七年級道德與法治下冊 第八單元 與大自然和諧共 第15課 關(guān)愛自然 善待 第2框 做大自然的朋友教學(xué)案 魯人版五四制.doc

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做大自然的朋友 【教學(xué)目標(biāo)】 情感態(tài)度價(jià)值觀 通過開展關(guān)愛保護(hù)自然的系列活動(dòng),進(jìn)一步樹立與大自然和諧共生的觀念;增強(qiáng)關(guān)愛自然、善待自然的情感。 開展倡導(dǎo)低碳生活、綠色消費(fèi)等活動(dòng),樹立勤儉節(jié)約、珍惜資源的意識(shí)。 能力 在日常生活中,提高關(guān)愛自然、保護(hù)自然的能力,養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的行為習(xí)慣。 知識(shí) 通過開展學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的有關(guān)知識(shí)等活動(dòng),了解與大自然和諧共生的道德規(guī)范,知道尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的基本要求。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) “尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的基本要求”是本項(xiàng)目的教學(xué)重點(diǎn)。 這是因?yàn)閷?shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生,是人類永恒的追求。在人與自然的關(guān)系上,要秉承和諧的理念,做大自然的朋友,做到尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然。只有引導(dǎo)學(xué)生將樹立的關(guān)愛自然的意識(shí)化為自覺的行動(dòng),贏得青年一代對大自然的關(guān)愛,才會(huì)譜寫出未來人與自然的和諧旋律。尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的基本要求的有關(guān)道理雖然比較簡明,但對學(xué)生樹立正確的自然觀、做大自然的朋友意義重大。 教學(xué)難點(diǎn) “樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的理念”是本項(xiàng)目的教學(xué)難點(diǎn)。 這是因?yàn)樽鹬刈匀?、順?yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念高屋建瓴、內(nèi)涵豐富,為我們指明了建設(shè)生態(tài)文明必須遵循的總體原則。對于初中學(xué)生來說,由于年齡和知識(shí)的局限性,理解樹立這一理念的必要性以及這一理念的重要作用有一定的難度。 課前預(yù)習(xí) 一、尊重自然 1.做大自然的朋友,首先要秉持 自然的態(tài)度。尊重自然是對我們提出的 。大自 然的一切物種都有其存在的價(jià)值,我們要對自然懷有 ,尊重自然界的一切創(chuàng)造、一切存在和切生命。人類尊重自然,自然也會(huì) 人類。 2.尊重自然,人類既不能做自然的 ,也不能 于自然之上,充當(dāng)自然的“征服者”和“主宰者”。人類與大自然應(yīng) 、 。 3.尊重自然,對我們來說主要是保護(hù) 保護(hù) 。 二、順應(yīng)自然 1.大自然的發(fā)展變化有其自身的 。人類的活動(dòng)同樣要受 的支配。人類只有遵循自然規(guī)律才能有效防止在開發(fā)利用自然上走彎路 ， ，,是人與自然相處時(shí)應(yīng)遵循的基本原則。 2.順應(yīng)自然,要求我們不違背 ，按 辦事。 3.順應(yīng)自然并不是被動(dòng)地服從自然、消極地聽命于自然,而是要 地認(rèn)識(shí)自然、 自 然,積極地利用自然規(guī)律為人類發(fā)展謀求 。 4. 、 應(yīng)是我們每個(gè)人的生活選擇。 三、保護(hù)自然 1.尊重自然、順應(yīng)自然,目的是 ，更好地造福于人類。保護(hù)自然,體現(xiàn)在 的行動(dòng)中。 2.在日常生活中,如果我們每個(gè)人都能用手絹代替紙巾、 一次性物品、隨手關(guān)燈、不 亂扔垃圾、自覺進(jìn)行垃圾分類等,我們的生態(tài)環(huán)境就會(huì)不斷得到改善。 3.實(shí)現(xiàn)人與自然 ,是人類永恒的追求。中華民族自古就注重和諧,在人與自然的關(guān)系上,崇尚“天人合一” 今天我們要秉承 的理念,做到 自然、 自然、 自然,像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境。努力建設(shè)美麗中國,實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。 課內(nèi)探究 探究要點(diǎn) 做大自然的朋友 小明生活的地區(qū)存在這樣的景象:景象一,門前的“臭河波浪寬”,天天“掩鼻而過”;景象二,屋后的“座座禿山緊相連”,風(fēng)吹“黃沙漫天飛”;景象三:村里的“個(gè)個(gè)粗煙囪冒濃煙”,藍(lán)天“蒙蒙煙里看”。 (1)上述景象說明了什么? (2)上述景象如果持續(xù)下去會(huì)有什么危害? (3)怎樣才能改變上述景象? 課堂基礎(chǔ) 知識(shí)點(diǎn)一 尊重自然 1.莊子說,“鳧脛雖短,續(xù)之則憂”,鳧是野鴨子,野鴨子腿很短,這個(gè)是自然的天性,你不要嫌它短,給它接長;“鶴脛雖長,斷之則悲”,仙鶴腿很長,你也不要給它砍掉一截。做那種事,你以為聰明,實(shí)際上是可悲可憂的。這啟示我們要( ) A.依賴自然 B.尊重自然 C.改變自然 D.保護(hù)自然 2.科學(xué)發(fā)展觀要求在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中保護(hù)生態(tài)環(huán)境。下列做法錯(cuò)誤的是( ) A.農(nóng)業(yè)上為了提高糧食產(chǎn)量,解決糧食危機(jī)而大量使用農(nóng)藥和化肥 B.將垃圾分類回收后用于發(fā)電,并將尾氣無害化處理后排放 C.保護(hù)野生動(dòng)物,積極舉報(bào)販賣受國家保護(hù)的野生動(dòng)物的行為 D.提高工業(yè)污水和生活污水的處理標(biāo)準(zhǔn),減少污染物排放總量 知識(shí)點(diǎn)二 順應(yīng)自然 3.關(guān)于人類與自然的關(guān)系,中外思想家有的認(rèn)為“齊物”,有的提出“制天命而用之”,有的主張“順應(yīng)自然的生活就是至善”。下列與順應(yīng)自然相關(guān)的說法,錯(cuò)誤的是( ) A.順應(yīng)自然,人類要尊重自然規(guī)律 B.順應(yīng)自然,人類要按照自然規(guī)律辦事 C.順應(yīng)自然,人類應(yīng)該積極征服自然D.順應(yīng)自然,人類應(yīng)該積極利用自然規(guī)律為人類謀求福利 知識(shí)點(diǎn)三 保護(hù)自然 4.保護(hù)生態(tài)環(huán)境,就在你我身邊,從一點(diǎn)一滴的小事做起,從一絲一毫的貢獻(xiàn)開始。你在日常生活中能為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做些什么( ) ①積極參加義務(wù)植樹活動(dòng)②不用、少用一次性筷子③就餐時(shí)不吃野生保護(hù)動(dòng)物④外出時(shí)步 行或者乘坐公共交通工具 A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④ 課后提升 一、單項(xiàng)選擇題 1.泰勒說:“我所捍衛(wèi)的核心信念是—行動(dòng)的正當(dāng)和道德品格之善依賴于它們表達(dá)或體現(xiàn)的一種終極道德態(tài)度,那便是尊重大自然?！睂Υ死斫忮e(cuò)誤的是( ) A.尊重自然是我們的道德要求 B.尊重自然,要尊重自然界的一切創(chuàng)造、一切存在和一切生命 C.尊重自然,人類要做自然的“征服者”和“主宰者 D.做大自然的朋友,首先要秉持尊重自然的態(tài)度 2.世間萬物都處在運(yùn)動(dòng)變化之中,運(yùn)動(dòng)都遵循一定的規(guī)律,自然也如此。尊重自然,首先要尊重自然界中的一切事物和它們運(yùn)動(dòng)發(fā)展的規(guī)律,違背這些規(guī)律,人類只能自食惡果。哲學(xué)家培根說:“只有順從自然,才能駕馭自然?！睂Υ讼铝欣斫庹_的有( ) ①大自然的發(fā)展變化有其自身的規(guī)律②順應(yīng)自然,尊重自然規(guī)律,是人類與自然相處時(shí)應(yīng)遵循的基本原則③我們要按自然規(guī)律辦事④順應(yīng)自然,應(yīng)消極地聽命于自然 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④ 3.面對洪水泛濫,大禹的父親采用“堵”的方法,失敗了,被處死;大禹接過治水的重任,采用“疏”的辦法,成功了。這表明( ) A.人類應(yīng)該尊重自然 B.人類可以利用自然規(guī)律為人類謀求福利 C.人類應(yīng)該聽命于大自然 D.人類應(yīng)該保護(hù)自然 4.以中央環(huán)保督察為契機(jī),山東林業(yè)部門加快修復(fù)自然保護(hù)區(qū),積極開展造林綠化,生態(tài)建設(shè)再上臺(tái)階。在昆崳山國家級自然保護(hù)區(qū)孔家村西廢棄礦坑,昔日裸露的礦坑和山體不僅削坡、回填,還進(jìn)行了綠化。這一做法體現(xiàn)了（ ） A.人類是大自然的主宰,可以向大自然無限制地索取 B.實(shí)施生態(tài)修復(fù)工程,積極治理已經(jīng)產(chǎn)生的各類環(huán)境問題 C.踐行綠色低碳的生活方式 D.珍惜自然資源,節(jié)約資源 5.作為中學(xué)生,應(yīng)該節(jié)約資源,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。下面做法不符合這一主題的是( ) A.多使用一次性用品,如一次性筷子、紙杯。 B.多騎自行車、乘坐公交,綠色出行 C.不亂扔垃圾,自覺進(jìn)行垃圾分類 D.隨手關(guān)燈、關(guān)閉水龍頭 二、活動(dòng)探究題 6.世界地球日活動(dòng)旨在喚起人類愛護(hù)地球、保護(hù)家園的意識(shí)。地球是我們的共同家園,然而隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的擴(kuò)大,地球的環(huán)境狀況在過去30多年持續(xù)惡化。圍繞此問題,某班展開了激烈的討論: 小石:有資料表明,目前世界上約有40%的口嚴(yán)重缺水,如果這一趨勢得不到遏制,在未來30年內(nèi),全球55%以上的人口將面臨水荒。小朱:如今1/4的哺乳動(dòng)物瀕臨滅絕,而過度捕撈導(dǎo)致1/3的魚類資源枯竭…, 請你參與討論,并圍繞下列問題發(fā)言: (1)請你預(yù)測我們共同的家園—地球的未來。 (2)針對小石、小朱同學(xué)所說的情況,你認(rèn)為應(yīng)如何處理人與自然的關(guān)系? 答案： 課前預(yù)習(xí) 一、1.尊重 道德要求 敬畏之心 尊重 2.奴隸 凌駕 和平共處 和諧發(fā)展 3.生態(tài)環(huán)境 生物多樣性 二、1.規(guī)律 自然規(guī)律 順應(yīng)自然 尊重自然規(guī)律 2.自然規(guī)律 自然規(guī)律 3.能動(dòng) 適應(yīng) 福利 4.珍惜資源 節(jié)約資源 三、1.保護(hù)自然 保護(hù)生態(tài)環(huán)境 2.少用甚至不用 3.和諧共生 和諧 尊重 順應(yīng) 保護(hù) 課內(nèi)探究 探究要點(diǎn) (1)人類未做到尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然,人類與自然沒有做到和諧共生。 (2)會(huì)破壞生態(tài)平衡,引發(fā)生態(tài)危機(jī),人類將會(huì)受到大自然的懲罰。 (3)①尊重自然,人類與大自然和平共處、和諧發(fā)展。②順應(yīng)自然,尊重自然規(guī)律,按自然規(guī)律辦事,積極利用自然規(guī)律為人類發(fā)展謀求福利。③保護(hù)自然,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,實(shí)施生態(tài)修復(fù)工程,積極治理已經(jīng)產(chǎn)生的各種環(huán)境問題。 課堂基礎(chǔ) 1.B 2.A 3.C解析:本題考查同學(xué)們對順應(yīng)自然的認(rèn)識(shí)。順應(yīng)自然,要求人們尊重自然規(guī)律,按照自然規(guī)律辦事,積極利用自然規(guī)律為人類謀求福利。順應(yīng)自然不是征服自然,也不是服從自然,消極地聽命于自然,C錯(cuò)誤,符合題意 4.D 課后提升 1.C解析:本題考查同學(xué)們對尊重自然的認(rèn)識(shí)。題干材料表明我們要尊重自然,A、B、D說法正確,C項(xiàng)說法錯(cuò)誤,尊重自然,人類既不能做自然的奴隸,也不能凌駕于自然之上,充當(dāng)自然的“征服者”和“主宰者”。本題為逆向型選擇題,C符合題意 2.A 3.B 4.B 5.A解析:本題考查同學(xué)們?nèi)绾伪Ｗo(hù)生態(tài)環(huán)境。A做法錯(cuò)誤,我們應(yīng)該少用甚至不用一次性物品。 6.(1)一種可能:資源枯竭,生物滅絕,地球千瘡百孔,人類失去生存的環(huán)境。另一種可能:鳥語花香,空氣清新,碧水藍(lán)天,各種生物精彩紛呈,人與自然和諧共處。 (2)①大自然是人類的朋友,人類應(yīng)該善待自然。②尊重自然。我們要對大自然懷有敬畏之心,尊重自然界的切創(chuàng)造、一切存在和一切生命。人類與大自然應(yīng)該和平共處、和諧發(fā)展。③順應(yīng)自然,尊重自然規(guī)律,積極利用自然規(guī)律為人類發(fā)展謀求福利。④保護(hù)自然,實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生。