名說)故人西辭黃鶴樓。對,這就是“溫故而知新”?!斑^”就是訪問的意思。 3、整個說來,就是——(指名說)拜訪老朋友的村莊(家)。 三、整體感知: 1、詩人到底記錄了些什么,打開書本,讀讀看。 2、誰來做做詩人在21世紀的代言人,說說看孟浩然都寫了什么?(交流、教師板書) 3、說得不錯,可是孟夫子當(dāng)年可不是像我們這樣說的呀。誰能夠原汁原味地把孟詩人的話讀給我們聽聽呀? 4、這首詩可不好讀,生字不少。給大家三分鐘的時間,讀好它。(自由讀、教師巡視) 5、誰來向所有的來賓展示一下自己的朗讀功力! 四、解釋詞語: 1、和孟浩然同時代的詩人王維追求“詩中有畫”的境界,憑借這首詩,我們就可以做畫。課文中已經(jīng)有一幅畫了,想一想,這是哪幾句詩的寫照? 2、理解詩句:開軒面場圃,把酒話桑麻。 3、能不能用幾個詞概括圖意? 4、一幅畫面有了,你覺得還應(yīng)該畫出那幾幅畫呢?都該畫些什么呢?小組討論。 5、交流:解釋詩句:故人具雞黍,邀我至田家。綠樹村邊合,青山郭外斜。待到重陽日,還來就菊花。 6、“綠樹村邊合,青山郭外斜” 你們的描述的畫面美,詩句寫得也美呀!不信,我們按照這樣的方式讀一讀。(對仗朗讀) 五、深化感知: 1、在這四幅畫面中,你最喜歡哪一幅?讀一讀,告訴大家。 2、交流:我想優(yōu)美的畫面一定在你的腦海中了。 1故人具雞黍,邀我至田家。 如果我們要畫詩人的臉,臉上的表情是怎樣的? 想到能欣賞美景,女生一起讀——;想到能與朋友暢談,男生一起讀—— 2綠樹村邊合,青山郭外斜。 我覺得“合”和“斜”最難畫了,誰有妙著? 是呀,故人之居在村中,村莊又在綠樹包圍中,更有群山做屏障,這是怎樣的田園風(fēng)光呀? 讓你的朗讀告訴我吧。 3開軒面場圃,把酒話桑麻。 圖畫唯一的缺陷就是沒有聲音,不會動。他們到底話什么“桑麻”呀? 4待到重陽日,還來就菊花。 當(dāng)漫山的菊花開放的時候是多么迷人呀!詩人來年僅僅是為了欣賞菊花? 六、總結(jié): 1、當(dāng)?shù)诙甑闹仃柟?jié)到來之時,當(dāng)孟浩然又一次走進這熟悉的農(nóng)家小院。他會說:去年這個時候,是你邀請我——;是在這里我看到了——;聽到了——;我和你在交談,在———————— 2、教師和著音樂讀詩。 3、你們讀得肯定比我更出色。指名讀。 4、齊讀。 5、今天,我們描繪了四幅畫。我覺得美中不足,少了一幅人物特寫。 是呀,在你的心目中,這位故人是什么模樣的? 6、有這樣熱情好客的朋友,有如此賞心悅目的景色,怎么不讓人感慨萬千呢? 7、齊讀。 七、作業(yè): 1、背誦古詩。 2、將你最感興趣的一幅畫用畫筆描繪出來。 3、學(xué)習(xí)孟浩然的另兩首名作《宿建德江》和《臨洞庭湖贈張丞相》。 4、朗讀現(xiàn)代詩歌《讀<過故人莊>》- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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