九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 財(cái)富論壇 第十一課 財(cái)富之源 第2框 財(cái)富源自智慧教案 教科版.doc

11.2 財(cái)富源自智慧教學(xué)目標(biāo)1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。培養(yǎng)學(xué)生不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神，克服懶惰思想。2.能力目標(biāo)學(xué)習(xí)總結(jié)歸納的分析問(wèn)題的方法、和觀察社會(huì)、了解社會(huì)的方法。 3.知識(shí)目標(biāo)了解財(cái)富的源泉，懂得創(chuàng)造財(cái)富需要智慧，需要不斷進(jìn)取的開(kāi)拓精神。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。培養(yǎng)學(xué)生不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神，克服懶惰思想。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)總結(jié)歸納的分析問(wèn)題的方法和觀察社會(huì)、了解社會(huì)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：查找有關(guān)智慧致富的案例、名言；制作課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：查找有關(guān)智慧致富的案例和名言。導(dǎo)入新課【教師導(dǎo)語(yǔ)】同學(xué)們，上課之前老師想跟大家分享一個(gè)小故事。1974年，美國(guó)政府為清理翻新自由女神像扔下的大堆廢料，向社會(huì)廣泛招標(biāo)。但一直無(wú)人競(jìng)標(biāo)，他們認(rèn)為這是一項(xiàng)吃力不討好的事情。一個(gè)猶太人來(lái)到了紐約，簽下了清理協(xié)議。消息傳開(kāi)后，許多人等著看他的笑話。這位猶太人開(kāi)始組織工人對(duì)廢料進(jìn)行分類。他讓人把廢銅熔化，鑄成小自由女神像，舊木料則加工成底座，廢銅、廢鋁的邊角料則做成紐約廣場(chǎng)的鑰匙。他甚至把從自由女神像身上掃下的灰塵都包裝起來(lái)，出售給花店。最后這堆廢料賣出了350萬(wàn)美元，每磅銅的價(jià)格整整翻了1萬(wàn)倍?！窘處熖釂?wèn)】你認(rèn)為這位猶太人是靠什么將廢料變成財(cái)富的呢？【學(xué)生回答】猶太人將廢銅、廢鋁做成工藝品，加入了自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)，使廢銅的價(jià)格翻了1萬(wàn)倍，這充分體現(xiàn)了猶太人獨(dú)具慧眼的選擇，這種選擇背后是這位猶太人的智慧?！窘處熖釂?wèn)】通過(guò)這個(gè)小故事，你有什么感想？請(qǐng)與大家分享一下自己的想法?！緦W(xué)生分享】創(chuàng)造財(cái)富的途徑不止一條，智慧也能帶來(lái)財(cái)富。【教師小結(jié)】確實(shí)，對(duì)于創(chuàng)造財(cái)富而言，智慧同樣意義重大。在現(xiàn)代社會(huì)，智慧的重要性越來(lái)越凸顯。要?jiǎng)?chuàng)造更多的財(cái)富，光有勤勞還不夠，還需要有創(chuàng)造財(cái)富的智慧。今天就讓我們學(xué)習(xí)財(cái)富源自智慧。（設(shè)計(jì)意圖：講解與課題內(nèi)容相關(guān)的小故事，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)讓學(xué)生加深對(duì)本節(jié)課知識(shí)的了解。）講授新課環(huán)節(jié)一：分享財(cái)富智慧小故事【教師引導(dǎo)】同學(xué)們課前收集了很多關(guān)智慧致富的案例和名言。請(qǐng)大家一起分享。【學(xué)生分享】學(xué)生談到現(xiàn)在很多人靠炒股、靠發(fā)明專利賺錢(qián)。美國(guó)巨富亞默爾淘金賣水的故事。19世紀(jì)中葉，美國(guó)加州傳來(lái)一個(gè)消息，據(jù)說(shuō)在那個(gè)地方發(fā)現(xiàn)了金礦。這個(gè)消息瞬間在各地炸開(kāi)了鍋，很多人認(rèn)為這是一個(gè)發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)，一個(gè)幾百年難遇到的機(jī)會(huì)，于是紛紛奔赴加州尋找金礦。這其中，17歲的農(nóng)夫亞默爾也加入了這支龐大的淘金隊(duì)伍。一時(shí)間，加州到處都是淘金者，事實(shí)上，狼多肉少，很少有人真正淘到金子?？膳碌氖牵钜苍絹?lái)越艱苦。加之，當(dāng)?shù)貧夂蚍浅８稍?，水源奇缺，許多不幸的淘金者不但沒(méi)有圓致富夢(mèng)，反而葬身郊野。亞默爾和大多數(shù)人一樣，并沒(méi)有找到金礦，反而在饑渴難耐中變得半死不活。這天，他的水袋里只剩下最后一點(diǎn)點(diǎn)水了，他呆滯的看著水袋。周圍的人都在抱怨這個(gè)鬼地方，連水都沒(méi)有，亞默爾突然靈機(jī)一動(dòng)：還不如去賣水呢，一方面能夠救救這些即將渴死的人們，另一方面說(shuō)不準(zhǔn)還能改變自己目前的這種尷尬現(xiàn)狀。于是，亞默爾用挖金礦的工具挖了一條小水溝，從遠(yuǎn)處將河水引導(dǎo)到水池里，并用細(xì)紗過(guò)濾，成為清涼可口的飲用水。他用水桶將這些水裝起來(lái)，挑到山谷里賣給那些找金礦的人?？吹絹喣瑺栠@么做，有人就嘲笑他，說(shuō)他胸?zé)o大志，目光短淺：“你千里迢迢來(lái)到加州，不挖金子發(fā)大財(cái)，卻干起這種蠅頭小利的小買賣，這種生意在哪兒不能干，干嘛跑到這里來(lái)做呢？”亞默爾并不生氣，而是繼續(xù)他的工作賣水。他只是覺(jué)得，哪里有這樣的好買賣，賣水幾乎零成本，哪里有這樣好的市場(chǎng)機(jī)會(huì)。后來(lái)，由于花光了身上的錢(qián)，尋找金礦的人陸陸續(xù)續(xù)離開(kāi)了加州，什么都沒(méi)找到。而亞默爾卻在別人尋找金礦的這段時(shí)間里靠賣水賺到了幾千美元，這在當(dāng)時(shí)可是一筆非?？捎^的財(cái)富。問(wèn)題1：為什么亞默爾能夠從眾多淘金者中脫穎而出，獲得財(cái)富？【學(xué)生分享】不能循規(guī)蹈矩，要轉(zhuǎn)換思維，從另一個(gè)角度想問(wèn)題，我們就能獲得和其他人不一樣的收獲，獲得財(cái)富。問(wèn)題2：猶太商人和亞默爾能獲得成功的原因是什么呢？【學(xué)生分享】依靠他們智慧的頭腦。【教師總結(jié)】創(chuàng)造財(cái)富，我們要有發(fā)現(xiàn)財(cái)富的慧眼和敢于創(chuàng)新的頭腦。（設(shè)計(jì)意圖：采用對(duì)話的方式，創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到智慧致富的真正含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣。）【教師過(guò)渡】智慧創(chuàng)造財(cái)富還體現(xiàn)在科技進(jìn)步和科技創(chuàng)新方面，讓我們先回顧一下三次科技革命。環(huán)節(jié)二：科技創(chuàng)造財(cái)富活動(dòng)一：考一考【教師指導(dǎo)】你知道三次科技革命嗎？三次科技革命對(duì)整個(gè)世界格局產(chǎn)生了怎樣的影響呢？【學(xué)生分享】18世紀(jì)60年代英國(guó)率先進(jìn)行以蒸汽機(jī)的應(yīng)用為標(biāo)志的第一次科技革命，從而成為當(dāng)時(shí)的世界霸主。19世紀(jì)80年代始，美國(guó)在以電力應(yīng)用為標(biāo)志的第二次技術(shù)革命中走在世界前列，成為世界第一強(qiáng)國(guó)。20世紀(jì)40年代以來(lái)，在以電子計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用為標(biāo)志的第三次技術(shù)革命中，美國(guó)仍處于領(lǐng)先地位?！窘處熆偨Y(jié)】正如同學(xué)們所說(shuō)，三次科技革命對(duì)世界格局產(chǎn)生了重要的影響，由此可見(jiàn)科技進(jìn)步和科技創(chuàng)新是發(fā)展生產(chǎn)力、增加財(cái)富的重要因素，是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和重要標(biāo)志。正如改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志所說(shuō)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧三次科技革命及其對(duì)世界格局產(chǎn)生的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步對(duì)創(chuàng)造財(cái)富的重要意義。）活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)【教師引導(dǎo)】閱讀課本第90頁(yè)中關(guān)村的案例，請(qǐng)同學(xué)交流討論中關(guān)村靠什么創(chuàng)造了財(cái)富奇跡。【學(xué)生分享】依靠科技進(jìn)步和創(chuàng)新。【教師總結(jié)過(guò)渡】中關(guān)村創(chuàng)造的財(cái)富神話再次印證了科技進(jìn)步和創(chuàng)新是發(fā)展生產(chǎn)力、增加財(cái)富的決定性因素。除了中關(guān)村，你還知道哪些科技進(jìn)步和創(chuàng)新創(chuàng)造財(cái)富的案例？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)中關(guān)村以科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造財(cái)富神話的案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步對(duì)創(chuàng)造財(cái)富的重要意義，同時(shí)和活動(dòng)相呼應(yīng)。）活動(dòng)三：我的分享同學(xué)們分享自己身邊的案例，如父親的工作單位濟(jì)南浪潮集團(tuán)“云會(huì)計(jì)”團(tuán)隊(duì)。在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域堅(jiān)持創(chuàng)新、引領(lǐng)發(fā)展，將傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)深造重塑，推動(dòng)人工智能蓬勃發(fā)展，他們抓住數(shù)字化轉(zhuǎn)型的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，將“云”計(jì)算推向了更高的浪潮，為企業(yè)創(chuàng)造了財(cái)富。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生分享身邊的案例，再次加深了對(duì)科技進(jìn)步和科技創(chuàng)新是發(fā)展生產(chǎn)力、增加財(cái)富的重要因素的理解。）環(huán)節(jié)三：商業(yè)模式創(chuàng)新創(chuàng)造財(cái)富【教師過(guò)渡】智慧創(chuàng)造財(cái)富的另一個(gè)重要方面是商業(yè)模式的創(chuàng)新。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位分享個(gè)人或企業(yè)創(chuàng)新商業(yè)模式的案例，體會(huì)創(chuàng)新商業(yè)模式對(duì)于創(chuàng)造財(cái)富的重要意義。【學(xué)生分享】分享“我的調(diào)查報(bào)告”。【學(xué)生分享】學(xué)生分享身邊很多人靠做淘寶、微商，甚至網(wǎng)紅創(chuàng)造財(cái)富的故事。馬志華是一家服裝店的老板，有著10多年的生意經(jīng)驗(yàn)，面臨電商、新媒體對(duì)傳統(tǒng)市場(chǎng)的沖擊，她毅然決然地選擇進(jìn)軍微商行業(yè)，踐行線上線下資源整合，實(shí)現(xiàn)一個(gè)店鋪兩份收入的共贏局面。加入微商2年多，她帶領(lǐng)旗下團(tuán)隊(duì)近百人實(shí)現(xiàn)二次創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生華麗的蛻變，年銷售額超過(guò)兩百萬(wàn)元?！緦W(xué)生分享】網(wǎng)絡(luò)的普及為個(gè)人創(chuàng)造財(cái)富提供了更多的機(jī)會(huì)?！窘處熆偨Y(jié)】服裝店女老板的成功就是商業(yè)模式創(chuàng)新的一個(gè)縮影，也是智慧創(chuàng)造財(cái)富的一個(gè)縮影。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，電子商務(wù)、現(xiàn)代物流在短期內(nèi)迅速崛起，為個(gè)人和企業(yè)創(chuàng)造了更多生存和發(fā)展的機(jī)會(huì)，也創(chuàng)造了巨大的財(cái)富。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分享調(diào)查報(bào)告的形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)智慧創(chuàng)造財(cái)富的例子就在我們身邊，通過(guò)創(chuàng)新商業(yè)模式創(chuàng)造財(cái)富奇跡的例子比比皆是。）課堂小結(jié)【教師提問(wèn)】同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？【學(xué)生分享】略?！窘處煔w納】對(duì)于創(chuàng)造財(cái)富而言，智慧同樣意義重大。通過(guò)科技進(jìn)步、科技創(chuàng)新和商業(yè)模式創(chuàng)新，可以創(chuàng)造更多的財(cái)富?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，科技創(chuàng)造財(cái)富，科技引領(lǐng)未來(lái)。（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生談收獲的基礎(chǔ)上，教師簡(jiǎn)潔地總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的整體理解。）板書(shū)設(shè)計(jì) 1.科技進(jìn)步創(chuàng)新智慧創(chuàng)造財(cái)富 2.商業(yè)模式創(chuàng)新教學(xué)反思本課設(shè)計(jì)注重學(xué)生的體驗(yàn)，以學(xué)生已有的生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，將小故事、課前調(diào)查等引入課堂，極大地提高了學(xué)生參與課堂的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的個(gè)人感受，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程具有開(kāi)放性和可持續(xù)性，使課堂成為學(xué)生展示自我、弘揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)基于學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，能使學(xué)生較快地融入課堂活動(dòng)，從更廣闊的角度了解新知識(shí)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用環(huán)環(huán)相扣的形式將教學(xué)內(nèi)容逐一剖析，使教學(xué)過(guò)程條理清晰，便于學(xué)生理解與掌握。在該教學(xué)設(shè)計(jì)中也有一些不足。活動(dòng)形式略顯單一，學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容和知識(shí)了解也不很深刻，可以將這一活動(dòng)在課下繼續(xù)開(kāi)展，可以真正的培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，勤于思考，培養(yǎng)學(xué)生不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神，克服懶惰思想。